“能苑”激活“正能量”（上）——莱芜市第二实验小学“自能教育”课堂教学改革侧记

被誉为“能苑”的莱芜市第二实验小学（简称莱芜二实小）在总结提升出“能自律,育全人;能自主,育善人;能自立,育能人;能自强,育强人”“自能”教育观的同时。经过深入探索,     

宝剑锋从磨砺出——济南市长清区实验小学数学小组自主互助学习课堂教学改革侧记

<正>2010年1月6日,室外天寒地冻,而济南市长清区实验小学的教室里却洋溢着求知的热情——济南市小学数学小组自主互助学习课堂教学改革现场会在这里隆重召开。开放的课堂上,学生在激烈地辩论,     

“美的教育” 成就“美人”——柳州市柳南区实验小学办学侧记

在2011年全国“两会”期间,有一个来自广西的小女孩荣幸地在国家大剧院连唱3场为“两会”献礼,她就是柳州市柳南区实验小学（以下简称柳南实小）五年级学生袁可欣。让柳南实小的师生感到骄傲的还有歌星韦唯,她也是从这所小学毕业走出去的。     

邯郸实验小学改革课堂教学模式设“无作业日”

周五放学回家后,河北邯郸市实验小学六（一）班的学生倩倩并没有像往常一样急着打开书包、掏出课本忙作业,而是做了一对等高等底的圆柱与圆锥,然后用沙子在两个几何体中来回倒腾。之后,倩倩得出了一个结论：     

转变育人方式，实施课堂教学改革——天津市滨海新区大港窦庄子中学“促学教育”改革侧记

当初升的朝霞正绽放着灿烂,当晨雾和炊炯在田野上轻轻飘散,在美丽的渤海岸边,灵动的沧浪渠畔,有一所美丽的农村学校,这就是天津市滨海新区大港窦庄子中学。     

植“三级建模”之树，结“高效课堂”之果——唐山市丰南实验学校课堂教学改革侧记

2013年．在山东省枣庄市举办的全国第三届和谐杯“我的模式我的课”大赛中,唐山市丰南实验学校斩获颇丰,5位教师参赛,3位获特等奖．2位获一等奖,学校获金牌先进集体奖。     

成长，搭上幸福列车——江阴市峭岐实验小学“班组串换德育实验”侧记

德育的原点问题是“关系”问题，“班组串换”很巧妙地通过关系和结构方面的调整，把原有凝固了的关系、凝固了的结构、凝固了的那几个屈指可数的节点，形成新的网络结点、新的网络组织。通过机制创新，让改变了的环境、制度和关系系统促使学生产生自我调整的新的欲求和需要，从而实现了从道德“教育”到道德“学习”的转变，使外在的道德要求转化...     

以“激活”为旗——南京市江宁实验小学“激活”教育的思考与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将颁布,在征求意见稿中,对义务教育阶段的教育提出了注重品行培养,激发学习兴趣保证学生生动活泼学习、健康快乐成长等要求,这是对整个基础教育学校发展观的一种引领和导向。南京市江宁实验小学从对学校文化底蕴、文化传统及文化表现形式的梳理和追问中,凝炼出敢争第一的学校精神和激活的学校文化,并在此基础上,对学校管理、师生发展、课程资源、课堂教学等教育元素进行较为系统的整体设计和积极的实践探索,体现了对特色发展、个性发展的自觉追求,应该是基础教育学校发展的一种方向。本期选编的这组文章,可以看作是对学校特色发展个案的一种呈现和解剖。我们希望江宁实验小学激活教育能在理念和实践的进一步完善中走向成熟,也希望更多的学校不断探索,在明晰的教育愿景的引领下,创出特色,走向辉煌。     

守正教改创新路——莘县实验小学课堂教学改革纪略

这是莘县实验小学课堂六年级三班的一节数学课。智翔组、创新组、学海无涯组、智多组、无懈可击组、奋发图强组……12个小组分享了教室前后的两块黑板。学生按照前一天发的学案,预习后小组成员开始了讨论。6人一组,面对面坐着,讨论起来非常投入。到了解决疑难问题环节,各小组派出代表把本组就9/10米的布,小猴子分别能做背心3件和裤子2件这个题目所想到的问题书写到黑板上,并     

平平淡淡才是真——济南市历城区实验小学“名家名师进校园”活动侧记

红杏枝头春意闹，莺歌燕舞春来早。2008年3月，一个阳光明媚的上午，来自济南市六区四县的200多名小学教研人员和数学骨干教师齐聚历城区实验小学，共同参与“名家名师进校园”活动。与过去的每一次一样，活动的第一个阶段是名家名师与年轻教师共同开展展示课。首先走上讲台的是历城区实验小学的年轻教师王霞。清秀的外表掩盖不住她的直爽和干练。一走上讲台，她那优雅的气质、真诚的笑容，就给听课的师生一种清新的感觉。     

“完美”的课堂这样上——莱芜市莱城区牛泉镇中心小学数学“完美教育”系列报道（二）

课程改革,改到深处是课堂。实施完美教育,构筑完美课程是基础。推进完美课堂是关键。作为农村完小的莱芜市莱城区牛泉中心小学（以下简称牛泉中小）,在推进完美课堂的过程中,同样有许多思想顾虑：课堂放手了,担心课时无法保证;     

用“诗、书、礼、易”激活课堂教学

课堂教学是数学教学的心脏,设计出一些符合实际,具有一定探索空间的课堂教学,经过教师引导激活,让学生有方向、有条理、有理有据的氛同中进行思考,让学生的思维活起来,这样才能培养学生自主探索的动力,提高学生学习数学的兴趣和用数学的意识,让学生数学学习变得有趣、有效、自信、成功、诗情画意、活泼生动．     

一所山村小学的“愚公传奇”——济源市五龙口镇实验小学特色教育侧记

位于河南省西北部的济源市．是传说中愚公的故乡。愚公精神,泽被后世。在济源大大小小的村、镇和行政区里．一代又一代的济源人秉承愚公精神．勤劳、踏实地在这片土地上耕耘。山口村就是这样一个小村庄。     

脚踏实地 仰望星空——曲沃县实验小学课改纪实

曲沃县实验小学是一所具有百年历史的传统名校,也是曲沃县唯一一所县直省级示范小学。百年的积淀与探索,铸就了实验人敢为天下先的铮铮风骨,也孕育出了一批在课改的浪潮中敢于冲锋陷阵的弄潮儿……     

“零”作业下的课堂教学改革——山东省利津县北宋一中教学改革行动分析

山东省利津县北宋一中的课堂改革另辟蹊径，他们以作业改革为切入点，实施“零”作业，切断传统的教学路径，迫使老师们的教育思想发生转变。现在，老师们会精心备课，精心设计教学方案，改革课堂结构，引导和指导学生自主学习。他们首先让学生根据“自主学习模板”预习，在课堂上，师生把更多的精力用在反馈、展示、拓展、解决问题上。作业改革唤醒了教师成长的梦想，强化了学生的主体意识和责任意识。实施作业改革之后，北宋一中的教育教学质量不降反升，到底是哪些因素为他们的作业改革提供了有力的支持？让我们一起听听专家的分析与解读。     

“五步十字”教学模式探索与研究——中学思想政治课新课程改革课堂教学模式初探

一、“五步十字”教学模式的提出 新世纪、新时代带来了许多新的挑战，同时也将会带来许多新的机遇：新课程改革迫在眉睫，2004年下半年新课改实验将首先在广东、海南、山东、宁夏四省区全面铺开，目前各项准备工作正在紧锣密鼓地进行：新课程要求有新思想、新理念、新方法，因为“我们不能为明天的生活做准备，那么我们明天就只能生活在今天的世界里”。     

生本教育使师生幸福成长——山东省淄博市张店区铝城第二小学课堂教学改革侧记

山东省淄博市张店区铝城第二小学,始建于1963年,前身是一所隶属于山东铝业公司的企业办学校。2006年底划归张店区教育局。现在学校有19个教学班,900余名学生,54名教职工。2009年学校首先从课堂教学改革入手积极开展生本教育实验。一、转变教师理念,为课堂教学改革奠定基础课堂教学改革的成败关键     

还教育以“艺术”——保康县实验小学艺术教育侧记

本期,我们带您走进保康县实验小学,直击该校艺术教育活动现场,领略校园风采,感受教育魅力。同时,也希望广大读者积极向我们推荐身边学校有特色的做法、有意义的尝试。     

“问题、实验——探究式”课堂教学模式实践

我国第八次课程改革的一个重要取向,就是要改变学生的学习方式,让学生从被动接受学习走向主动参与的探究学习。在过去的几年时间里,我应用＂问题、实验——探究式＂课堂教学模式进行化学课堂教学,取得了一些成效。在此,本人不揣浅陋,希望将自己关于＂问题、实验——探究式＂课堂教学模式的一些实践心得与各位同行分享、探讨!     

聆听生命拔节的声音——建湖县实验小学“生命践旅”综合实践活动侧记

建湖实小坐落于美丽的西塘河畔,近年来,学校以“涵养化育,自然天成”为办学理念,以培养“有敬、有执、有容”的阳光师生为育人目标,积极实施作为当下素质教育的一种校本探索——涵化教育。“生命践旅”实践活动就是在涵化教育理念指导下的,以“丰富学生生活体验。提高童年生命质量”为目标的主题实践活动。它以原生态的生活为平台,让学生走进自然,走进乡村。走进社会,引领学生在本真的生活体验中崇尚自然、敬畏生命、感恩生活;在困难和挫折面前逐步发展个性、完善自我,胸怀理想。