齐读的冷思考

齐读作为朗读的形式之一,多被用来活跃课堂气氛,制造读书声势,或美其名曰“面向全体学生”,其效用却值得怀疑。     

提高阅读教学有效性之我见

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样提高阅读教学的有效性呢?一、传授读书方法,指导学生阅读1.在阅读中积淀阅读方法我们应当教会学生自主阅读的方     

浅谈语文教学中的“齐读”

语文教学中的朗读不可缺少,语言学家索绪尔曾说：“语言符号不是联系一个事物或一个名称,而是联系一个概念和一个听觉形象。”重视朗读正是为了突出语言的这个本质,其重要性不言而喻;其中的“齐读”更是在语文课堂上受到青睐。文章分析了齐读的利与弊,得出齐读不可滥用的结论。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读是小学语文教学中非常重要的一部分,它有利于培养小学生的理解能力、分析能力、表达能力,同时还可以拓宽小学生的思路和视野。因此,作为一名小学语文教师,应当积极采取有效的措施,提高小学语文阅读教学的有效性,让学生在语文的海洋中遨游。     

提高拓展阅读有效性的三个关键点

小学语文教学中要提高拓展阅读的有效性,就应抓住"利用课文留白"、"深化课文主题"、激发阅读欲望等三个关键点。     

“齐读”教学的功效和副作用

小学语文教学中的齐读在营造气势、抒发情感、辅助背诵、锻炼胆量、提高效率、组织教学、培养朗读兴趣和集体荣誉感等方面有着特殊的功效;但也有使学生滥竽充数、唱读,造成朗读一般化的副作用。用好齐读要像使用中草药一样,清楚它的功效和副作用,讲究适时、适量、搭配使用。     

“齐读”教学的功效和副作用

小学语文教学中的齐读在营造气势、抒发情感、辅助背诵、锻炼胆量、提高效率、组织教学、培养朗读兴趣和集体荣誉感等方面有着特殊的功效;但也有使学生滥竽充数、唱读,造成朗读一般化的副作用.用好齐读要像使用中草药一样,清楚它的功效和副作用,讲究适时、适量、搭配使用.     

如何提高小学语文阅读教学的有效性

小学语文的重要任务是让学生学会运用语言文字,全面提高学生的听、说、读、写能力。其中,阅读教学是语文教学的一个非常重要的环节,因此语文教师要重视阅读教学,采取各种有效的教学方法,培养学生的阅读兴趣,指导学生掌握阅读的方法,使学生在阅读过程中能理解主要内容,体会作者的思想感情,学会一些写作方法,积累语言材料,从而提高学生的阅读能力和语文素养。本文结合小学语文教学实践,探讨如何提高小学语文阅读教学的有效性。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

相信每一位公民都知道,语文教学是一个学生从小到大的必修课。就我国现阶段的教育制度发展而言,学生之间升学的竞争压力一点都不比成人的就业压力小,这种激烈的竞争发展规律已经波及小学阶段。初高中学生每天要面临课业和升学的压力,小学生也每天被家长灌输要赢在起跑线上。而语文教学作为小学阶段的一门核心教育学科,尤其是作文水平的高低直接影响孩子的逻辑思维能力和对学习的积极性,能够起到有效巩固基础知识的作用,而科学合理的阅读教育不仅能帮助学生提升对作文课堂的学习兴趣,还可以拓宽学生知识面,对现代化的小学作文水平的提升有很大帮助。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读在小学语文教学中占有重要的比例,是学生搜集材料、认识世界、开拓思维、提高审美能力的重要的方式。在小学语文中,如何提高阅读教学的有效性,将学生带入色彩缤纷、生动有趣的语文天地,丰富学生的视野、开拓学生的思维,陶冶学生的情操,净化学生的灵魂,让学生在借鉴阅读之后能够用笔墨描绘出最美好的事物,成为语文教师值得探索的问题。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

一直以来,小学语文阅读教学都存在"费时多,收效少"的问题。阅读作为小学语文课程中重要的组成部分,小学语文阅读教学的有效性直接关系到小学语文的教学质量和未来人才培养的现实价值。因此,如何提高小学语文阅读教学的有效性已经成了新课程标准关注的焦点。本文描述了小学语文教学有效的基本内涵与特征,分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题,并提出了提高小学语文阅读教学有效性的策略,寄希望能够为小学语文阅读教学提供参考。     

小学语文课堂教学的有效性

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的双边活动。如何实现有效教学呢?核心是看学生是否愿意学、主动学及怎么学、会不会学。作者结合多年教学实践,提出语文老师可从多方面着手教。     

浅析如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中阶段,语文对于学生来讲是一门虽然基础但十分重要的学科,其中语文阅读是语文教学中的重点,尤其是新课改对语文阅读愈发重视。因此,战斗在一线的初中语文老师,必须不断创新,研究出有效的教学方法,以此来提高初中语文阅读教学的有效性。根据多年的教学经验,分析总结了现在语文教学过程中普遍存在的一些问题,然后具体问题具体分析,理论结合实际,提出一些教学方法和建议,希望能给同行提供一些帮助,大大提高初中语文阅读教学的有效性。     

提高语文阅读教学有效性研究

语文阅读教学是语文课堂教学的基本课型,是语文教学的主要形式之一,是学生获得知识技能的基础,更是发展智力、培养能力、开发思维、培养品德的重要途径。因此,要进行语文阅读教学有效性的探讨,以提高教学质量,是促使学生素质全面、和谐发展的关键。     

浅析如何提高小学语文中高年级阅读教学的有效性

阅读是学习之母,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。要提高学生的学习能力,教师理所当然要强化学生自主阅读意识,以学生为主,以读为本,让学生在读中整体感知,在读中体会感悟,在读中陶冶情感,在读中培养语感,在读中增强能力,培养他们良好的阅读习惯。     

如何提高小学语文教学的有效性

有效教学,顾名思义就是教学的有效性,在不断突破难点的过程中,提高了教学的有效性。小学阶段的教学,从内容上说,低年级的教学有效性可用常用的三千汉字的识字量达到与否来衡量;高年级教学,主要是写作教学突破了几个难点,学生掌握了哪些写作的技巧,是否达到了教学的有效性,是否达到了学习的有效性,即教学的有效性是否真正突破,这些问题都是需要解决的问题。     

如何提高小学语文教学的有效性

小学语文有效教学是我们每个语文教师一直追求 的方向,实现有效教学,能够提高学生学习的效率,减轻教师的 教学负担。根据不同学科具体要求,教学的方式会有所不同。 对于小学语文教学而言,有效教学更应该加以重视。下文进行 了分析。     

提高小学语文课教学的有效性

作为小学语文老师,应重视教学活动,利用多种教学方法调动学生们的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,从而提高教学质量,帮助学生更好成长。本文简要论述了几种小学语文教学的方法,目的在于帮助学生提升语文水平,为以后学习及发展奠定扎实基础。     

探究提高小学语文阅读教学有效性的策略

随着新课标的不断推进,小学语文阅读教学逐渐得到了重视,使其呈现出良好的发展态势。可是,目前小学语文阅读教学中仍旧出现了一些问题,导致小学语文阅读未能表现出很好的教学效果,进而对于小学生阅读能力提升产生了不利影响。有鉴于此,语文教师应该根据小学语文课程标准的要求,探讨问题产生的原因,以更好地提升小学语文阅读教学的有效性。     

小学语文阅读有效性分析

课堂的有效性是以学生对所授知识的掌握程度来判断的,阅读是语文学科及其重要的部分,对今后学生的阅读水平有着重要的意义。因此,如何提高小学生的阅读能力,如何使阅读教学更为有效,是越来越多的教学工作者开始钻研的课题。