加强和改进思想政治工作,努力培养“四有”新人

以邓小平理论为指针，坚持把思想政治工作作为宣传工作重中之重， 努力培养“四有”新人，能够为学校的改革和发展提供强有力的精神动力和政治保 证。今后要做好思想政治工作必须重视（１）与发展社会主义市场经济相适应；（２） 在社会转型中协调关系、化解矛盾、理顺情绪；（３）首先增强干部的思想政治素质。     

争当“四有”好老师

好老师要做到“经师”和“人师”的统一,不仅要精于“授业、解惑”,更要以“传道”为责任和使命。这个“道”就是中国特色社会主义理论,就是中国特色社会主义思想,就是社会主义核心价值观。作为教师自身要加强学习,加深思想认同、理论认同、情感认同,用自己的言行积极地引导、塑造学生的正确价值观。     

论学习型社会的提出与构建

从全面建设小康社会奋斗目标的要求和我国人力资源开发的历史机遇看，构建学习型社会是一个必然的要求。构建完善的国民教育和发展社区教育是构建学习型社会的重要途径。     

自考在构建学习型社会中的作用

自考在构建学习型社会中的作用是什么呢？根据自考的理论与实践，结合学习型社会的构建，其作用有如下几点：     

论高等职业教育在构建学习型社会中的作用

学习型社会对实质理念是终身学习,创造性学习。高职教育因其实践性和职业性,在构建学习型社会中起到重要的作用,高等职业教育要响应国家构建学习型社会的倡议,在终身学习的大背景下,积极转变办学观念,强调技能培养,积极与企业合作,"订单模式、双证"培养人才,以求达到构建终身学习体系的要求。     

"学习型社会"与中国的教育改革

“学习型社会”作为小康社会的重要目标对中国的教育改革有极其巨大的意义。它要求把人的全面发展作为教育改革的最重要的目标和指导思想，要求把学习素质教育提到战略高度，要求“教改”和“学改”同步进行，要求高度重视对学习科学的研究和推广，要求把学校也要办成“学习型组织”，促进教师队伍的人的全面发展。     

学习型社会的构建与教师教育

人类社会正在从传统工业社会向知识经济时代转型;教育要为这一转型提供应有的智力支持和人才培养,以教育改革应对社会进步需要,构建中国特色社会主义现代化教育体系,推动全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展.学习型社会的构建首先要建立学习型政党,使党的领导永远保持先进性;其次是建立学习型学校.高校要建立党委、行政、学术领导三位一体的管理系统;教师终身学习体系是学习型社会的典范,教师群体和各级各类学校应当率先成为示范性学习型组织的典范.     

构建终身教育体系建立学习型社会

自20世纪90年代美国学者彼得·圣吉提出学习型组织理论的“五项修炼”模型以来,国内外已有许多大型企业提出要建立“学习型企业”,许多国家政府及其领导人提出要把自己的国家建设成“学习型社会”。2001年5月15日,中国国家主席江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的“十六大”报告中,江泽民同志提出了全面建设小康社会的奋斗目标,指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”上海、北京、苏州等大中型城市也提出了创建“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的理念,学习将成为社会成员的一种生活方式,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而是强调“终身教育”、“终身学习”。作为终身教育重要基石和实现手段的继续教育,在构筑终身教育体系,创建学习型社会中将发挥什么作用,教育培训在建立学习型组织中将扮演什么角色,如何通过开展继续教育建立学习型社区、学习型企业等,成为广大专家、学者思考的热点问题。为此,本刊特组织了庄毅等5名专家、学者有关“继续教育与学习型社会”的文章,一并刊发,以期引起广大读者对“继续教育与学习型社会的创建”作进一步思考,激发使命感、责任感,为把我国建设成一个学     

全民教育思潮的发展及其对构建学习型社会的启示

全民教育思潮是伴随着教育民主化进程和日趋激烈的国际竞争而出现的,并在联合国教科文组织的直接推动下,自上个世纪90年代以来,形成了全民教育运动。这种思潮,正影响着我国教育理念的重塑和教育实践的发展,对当前推动教育均衡发展、构建学习型社会具有重要的现实意义。     

邓小平的"四有新人"思想与大学生思想品德教育

在纪念邓小平同志诞辰100周年的日子里，缅怀伟人的丰功伟绩，学习他的重要思想，我们深受鼓舞和启发。作为高教战线上的一员，对小平同志的教育思想，时时不敢忘怀。培育社会主义“四有”新人，提高全民族的素质，是小平同志的一贯思想。马克思主义认为：人是一切社会活     

大力发展现代远程开放教育--构建学习型社会的重要途径与最佳选择

党的十六大提出大力发展全民教育、终身教育,构建学习型社会的宏大目标。与学习型社会的全民性、终身性、自主性、灵活性等特征相契合,现代远程开放教育则具有开放性、全程性、自主性、个体性、网络性等办学特色和优势。可以说,现代远程开放教育体现并代表着学习型社会发展的方向、趋势和潮流,现代远程教育是构建学习型社会的重要途径与最佳选择。     

论学习型社会的共产主义因素及其构建标准

学习型社会在经济、社会关系、人的发展、人与自然的关系等诸多方面都具有十分珍贵的共产主义因素。中国构建的学习型社会虽然还处于社会主义阶段,但应当把它当作通向共产主义的“引桥工程”来看待。     

学习型社会构建研究——思想体系构建

全民学习、终身学习，促进人的全面发展是学习型社会的基本特征。与之相适应，必须构建科学的理论、高尚的道德、新型的教育思想和先进的文化汇为一体的思想体系，为构建学习型社会提供政治方向、道德规范、思想先导和精神动力。     

论学习型社会的构建要素

全面创建学习型社会,是把我国沉重的人口负担转化成为丰富的人力资源优势,把世界教育大国发展成为教育强国,把人口大国建设成为人才大国的根本途径。因而,有必要明确学习型社会构建的五个要素,即:先进的学习概念;完备的教育体系;发达的信息资源平台;公平高效的良性竞争机制;政府的强力推动。     

论继续教育工程与构建学习型社会

当今世界,科技进步日新月异,国际间的竞争日趋激烈,其表现形式主要是综合国力的竞争,而综合国力的竞争已由过去对自然资源和市场的竞争,转变成了今天对人才和知识的竞争,而人才和知识的竞争实质上就是对教育的竞争。因此,当今世界各国比以往任何时候都重视教育。对教育进行改革,理所当然成了世界各国的首要重任。而仅仅依靠学历教育来实现国际间的竞争是远远不够的,也满足不了如今信息社会时代的发展需求。笔者认为,作为教育子系统的继续教育,则在国际间的竞争中成为一支不容忽视的力量。     

"学习型社会"教育政策的政治资源优势

建设"学习型社会"从教育的角度看是一项宏观教育政策.教育政策的科学性和合理性要受到国家政治资源状况的影响.分析影响该政策的政治文化资源、政治制度资源和政治活动资源的状况,明确该政策的政治资源优势,有助于我们充分利用资源优势,为大众谋福利.     

论学习型社会构建中的职业教育

建设全民学习、终身学习的学习型社会是我国未来20年教育改革和发展的奋斗目标．教育尤其是职业教育是开发人力资源的重要手段,发展职业教育为全民学习、终身学习服务是学习型社会的题中之义。学习型社会中,职业教育具备全效性、全纳性、全程性三大功能。在学习型社会宏景下,树立“大职教观”,建立现代职业教育体系与培训体系,落实制度、经费、资助体系保障是职业教育的发展途径。     

社区教育在构建学习型社会中的作用研究

随着中国经济社会的不断发展和城镇化进程的加快,社区在经济社会发展中的地位越来越重要,社区教育对于提高居民生活质量、扩大就业、化解社会矛盾、促进和谐社会建设、创建学习型社会都具有重要意义。多年来的实践与发展,中国的社区教育已经形成自身发展特色,并且积累了丰富的实践经验。但就目前社区教育发展状况而言,依然存在着社会对社区教育的重视不够,社区教育资源贫乏,社区教育职业技能培训偏少,社区居民的参与度不高等问题。因此,应加强对社区教育的管理,整合社区教育资源,提高社区教育内容的实效性,以增强社区教育的吸引力,促进社区教育更快更好地发展,以适应社会发展对公民终身教育的需要。