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柳树森 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(2):106-110
残疾儿童随班就读是我国特殊教育领域的一次深刻革命,也与国际特殊教育的改革走向一脉相承。本课题立足于湖北省随班就读教育实际并进行长达近10年的研究,推进随班就读教育,不仅有其必然,胜,而且有其可行性.但由于教育观念的影响和教育方法的制约.全面普及残疾儿童随班就读教育仍任重而道远。 相似文献
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试论残疾儿童随班就读教育支持的组织系统 总被引:4,自引:4,他引:0
本文在分析我国残疾儿童随班就读发展状况的基础上,提出需要建立稳定的教育支持系统.该系统应包括领导组织、指导、实施三个结构层次,并应做好规划、筛查、培训等工作.同时,还应从经费投入、办好特教学校、加强宣传和注重科研四个方面积极推动该系统的运行. 相似文献
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我校一年级二班的小W,女,7周岁。在她两个月大的时候,就被诊断为先天性白内障,属于高度弱视。她是家中的独生女。父母都受过高等教育,希望她能够在普通学校适应正常的学习生活。 相似文献
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近几年来,我国随班就读工作有了较大的发展,但是,残疾儿童的心理健康往往被人们忽视.而由此产生的残疾儿童的种种问题愈加突出,因此,从解决心理问题入手,采取灵活多样的教学方法,实现特殊教育和普通教育的有机融合,提高残疾学生随班就读的教学质量,就显得尤为重要。 相似文献
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为了解我国中小学随班就读的现状,文章根据教育部官方公布的统计数据对我国中小学随班就读的状况进行梳理和分析,发现我国小学随班就读在校生数减少;中小学随班就读毕业生数和招生数都增多;小学视力残疾在校生数和招生数都减少;中小学听力残疾、智力障碍在校生数和招生数都减少;中小学其他类型残疾学生随班就读在校生、毕业生和招生都增多。即我国中小学各类残疾学生随班就读结构比例不合理。因此,未来应创造条件为视力残疾随班就读生专门开设个性化的课程;为视力残疾辅导教师提供相应的培训;加强听力残疾随读生的个别辅导及中小学之间的衔接,从而推进视力残疾、听力残疾儿童随班就读. 相似文献
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随班就读是具有典型中国特色的融合教育形式之一,师资是提高随班就读质量、保障残疾儿童少年公平受教育权利的重要保证。当前随班就读师资培训中存在的问题有:高等院校教师教育培养目标严重缺位;相关文件规定的培训目标模糊不清;职后培训模式单一,形式死板;师资培训的课程不完整,内容普教化、针对性不强。解决对策主要有:明确承担随班就读工作的师资条件,细化师资培训目标;结合实际,灵活拓展培训新模式;构建合理的师资培训课程内容。 相似文献
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马吉德 《中国教育研究与创新》2006,3(9):80-80
撒拉族残疾儿童随班就读要取得良好成效,仅靠学校单方面的教育是不够的。除了学校教育,家庭教育也是不可忽视的教育环节。学校教育应该发挥主导作用。学校的领导和教师就应该负起责任,指导和帮助家长对随读生进行家庭教育,使家庭教育成为学校教育的延伸和补充,使残疾儿童在家里同样能够得到优质的教育和训练。根据近儿年撒拉旅残疾儿童随班就读工作的实践,我认为.若提高随班就读教学的质量,必须处理好以下三方面的关系: 相似文献
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通过典型调查,就天津市九年义务教育的基本情况、现有的特殊教育评估体系、随班就读的规模、安置形式、分布情况及各界的态度反映和对随班就读的教学、管理、评估与师资培训等十二个方面问题进行研究,反映出天津市随班就读效果的实际情况,并通过调查探索残疾儿童少年成功随班就读的决定因素,为推广随班就读的原则、措施、方法提供理论依据,促进这项事业更快发展。 相似文献
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产业转移是推动区域经济发展、促进区域经济一体化的重要途径之一,通过测度承接产业转移效应,不仅可以评价承接产业转移的效果,还可以分析影响承接产业转移效应的因素,从而为相关调控政策的制定提供信息依据.皖江城市带承接产业转移示范区规划期为2010~2015年,通过从产业、科技及经济效应、就业效应和社会效应等三个方面构建皖江城市带承接产业转移效应指标体系,使用因子分析法与聚类分析法相结合的方法,对2012 年皖江城市带承接产业转移效应进行测评.测评结果表明2012 年皖江城市带承接产业转移效应具有明显的地区差异,承接产业转移效应最强与效应弱地区的差距较大,同时,根据分析结果将2012 年皖江城市带承接产业转移效应分为5 个类型,最后对各类型的具体承接效应及影响承接效应的因素进行了分析. 相似文献
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学习迁移研究的历史与发展 总被引:2,自引:0,他引:2
龚少英 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(4):47-51
学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技术、态度和行为规范的学习中。迁移是学习的继续和巩固,又是提高和深化学习的条件,学习与迁移不可分割,学习迁移一直是学习理论的一个重要问题,对迁移进行研究,有助于探讨人类学习的实质和规律,揭示能力和品德形成的内在机制,同时也为教学过程提供理论依据。迁移的研究是对所有综合性认知理论的一个严格的、也是必要的经验。 相似文献
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袁程利 《四川师范学院学报》2005,(5):96-99
做好思想政治教育活动评价,必须把握好思想政治教育的机警度.机警度适度会对思想政治教育评价产生积极作用.反之,则会对思想政治教育产生消极影响.个人或群体行为危及社会与他人利益的严重程度、教育者的价值观和判断力、思想政治教育系统的自我意识、思想政治教育所处的社会环境等因素都会制约思想政治教育评价的机警度.因此,保持思想政治教育的机警度适度,必须不断加强思想政治教育机警度的理论研究,提高教育者的素质,增强教育者的机警意识,妥善处理好各种关系,改进思想政治教育工作方法,营造良好的思想政治教育环境. 相似文献
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肖远新 《西安文理学院学报》2001,16(4):35-37,44
沦陷区文学,是中国现代文学的一种特殊形态,具有多层次性、隐蔽性和寄生性.对其研究既要防止简单化,又要避免陷入"纯艺术",只有详尽地占有材料,对作家作品进行具体分析,才能作出客观、公正、科学的评价. 相似文献
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论清末新政农业政策对中国近代农业的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
何旭艳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(2):32-38
清末新政农业政策的调整范围主要有:调整管理农业的行政机构;鼓励兴办农会;奖励垦荒;提倡改良农业技术。它在四个方面发挥了作用;促进中国新式农业教育事业的发展;改良、引进农产品种和生产工具以及改进农业技术;农产品商品化程度的提高;农业经营出现了有限资本主义化。但它对中国农业现代化所起的作用是十分有限的。 相似文献
19.
高师课堂呼唤探究性教学 总被引:2,自引:0,他引:2
雷湘竹 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(2):109-113
新课程改革实施的关键是教师。教师教育改革必然要进行教学方式的改革。高师院校实施探究性教学是新课程改革的客观需要,是大学生发展的主观需要,是高师院校自身发展的需要。教师应转变观念,结合高师教学实践,积极实施探究性教学。 相似文献