提高课堂效率的着力点

一、树立效率优先理念,教师理应把握主动在教师中普遍流行一种观点,即学生听从老师安排,课前充分预习,课上认真听讲,积极思考,课堂就能高效。诚然,在课堂效率的提高上,学生是主要的,是主体,这是毋庸置疑的,但教师处于主动位置,是发动机,是原动力。因此,教师应着眼于提高效率,思考课堂中的每一个活动设置,优化教学的每一个环节,使课堂的每一个细节、每一个环节、每一个活动都服务于效率,充分     

“一步之差”——英语课堂教学低效成因分析

课堂教学有效性是每一位教师的追求。但很多教师往往由于在教学活动设计中的"一步之差"而使教学效果大打折扣。这里的"一步"是指影响某个教学环节完整有效的一个部分或关键性的一个小环节,但往往是这种细节性的步骤能使整个教学环节更丰满,更能达成目标。究其原因,还是由于教师不能准确地把握学生的实际情况、对语言学习的规律和教学方法了解不够、对重难点把握不准或以教师为主的教学观念还没有完全改变等原因所致。     

课程视点：教学环节的自我追问——阅读，让数学学习更快乐：新课改背景下数学教学的一点尝试与反思

新课改下，每位教师都在努力着一件事，就是如何让课堂出彩。因此。如何设置精彩的教学环节成了很多教师不惜花费大量时间、精力倾心而为的事。但在设置每一个教学环节时，我们教师是否问过自己：这一环节的真正目的是什么？这一环节是否能很好地服务于最终教育教学目标的实现？我们是否又在求新、求精彩的努力中。忽略了最应该抓住的自我追问？《阅读，让数学学习更快乐》，不仅仅告诉我们数学可以阅读。更多地告诉我们要学会自我追问，要在自我追问中落实每一个教学环节的最初目的。     

重视中考复习 夯实英语基本功

一、落实教学过程,不走“虚步” 在平时的教学工作中,我们非常重视教学过程中的落实．从制定计划、备课、上课、辅导、单元过关,到学期考试、试卷讲评,我们都认真对待每一环节,落实好每一环节．有人认为这是老一套,没必要那么认真．我们却不那么认为．教学过程的每一个环节都是相互联系、相互影响的．如果其中一个环节落实不好,就会影响其他环节,也就影响了英语教学质量,教学成绩的提高也就谈不上了．没有教学过程,我们就无法落实自己的教学任务．因此,我们必须落实好落实教学过程中的每一环节．例如,在单元过关中,我们是：先在单元检测前进行单元复习,     

重视中考复习 夯实英语基本功

正一、落实教学过程,不走"虚步"在平时的教学工作中,我们非常重视教学过程中的落实.从制定计划、备课、上课、辅导、单元过关,到学期考试、试卷讲评,我们都认真对待每一环节,落实好每一环节.有人认为这是老一套,没必要那么认真.我们却不那么认为.教学过程的每一个环节都是相互联系、相互影响的.如果其中一个环节落实不好,就会影响其他环节,也就影响了英语教学质量,教学成绩的提高也就谈不上了.没有教学过程,我们就无法落实自己的教学任务.因此,我们必须落实好落实教学过程中的每一环节.例     

新理念下的数学教学应关注什么

作为一名教育工作者,应该清楚地认识到:教育改革的新思想、新观念,只有真正融入到我们的脑海中,落实到我们的行动中,体现到课堂教学的每一个环节中,并通过教师和学生积极的创造性的参与,其生命之树才能常青.新课程、新教材带来了全新的教学理念和教学方式.但是,再新的理念、再好的教材,如果没有教师教学观念的根本性变革,那么课堂教学只能是一种表面的、形式的变化,仍然是"穿新鞋走老路".     

让作业批改架起师生情感交流的桥梁——踮起脚尖,就更靠近阳光

教师是在学生心尖上行走的人,教师要关注教学中的每一个环节,教师要关注学生的身心发展。而作业批改不仅是一种评判,而是一种对话,是教师和学生情感交流的桥梁。     

新课程实施过程中教师评价的五大误区

误区一：教学模式化的评价一些学校在教学工作中,推行一种整齐划一的教学模式,无论是在备课、上课、作业、练习、考试的哪一个环节中,都要求高度一致,不允许有任何一点的不同。无论是初中还是高中,无论是文科还是理科,都用一种模式要求。我们知道,教学是一种特殊的工作,教师是一个独特的人,每一个学生也都是一个独特的人,无论是教学方法,还是教学风格,都可能有一些不同,     

教学中的社会心理学问题

“课堂社会”的复杂性是每一位教师不可能没有体验或不可能不觉察到的。也许正是这种伤脑筋的复杂性使某些教师采取尽可能简化些的手段,比如说:把精力多化在完善传授的内容上,少管些学生中的琐事。然而,这些学生中的琐事就是一个很复杂的社会心理学问题。它会影响教学过程。为了使教学过程达到最优化,每一位教师作些社会心理学的思考无疑是重要的,并且也是必要的。我们可以从以下三个方面论证这种重要性和必要性。 1、教师对学生的影响,是通过一个中介环节起作用的,这中介环节就是班级集体的群体气氛、交往的形式、舆论等活动过程。在这里,美国著名教育心理学家林格伦举的例子是     

讨论式教学的四个环节

什么是“讨论式教学”?“讨论式教学”就是一种以学生讨论、发表见解为主,而以教师归纳总结为辅的教学模式。讨论式教学有四个环节:即教师提出问题、学生讨论问题、学生发表见解、教师归纳总结。 第一个环节:教师提出问题。这其实是一个教学准备活动。每     

对中学数学课程改革的几点思考

新一轮中学数学课程改革实验即将在全国开展。课程改革的理论和我区的实践表明:新标准、新教材所带来的新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极地创造性地参与,课程改革才能顺利实施。再好的理念、再好的教材,如果没有教师的教学观念实质性的变革,那么课堂教学只能是一种外     

指导学生写单元总结

每一单元,在教材编排上都有其重点。我们在教学中,在传授知识方面,每讲一篇文章,每一节课,每一教学环节的设计,都必须围绕这个重点来进行。是否突出了本单元的重点,这是衡量我们教学成功与否的一个重要标准。检查学生通过学习,是否把握了本单元的读写知识,也是检验我们教学工作的一种手段。我从八册开始,就指导学生写“单元总结”,并且把它作为一种课型来安排。通过实践,我觉得有如下好处: ①可以检验教师自己的教学效果,从而总结教师的教学工作,改进教学方法。②可以巩固所学知识,使学生对本单元的知识有完整的印象,使所学知识系统化。     

教学相长——美术教学体会点滴

今天,我们提出愉快教育,学生变被动学习为主动学习,变枯燥学习为愉快学习。在教学中,教师在各个教学环节中每解决一个问题,学生在学习过程中每前进一步,都是教学相长的体现。教师和学生是平等的,教和学的有机配合,才能使教学成为有效的一个整体,才能做到教师愉悦,学生愉悦,才能真正做到教学相长。     

“教学常规”质疑

回顾我们的课堂教学，长期以来，我们总是认真地遵循着约定俗成的常规来教学，于是教学常规就成了教学活动能够顺利进行的规则和保证。从备课、上课、作业、辅导到考核，都有一系列的常规。教师备课的教案要规范，怎么复习旧知，怎么传授新知，怎么巩固练习，怎么测评达标，怎么布置作业等等，整个教学流程的每一个环节都要写得清清楚楚，甚至每一个教学环节需要用几分钟，也要分配得准确无误。那些字迹工整，写得有条有理的自然就会被评为“优秀教案”了。教师上课时，就要一板一眼地按照备课设定的程序进行。即使是上一个环节的问题没有解…     

英语课堂教学中问题策略的模式设计与对策

如何组织课堂教学,才能达到有效教学的目的?这是我们每个一线教师最基本的职责。小学英语课堂教学主要有热身、导入、呈现、操练、活动和结课等几个环节。这几个环节相互联系,才能构成一个完整的教学过程。因此,教师要想上好每一节课,就必须精心设计好每一个教学环节。由于课型不同,学生的实际情况不同,因此,每个教师所采取的方法也不尽相同。下面以《牛津小学英语》为例,就教学中的几个常见的教学环节谈谈我的几点做法。     

深化课堂改革中教学环节中的细节

“天下大事,必作于细”“细节定成败”这些是中外许多教育家的论述。要构建有效课堂,必须做好课堂上的每一个细节。每一个细节做到有效,才能使课堂教学做到真正有效。细节一、教学目标虽然小,凝聚精华在其中在深化课程改革的浪潮中,我们大多数的教师只注重本校的教学环节,往往忽视了应该注重最基本的教学环节。     

关于“一题多解”的探讨

一题多解是《数学课程标准》中的一个重要理念,越来越多地出现在课堂教学的每一个环节中。怎样才能搞好这一教学环节呢?一、让学生在探索中寻求一题多解一题多解的理念促使我们要改变陈旧的教学方法,教学不再是教师在课堂上单纯传授知识的过程,而是学生主动构建知     

愉快教学的艺术——幽默

教育教学是一种事业、是一门科学,也是一种艺术,幽默艺术则是教学艺术中的一个重要组成部分。幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、修养在教学中的集中体现,是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。     

语文教学有效备课的反思与实践建议

<正>备课是语文教学的重要环节,也是提高教学效果的前提条件。在教学中要避免备课流于形式,要认真研究教材和学生,抓好语文备课的每一个环节。一、精心做好集体备课的每一个环节语文备课是一个有准备的教学研究过程,要扎实抓好备课的主要环节。第一个环节是教师的个人熟悉教材和课程标准。作为语文学科,教师在备课前,一定要研究课程标准,理解教学要求和教学目的,根据教学内容设计多维的     

高中语文课堂教学要注重读、品、悟

把握住语文教学的主要环节,是一个教师的基本功.上好每一节语文课,也是一个优秀语文教师的事业基础,因此,我们必须认真对待.作为教师,我们应该具备短时间备优质课,并且能上好每一节课的能力.课堂教学是高中语文教学的基本形式,也是学生获取信息、锻炼多种能力的主要渠道,因此,我们一定要高度重视课堂教学,使其实现效益最大化.本文主要从读、品、悟三个方面对语文课堂教学进行论述.