巧借历史故事构建语文课堂

一堂精致的语文课应该耐人寻味,把喜闻乐见的历史故事融进语文课堂,可以让语文教学变得精致而有韵味。一、以历史故事作为开场,引人入胜"良好的开端是成功的一半",好的语文课堂教学开端应该具有启发性、鼓舞性,应该引发学生的学习动机,点燃学生的学习热情。在语文课堂上,借历史故事为开场白,能创设情境,唤起学生的求知欲和好奇心,让学生的活动有一定的指向性。如学习毛泽东的《七律·长征》,首先要知道长征的基本历史情况。若对"长征"毫不了     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

正多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学已走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中,没有母语的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明俗话说:"良好的开端是成功的一半。"新课的导入是一堂课的开始,也是关键之     

小学阅读课的结课特征

一幕好剧,不仅要有良好的开端,还要有"言已尽,而意无穷"的结尾,这样才能让人咀嚼回味。语文课堂教学亦是如此。一节好的语文课,在结课时不仅要促使学生掌握系统、完整的知识体系,还要促使学生在形成新的认知建构中发展能力,为以后学习新知蓄势蕴能。因此,笔者认     

小学语文课堂导入的策略

良好的开端是成功的一半。好的课堂导入可以有效地激发学生的求知欲望,培养学生的学习能力。小学语文是培养学生良好思维能力的重要途径,因此,优化小学语文课堂导入的策略,提高学生的学习能力至关重要。     

给初中语文课堂教学输入正能量

一、以巧妙的导入给语文课堂教学注入正能量"良好的开端就是成功的一半。"一节课能否高效,开端很重要,它能定下一节课的基调。所以,我们在每节课开始前,首要的任务就是开启学生积极的思维,调动学生的主观能动意识。我们可以通过课前演讲和新课品读的形式实现这一任务。课前演讲,要注重调动学生的情感因素,可以背诵诗歌、讲故事,     

语文课堂导入的方法及应注意的问题

良好的开端是成功的一半,语文课堂导入是语文课堂教学中不可忽视的一个环节,掌握多种多样的导入方法并恰如其分的运用,会在短时间内激发学生的好奇心和求知欲,把学生的注意力迅速吸引到课堂教学中,将学生带入非常好的学习状态。本文主要运用实践法、文献研究法、例证法来阐述纯语言导入法、多媒体导入法、故事导入法等语文课堂导入的方法及应注意的问题。希望本文提出的语文课堂导入方法及应注意的问题会给需要的教师提供力所能及的帮助。     

如何提高小学一年级语文课堂效率

一年级小学生刚入学,良好的学习习惯还没有形成,上课时听讲不专心,注意力容易分散,开小差、做小动作等现象会经常出现。那么针对孩子的这些特点,我们如何设计教学,激发他们的兴趣,提高语文课堂效率呢?一、新颖巧妙的课堂导入俗话说:良好的开端是成功的一半。我们可以借助挂图、录音、多媒体等来设置某种情景,营造某种氛围,使学生进入角色,他们听课的兴趣和积极性就会大大提高,那样整个教学过程就有了可喜的开端。     

让多媒体为小语课堂教学张力

<正>多媒体已经走进了我们的语文课堂,运用这一高科技手段辅助教学已是遍地开花、深得人心。让多媒体为语文课堂张力,重在把学生的注意力引到对文本的研读中去,激发学生对主旨和意境的把握,引发生与生、师与生之间思想火花的碰撞。在小学语文教学中,我们需要做的是优化组合、讲求实效、灵活运用,让多媒体之"花"在语文课堂上开放得更加娇艳和迷人。一、利用网络,激发兴趣小学语文教学中,一段独具匠心的课堂导入,标志着一堂40分钟的语文课堂教学迈开了步子。利用现代多媒体网络技术切入小学语文开课教学,能引发学生学习的兴趣,调动学生学     

留白,让语文课堂更精彩

<正>新课程理念下的语文课堂教学,教师要像国画"蜻蜓点水"一样,给学生留出大片"空白",以激发学生的探究兴趣,充分发挥学生的主体作用,引领他们去想象、思考和创造,从而活跃语文课堂,进一步提高教学效率。一、导入留白俗话说,良好的开端是成功的一半。一个好的导入能够达到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的功效,它在开启学生心灵之窗,点燃思维火把的同时,能够为师生互动交流架起一座桥梁。因此,巧妙的导入"留白",让学生如临其境,     

试论语文新课改中的种种乱象与矫正策略

虽然新课改理念已经渗透到了语文课堂,但变异的教学方式依然横冲直撞,看似在新理念指导下的课堂教学,乱象纷呈:互动交流变成了"满堂哄",合作探究成了作秀手段,多媒体使用泛滥成灾,超量练习充塞课堂,使得语文活动变成了美好的幻想。因此,要进入语文课堂活泼、高效、优美、务实的理想境界,就需要语文老师具有良好的业务素养,让学生真正掌握自学、质疑、探究能力,引领学生深入文本咀嚼文字,让传统的"诵"、"读"、"吟"成为教学的常态。     

基于信息技术的小学语文教学现状及其发展研究

小学语文的根本教学目的,在于培养学生的语言理解能力和思维活动能力。因此,加强小学语文课堂教学方式的灵活性和生动性,将极大提升小学语文课堂的吸引力,从而让学生积极、主动地加入到语文课的学习中。信息技术的出现、多媒体设备在课堂的应用极大地满足了这一需求。以"知识传授"和"思维训练"为目标的多媒体教学活动为小学语文教师的教学提供了新的思路。     

渲染铺设魅力语文——"导入"在语文教学中的作用

"良好的开端是成功的一半",语文课堂上精彩的导入,可以渲染课堂的气氛,唤起学生的感情共鸣,激发学生的学习兴趣,使学生自然进入语文课的学习,起到事半功倍的作用.     

巧借多媒体优化语文课堂教学

正随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体走进语文课堂,以其特有的形象性和科学性,在语文教学中发挥其魅力,给语文教学注入了新的活力和生机。教师教学时利用多媒体技术对文本进行综合处理,设计出符合教学需要的课件,能够满足学生个性发展的需要,有效地优化语文课堂教学。下面,笔者就谈谈如何巧借多媒体优化语文课堂教学。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"只有激发学     

多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用

多媒体技术具有直观的展示效果,它以其独特的功能优势走进了小学语文课堂教学。利用多媒体技术手段辅助小学语文课堂教学改革,比传统的教学手段具有更大的优越性,有利于提高语文教学效果。多媒体与小学语文教学的整合,不仅仅是把多媒体手段作为教师的"教"和学生的"学"的重要措施,更为关键的是利用多媒体有效促进学生自主学习,提高学生的认知技能,激发学生自主学习的情感,使小学语文课堂教学改革做到高效创新。     

利用多媒体辅助语文课堂教学的几点体会

多媒体技术应用于语文课堂教学以来,学生在多媒体环境下,视野开阔了,思维活跃了,学习的兴趣浓厚了,探究性学习的机会增多了,"教"与"学"的效益也明显提高了。随着课改的不断深入,这种教学手段越来越成为师生"教"与"学"离不开的帮手。教师一定要站在培养和发展学生能力的角度,把多媒体的强大功能展现出来。     

寓教于乐——数学思维培养的不二法门——小学数学课外实践活动研究有感

随着科技的发展。多媒体及网络技术已逐步应用到语文课堂教学中。它改变了传统枯燥单一的语文课堂教学方法,为语文教学的改革创造了良好的物质条件。利用多媒体,激活语文课堂教学,可以提高课堂效率,全面提高学生素质。下面谈谈利用多媒体激活语文课堂教学的体会。     

让语文课堂“冲动”起来,实现少教多学

小学语文教学重在培养学生读写听说的能力。这就需要构建一个新课堂,让学生在课堂上"冲动"起来,"活"起来。在新理念的指导下,让学生自由发挥,让自由探讨成就思维的"冲动",让想象在课堂发挥得淋漓尽致,这是必要的,也是必须的。一、激起学生发言的"冲动"大家知道,人们一直以来的观点是:"冲动是魔鬼"。但是语文课堂上学生的"冲动"却是教学的精髓所在。"良好的开端是成功的一半"。新课伊始,教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,创设出学习、竞赛、思考等各种于课     

有效导入，高效产出——浅谈小学语文课堂教学导入方法

俗话说,"好的开端是成功的一半"。在小学语文课堂教学中也是如此,课堂导入作为一节课的开端,好的课堂导入能有效激发学生学习兴趣,使学生学习思维迅速归位,全身心地投入课堂学习中,提高课堂教学效率。因此,在小学语文实际教学中,教师要讲究课堂导入艺术,结合小学生的心理特点,设计精彩的导入环节,激发学生的求知欲望,促使课堂教学收到良好的教学效果。基于此,就小学语文课堂教学导入展开分析,并就几种导入方法进行具体分析。     

利用多媒体提高语文课堂的高效性

"学讲方式"强调的是学生自主学习,小组合作学习。由于多媒体直观形象,声情并茂,利用多媒体可以提高语文课堂教学效率。多媒体被越来越多的教师采用,提高了学生的参与度,调动了学生学习语文的积极性,提高了学生学习语文的综合素养,从而打造高效的语文课堂。     

《语文课堂开端十二法》

语文课堂开端是语文课堂教学的重要组成部分,它不仅是联系旧课导入新课的桥梁,而且还起着调动情绪,引发兴趣、控制课堂气氛的重要作用.出奇制胜、新颖巧趣的良好开端,往往能够使学生迅速而敏捷地进入积极思考和记忆的最佳状态;而周而复始、千篇一律、毫无个性的开端,只能导致课堂教学的死板、沉闷和松散,甚至一开头便敲掉了同学们的兴趣,抑制了同学的思维,使学生原本抖擞的精神变得一厥不振.语文课堂开端的艺术与否直接关系到语文教学质量的高低、语文教学的成败.为了调动学生的学习积极性,为了教学内容的顺利深入展开,为了在教学的最佳时段取得最佳教学效果,我们不能不重视语文教学开端的设计,不能不煞费苦心地去设计一个个匠心独运的新颖开端.语文课堂开端的方式方法是多种多样的: