医学统计学多媒体教学课件的制作

多媒体教学作为一种新的教学手段已经在高等院校被广泛应用,医学统计学的各种版本教材也附带有相应的多媒体课件.但是,教材所附带的医学统计学课件大多比较粗糙,仅是教材的简单摘录,没有突出重点,并不适用于实际教学.加之,不同的授课教师有着不同的授课风格,教材所带的课件就更显得千篇一律,无法适应授课教师的授课需要.河北北方学院预防医学教研室承担着全校医学统计学的授课任务,授课教师都使用自己制作的多媒体课件.经过数年的教学实践,结合调查问卷、学生座谈会等方式,收集了学生对医学统计学多媒体教学课件的反馈信息,总结了一些医学统计学课件制作的指导原则和注意事项,现报告如下,与同行共同探讨.     

Cool Edit Pro运用于外语听力教学多媒体课件

在外语听力教学中常常采用多媒体音频课件授课,教学形式、内容丰富多彩。直观的教学方法易引起学生的学习兴趣;同时又提高了学生学习效率,深受学生喜欢。通过梳理Cool Edit Pro程序常用功能与操作流程,对语音素材采集、编辑、处理,制作满足外语教学听力的多媒体教学课件,有利于提高教师自身信息技术素质,同时亦提高外语听力教学水平。     

高校多媒体教学存在的问题与对策

多媒体手段应用于课堂教学是一种崭新的教学模式。多媒体教学是提高高校教学质量的有效途径。但是,多媒体教学在高校实际的教学过程中也暴露出不少问题:课件制作简单,教学设计僵硬刻板;信息量过多,导致学生创新能力的缺失;过分依赖多媒体授课,不能充分体现教师主导作用;课件制作偏离师生互动的主体知识中心;重硬件轻软件。提高高校多媒体教学整体水平,要加强宏观管理,提高对多媒体教学意义的认识;树立正确的学生观;加强多媒体教学与传统教学的互补;加强教师队伍的技术培训,不断提高多媒体运用水平;全面提高多媒体课件的质量。     

工程热力学的多媒体教学实践

将多媒体制作技术应用到工程热力学教学中是很有必要的。用于课堂教学的多媒体课件应该是以学生为授课的主体、教师为授课的主导,强调要突出教师的主导作用。本文从多媒体教学实践的方法和要点等方面入手,讲述了工程热力学多媒体课件的内容组织和制作要点,同时也提出工程热力学多媒体教学过程中应当注意的问题。     

浅谈在中专护理教学中有效应用多媒体课件的策略

多媒体课件在课堂中的应用从根本上来讲是为了提高课堂教学效率,优化课堂教学结构,既要有利于学生的学,又要有利于教师的教。随着现代信息技术的快速发展,多媒体教学逐渐步入课堂。我校自2003年以来开始推广多媒体课件的使用,其中大部分都是授课教师自行研发设计的,由于受到教学资源开发技术与水平的限制,其在教学过程中的应用价值受到一定的影响。为优化教学质量,促进学生学业成就的提高,充分体现多媒体课件的课堂价值,笔者根据教学实际提出在中专护理专业课程教学中有效应用多媒体课件的相关策略。     

多媒体在高职院校医学基础学科中的应用

随着教育教学资源网络化,在高职院校医学基础教学实践中合理应用多媒体教学,提高课堂教学效果成为现实。高职教学中使用多媒体教学可以提高医学基础课程教学质量,增强学生们的学习兴趣,促进教师对课程的理解。但也存在着授课内容量大,授课重点不突出,过分依赖多媒体教学等弊端。为解决这些问题,在高职医学基础课教学中要根据高职学生的特点及教材内容选取多媒体素材,提高教师课件制作水平,要做到传统教学与多媒体教学相结合。     

论高校思政课多媒体教学手段的运用

多媒体教学手段已经在高校思政课教学中得到普遍应用并起到了激发学习热情等多方面的作用,为充分发挥多媒体教学手段的积极作用并不断提高思政课教学的实效性,思政课教师必须处理好思政课教师与多媒体的关系、教材与多媒体课件的关系、多媒体的内在关系以及教与学的关系。     

多媒体教学技术在护理教学中的优势与改进

多媒体技术应用于护理教学,促进了教学手段的更新、教学内容的合理组织和传统教学模式的革新,但另一方面,有调查显示学生对多媒体的认可度及学习效率与教师设计的多媒体辅助技术不成正比,可见护理专业多媒体教学还存在一定的局限性,因此必须在应用这一新的教学手段时提高多媒体课件的制作和运用水平,掌握多媒体应用的合理尺度,针对不同教学内容合理应用多媒体技术,将多媒体与传统授课方式相结合。     

《水污染控制工程》双语教学经验交流

双语教学是提高学生外语综合水平,增强外语与专业联系的一种手段,本文根据在《水污染控制工程》双语教学方面的经验,从学生现有的外语水平出发,交流了在教师选择、教师备课、考核标准、教材选择、多媒体课件制作及实践教学方面的经验和做法。     

正确处理高校"两课"多媒体教学中的"十大关系"

在“两课”多媒体教学中，应处理好多媒体教学与“两课”改革的关系，处理好教学内容和形式的关系，教材与课件的关系，课件与教案和新增内容的关系，课件的直观性、鲜活性与知识体系本身的科学性、严肃性的关系，教师主导与学生主体的关系，教师的讲解与学生掌握知识之间的关系，多媒体教学和其他教学手段的关系，多媒体课件研制人员的努力与广大“两课”教师共同参与的关系，多媒体表现力的丰富性与课程指导思想的科学性的关系。这样才能真正发挥多媒体教学手段的作用，提高“两课”教学的实效性。     

应用多媒体技术,提高科学课堂的教学效率

应用多媒体技术授课是现代教学的发展趋势。小学科学教学与多媒体的有机结合,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解教材内容,从而提高教学效率。但在具体的运用上,要把握好适度原则。同时,多媒体教学也对教师提出了要求,要求教师要注重计算机操作与课件制作能力的提高以及对网络资源的合理选取,并注重与传统教学手段的结合。     

浅谈PPT课件在教学应用中的优势

传统教学就是七尺黑板、一张讲台,教师主要利用板书教授学生知识。随着科学技术的进步,电脑的普及,多媒体教学孕育而生,毋庸置疑,多媒体教学弥补了传统教学的许多缺点。如利用多媒体教师不再吃粉笔灰,多媒体可以把抽象的问题形象化,授课内容充实、丰富多彩,能吸引学生的注意力等,尤其是PPT课件在教学应用中拥有很大的优势。     

多媒体教学应处理好的几个问题

运用多媒体教学,必须处理好多媒体教学与传统教学、具体学科与多媒体的选择、多媒体课件的制作与应用、多媒体教学中教师与学生的关系等问题,充分调动教与学的积极性,提高教学质量和教学效果.     

浅谈多媒体课件制作的原则

近年来，现代教育技术手段被引入课堂，越来越多的教师开始使用多媒体课件授课．多媒体教学在激发学生兴趣、提高教学质量上有着传统教学无法比拟的优势，有着强大的生命力．而多媒体课件制作的好坏又直接影响课堂效果，因此，掌握课件制作的技巧便尤为重要．     

走出误区提升效果——应用多媒体课件辅助教学的几点建议

多媒体技术和网络技术在初中教学实践中的广泛应用让教师感受到了使用多媒体教学对提高教学质量,促进教学改革的积极作用。多媒体教学方式得到了广大师生的认同,应用多媒体辅助教学已在许多学校蔚成风气,但在这一过程中也出现了“滥用”多媒体授课的情况。教师不管教学内容是否需要运用多媒体,使用时机是否恰当,过度采用多媒体教学。结果公开课成了表演形式,忽略了学生的参与和课堂文化,从而影响了教学效果。实际上,多媒体辅助教学不仅是熟练地操作和演示,更多的则体现在教学及课件的设计上,好的课件不仅反映教学内容,同时更贴近教学规律,适应课堂多种变化和互动要求,好的课件设计,既可以充分发挥多媒体的作用,同时又可以避免发生“滥用”多媒体的情况。     

如何充分利用多媒体教英语

信息技术的演变与课程的不断整合正深刻地影响、改变着学校教学模式和方法,影响着各学科未来的发展趋势。多媒体技术在教育、教学中的应用使英语教育出现了前所未有的大好形势,同时也出现了一些问题。英语教师该如何充分利用多媒体进行教学呢?笔者想就此谈点见解。一、使用多媒体教学时存在的主要问题1.教师依赖多媒体教学课件。多媒体课件往往内容丰富,形式多样,讲解详细,图文并茂,操作性强,既便于教,也便于学。在英语课堂教学中,某些教师完全依赖课件,不能根据课堂实际情况和学生情绪主动调节授课思路和方法,只注意播放课件,往往忽略教师…     

有关小学语文课件认识上的几个误区

今天,人类已步入信息时代,多媒体已进入教育领域,并得到迅速的发展。多媒体教学课件在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构,甚至教学思想与教学理论都发生了变革。多媒体课件对提高课堂教学效益有着十分积极的作用。,但是,一些教师在多媒体的认识上存在误区．本文作者对此进行了分析．     

网络:大学英语教学第三课堂模式初探

为满足大学生对英语知识的需求,作者尝试通过网络教学的第三课堂形式拓展学生英语学习渠道及知识面。本文从授课教师的角度,讨论了面向大学生使用多媒体教学手段进行网络英语课堂教学的全过程,包括网络英语课堂多媒体课件选择、制作加工,以及课堂教学控制等问题。文章阐述了网络多媒体教学手段在推动大学生英语课外学习过程中的重要作用;强调了硬件环境、设备只是搞好网络英语教学的基础,更重要的是要解决“软件”问题：教师应该深刻理解网络多媒体教学的特点、教学方法,设计合适的网络教学课件,适时适量地实施网络教学,兼顾处理网络课堂上的突发事件。     

在生物教学中应用多媒体技术的优势

而今,多媒体教学已成为一种有效的教学手段,在生物教学中应用多媒体技术能够降低教师授课的难度,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
　　一、调动学生的学习热情
　　学生学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。在以往的生物教学中教师依靠一支粉笔、一块黑板为学生传授知识,学生多数情况是被动地接受,生搬硬套地理解,甚至于死记硬背。而今天的多媒体教学替代了静止、呆板的教具,实现了图文并茂、形神兼备,使课堂教学变得生动有趣。比如,在讲授《鸟》一课时,在学生充分阅读的基础上,教师用多媒体课件展示鸟适于飞行的几大特征,学生可以鲜明地看到鸟中空的骨骼和发达的肌肉。多媒体课件的运用调动了学生的感官,活跃了学生的思维,激发了学生的学习热情。     

计算机媒体技术在课堂教学中的运用

现代化教育技术的多媒体在教学中的应用越来越多，它的主要表现形式为课件。多媒体课件在教学中能形象表达教学内容，提高学生学习兴趣，教学质量会有所提高．所以倍受教师的关注。但目前多媒体教学在教学领域的运用尚在探索阶段，加之教师掌握计算机技术程度不够高，对多媒体课件运用和制作存在不同差异，导致课堂教学效果不同。如何运用多媒体教学课件提高课堂教学效果，应注意以下问题。