如此常识

一大早,厂长刚来到办公室,小李便蹿了进来,手里捧着一杯热气腾腾的铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说道：“厂长啊,跟您商量个事儿,带我的那个师傅,能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事,张师傅经验老到,技术纯熟,这样好的师傅应该留给小王。”“行,没问题。”     

广东省今年高考优秀作文选之二——如此常识

一大早,厂长刚来到办公室,小李便闯了进来,手里捧着一杯热气腾腾的铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说道：“厂长啊,跟您商量个事儿,带我的那个师傅,能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事,张师傅经验老到,技术纯熟,这样好的师傅应谤留给小王。”“行,没问题。”     

如此常识

一大早,厂长刚来到办公室,小李便窜了进来,手里捧着一杯热气腾腾的铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说道：“厂长啊,跟您商量个事儿,带我的那个师傅,能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事,张师傅经验老到,技术纯熟,这样好的师傅应该留给小王。”“行,没问题。”     

如此常识

一大早。厂长刚来到办公室。小李便串（原文如此,应为“窜”）了进来,手里捧着一杯热气腾腾的铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说道：“厂长啊,跟您商量个事儿。带我的那个师傅,能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事,张师傅经验老到,技术纯熟,这样好的师傅应该留给小王。”“行,没问题。”     

如此常识

一大早,厂长刚来到办公室,小李便窜了进来,手里捧着一杯热气腾腾的铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说道：“厂长啊,跟您商量个事儿,带我的那个师傅,能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事,张师傅经验老到,     

不着相

师傅对着月亮微笑。 小林问师傅：“师傅,你在看月亮吗？” 师傅回答说：“不是啊,我在赏花。” 小林诧异：“师傅,你明明在看月亮啊。” 师傅道：“心中所想即眼之所见,对着月亮,未尝不能赏花啊。”     

征服心灵是教育的最高境界

《景德传灯录》中有这么一则故事：一天，马祖正专心坐禅，师傅怀让见状，暗自好笑，明知故问道：“你坐禅为的是什么？”马祖回答说：为的是“作佛”。怀让于是捡起一块砖随地磨了起来，闹得马祖心烦，问：“师傅是在做什么？”师傅答到：“磨作镜。”马祖纳闷：“砖头怎么能够磨成镜子呢？”师傅     

开心豆

取经 砖厂厂长：“你们这些糕点厂吗？” 糕点厂厂长：“是啊,有什么事吗？” 砖点厂厂长：“我们的砖老是烧不硬,我们想来取取经。你们的糕点是怎么做得那样硬的？”     

剃头师傅

那日,读到林语堂编著的《人世间·风物卷>中的极有意思的一文《剃头司务》,不禁想起了童年的那个剃头师傅。小时候,我常住外婆家。那时剃头还不用去理发店,专门有人挑着剃头担子上门服务。我们的头都给常来这里的张师傅“承包”了。张师傅五六十岁     

开心一笑

鼓励期末考试完,忙着做生意的爸爸问儿子：“考得怎么样？”儿子怯生生地回答：“数学４０分,语文６０分,共计１００分。”爸爸听后高兴地说：“共计这门考得不错嘛！”儿子忍不住哈哈大笑,爸爸严肃地说：“看看,一表扬就骄傲了。光一门考好不行,数学是算帐的学问,也得努力学好才行。”物以稀为贵某生：“师傅,最近食堂熬的稀饭咋这么稀,价格反倒涨了呢？食堂师傅：“俗话说得好,‘物以稀为贵’嘛！”毒品甲：哎,今天都学什么了？乙：这一天净跟毒品打交道了！甲：毒品？乙：可不。历史课,老师讲的是鸦片战争,大量的毒品输入中…     

教学十镜

无意中读到一个故事,很有些感触。日本近代有两位著名的剑客,一位叫宫本武藏,一位叫柳生又寿郎。宫本是师傅,柳生是徒弟。柳生拜师后,心急地问师傅：“凭着徒儿的资质,要学多久才能成为一流的剑客？”宫本答道：“至少10年。”柳生又问：“如果我加倍努力呢？”宫本答道：“20年。”柳生又问：“如果我再付出更多一倍的努力呢？”宫本答道：“那就只有死路一条了,还能成为什么一流的剑客？”宫本的回答,让柳生瞠目结舌。     

教育孩子时要控制好情绪

有不少父母常常是凭情绪来处理孩子的教育问题,这往往带来许多不良的后果。有时候家长是在不良情绪的控制下来处理教育问题的。一次,我的邻居张师傅在厂里出了点工作问题,被厂里扣了当月的奖金,张师傅与厂长大吵一架,气呼呼回家了。这时,他念初二的孩子正在家拆装一台旧收音机,张师傅见了气不打一处来,开口便骂:“你这个败家子,回家不好好做功课,却在那里拆我的家当。”儿子相当委屈,因为这个破收音机是家里早已不用的,常年丢在床底下。最近物理课外小组搞活动,儿子才突然有了兴趣,想看看收音机里究竟有些什么东西。儿子不由得顶撞父亲几句,…     

不能像养花那样育人

我领着孩子去操场做课间操,园艺师正在修剪路旁花圃里抽出的嫩枝。其间几个孩子问道：“师傅,刚长出来的新枝这么美,为什么要把它剪掉？”师傅回答：“要把冒出来的、多余的修理平整,让它们整齐地生长才美哩!”几个孩子边走边摇着头说：“我认为还是要让它们自由地生长才好。”     

结果最多的果树最粗壮

深秋,徒弟和师傅来到一处果园。果园里生长着许多苹果树,在风的吹拂下,发出哗哗的声响。徒弟问师傅：“如何才能很快地判断出哪棵苹果树最粗壮呢？”师傅说：“这很简单,你问一问果园管理人哪棵结的果实最多即可,那棵结的果实最多的就是最粗壮的。”     

不能像“培花”那样育人

我领着孩子去操场做课间操,园艺师正在剪裁路旁花圃里抽出的嫩枝,其间几个孩子问道：“师傅,刚长出来的新枝这么美,为什么要把它剪掉？”师傅回答：“要把冒出来的、多余的修理平整,让它们整齐地生长才美哩!”几个孩子边走边摇着头说：“我认为还是要让它们自由地生长才好。”     

我的师傅是摩侠（连载九）

九、不可随意打开这本书的最后一页 诸葛不亮师傅说到这个“她”时,那种害怕、紧张、不安的神情,让我感到很诧异。我忍不住问道：“师傅,你说的这个她到底是什么人？” “她,就是老与我作对,千方百计欺负折磨我的那个人!”师傅生气地说着。     

重提常识

师傅允诺徒弟说：“好好干，师傅会告诉你打铁这一行的秘诀的。”徒弟已埋头干了些年头，忍不住对师傅说：“师傅您不是要告诉我打铁的秘诀吗？”师傅说：“是啊，你过来。”徒弟赶忙凑过去，只听老头郑重其事地告诉徒弟一个常识———“铁热别摸”。我们这个时代的尴尬是：生活中我们已对常识有不浅的漠视，如产品说明书说而不明，雾里看花，亦真亦幻好困惑；我们获得了一张又一张的学位证书，却愈加频繁地陷入对常识的茫然中；我们广泛地涉猎各种知识，却越来越缺乏对外界事物的准确把握和判断；专家越来越多，问题却也日渐增加。１９世纪…     

年终聚会让人欢喜让人忧

车间里,小宋拿起手机往外走：“师傅,我出去接个电话。”得到师傅的允许,小宋快步走出车间,在厂房背后接了电话：“阿兰,我在上班,有事吗？”     

培养学生解答应用题的能力

我在小学教学中,十分注意学生解答应用题的能力。在已知条件上找出要求的问题我经常向学生提出两个已知条件,启发他们从两个已知的同类量上找出要求的问题。如:“张师傅每天生产零件50个,李师傅每天生产零件40个。启发学生思考,“象这样的两个已知条件,能求些什么问题?”学生作了以下回答:①张、李两个师傅一天共生产零件多少个;②张师傅每天生产的零件比李师傅的多多少个;③李师傅每天生产的零件比张师傅的少多少个;④张师傅每天生产的零件是李师傅的多少倍;⑤李师傅每天生产的零件是张师傅的几分之几。我再问学生:还能求些什么问题?学生回答不能。接着我小结:“因为四则运算中的和、差、包含除法(即倍比关系)都是反映的同类量之间的数     

不能像“培花”那样育人

我带着孩子去做课间操,园艺师正在剪裁路旁花圃里抽出的嫩枝,其间几个孩子问道：“师傅,刚长出来的新枝这么美,为什么要把它剪掉？”师傅回答：“要把冒出来的、多余的修理平整,让它们整齐地生长才美哩!”几个孩子边走边摇着头说,我认为还是要让它们自由地生长才好。