男、女工人各几何

车间共有工人152名，选派男工人的1/11和5名女工人参加培训后，剩下的男、女工人数恰好相等。聪明的同学们．你们知道这个车间有男、女工人各多少名吗？     

巧用字母来推算

[题目]第二毛巾厂甲、乙两车间的工人数量相等,已知甲车间女工人的数量相当于乙车间男工人数量的1/3;乙车间的女工人数量相当于甲车间男工人数量的1/4。甲、乙两车间男工人数量的比是多少？     

这道题缺少条件吗

一天,妈妈下班带回一个问题,让牛牛解答。"某机械公司有男女工人200人,其中60%的男工人从事安装工作,其余男工人和全部女工人都在零件加工车间工作,男工人一天能创收     

“比的意义”教学建议

比，反映了两事物数量之间的倍比关系，是除法运算关系的发展。比的意义教学要从学生的认知特点和比的知识特点出发，精选材料，充分发挥学生自主学习的积极性和教材的示范功能。一、让学生参与揭示比的概念1.加强铺垫，做好准备。要根据比是两数量倍比关系的又一形式的特点，精选有代表性的材料进行铺垫。如（1）某车间男工人40人，女工人25人，男工人是女工人的几倍？女工人是男工人的几分之几？（2）张师傅5小时加工零件200个，每小时加工零件多少个？通过复习、比较，使学生明白两题都是用除法计算的倍比关系应用题，但相比较的对象不同…     

解答分数应用题的常用策略

分数应用题是小学数学应用题的重要组成部分 ,要做到正确、迅速、合理、灵活地解答分数应用题 ,应讲究解题策略。下面介绍解答分数应用题的常用策略。一、避开锋芒 ,侧面进攻有些分数应用题 ,数量关系比较复杂 ,从正面去思考、分析 ,难度较大 ,往往不易解出。如果我们避开正面 ,改从侧面进攻 ,却能使问题容易获解。例　长江机器制造厂有四个车间 ,已知第一车间和第二车间共有工人 2 0 2名 ,第二、第三和第四车间共有工人 318名 ,已知第二车间人数占四个车间总人数的 310 ,四个车间一共有多少名工人 ?要求四个车间一共有多少名工人 ,关键是要…     

作图巧解一例

〔题目〕甲乙两车间人数相等,甲车间男工人数是乙车间女工人数的2/3,乙车间男工人数是甲车间女工人数的1/4,两车间共有女工78人。两车间男工相差多少人?〔分析与解答〕这是一道相当复杂的分数问题。两个车间的男、女工人各是多少,都是未知数;题目中的两个分率的单位“1”又不同,不能直接进行比     

让学生在工人阶级直接培育下成长——厂校挂钩的做法和体会

毛主席教导我们:“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加”.为了更好地贯彻执行毛主席的教育革命路线,让青年一代在工人阶级的直接培育下成长,我们坚持开门办学的方向,从一九七○年下半年起,在挂钩单位县机电厂试行了车间办教学班的制度.我们安排每学期有四个教学班到机电厂进行教学改革试验.这四个班在工厂革委会和学校的统一领导下,分别由机电厂的铸造、支农、电器、机械等四个车间的教育革命组具体领导,使教学班与工厂车间结为一体,把教育与生产劳动紧密结合起来.车间每个工人师傅带一至两个学生,实行帮思想、带劳动,教技术,传作风.学生经常向工人师傅汇报思想和学习情况,接受工人阶级的再教育.学期结     

巧设对比练习，有效促进数学创新思维发展

对比练习是指在设计练习时,通过形式、内容、方法等对比,引导学生抓联系,辨差异,巩固知识,丰富学生知识结构,深入反思,培养学生良好学习习惯。对比练习在老教材中大量出现,尤其是应用题（现在教材中的解决问题）对比,但随着新教材解决问题编排新特点,对比练习明显减少,甚至难得一见,     

大连普兰店市职教中心创新校企合作模式：工厂建在学校 课堂设在车间

车间门口,十几名学生正在练习气焊切割,企业的师傅和学校的专业课教师一起指导学生实习操作。这是记者在普兰店市职业教育中心校内看到的情景。这里既是学校的实训基地,也是当地一家企业的生产车间。     

不同练习频率影响定位投篮技能形成的比较研究

采用每轮次1次、3次、5次、10次四种不同的练习频率,对没有投篮技术基础的3组(每组男8名,女16名)大学一年级学生进行8周16次课的定位授篮分组对比实验.结果显示:与8周一直以每轮次连续投篮5次和以每轮次投蓝1次的练习频率相比,第1-2周以每轮次连续投篮3次、第3-6用以每轮次连续投篮5次、最后2周以每轮次连续投篮10次的练习频率进行定位投篮练习最有利于形成定位投篮技能、提高投篮命中率.     

课堂练习设计八法

1.变换练习。主要有语言变换和图形变换两种。2．联想练习。如“男生人数是女生人数的”,联想到“男生人数是全班人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？男生人数比女生人数少几分之几？”等。通过这一联想,学生对“求一个数是另一个数的几个之几”的应用题有较深刻的认识。3．重点练习。教材中,大部分知识前后联系非常紧密,有很多新的知识可用旧知识来学习。练习设计时,教师抓住知识发展中出现的新问题作为重点让学生练习,可以突破难点,突出重点。4．对比练习。许多习题叙述、结构形式相似,学生由于概念不清而发生混淆。…     

谈谈“分数应用题”教学中的对比练习指导

在小学数学第十一册“分数应用题”章节中,编排了不少内容相关,部分数量相同,提出的问题也相同的练习题,帮助学生进行对比练习,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。如何指导学生进行这些应用题的对比练习呢? 一、通过已知条件对比,弄清数量关系从教材练习十四、练习十五中编排的几组应用题来看,这些应用题的已知条件中,从叙述的事物到数据,大多都相同,而不同之点往往就在于两种数量的关系有     

百分数应用题的复习方法

一、补充问题,分析比较复习开始,教师可以提出“某工厂有男工400人,女工100人”这样两个已知条件,要求学生根据所给的条件,补充各种问题并列式计算。接着,把学生补充的问题整理归纳为:①全厂共有多少工人?②男工比女工多多少人?③女工比男工少多少人?④男工人数是女工人数的几倍(或     

关注有意义学习精心设计对比练习

有意义的学习远不只是知识的简单增加,而是一个人存在的每一部分都会与这种学习经验相互贯穿,并导致其态度、个性及对未来的选择方向发生变化。对比练习有助于引导学生有意义的学习。它是在设计练习时,通过形式、内容、方法等对比,引导学生抓联系、辨差异、巩固知识,丰富学生知识结构,深入反思,从而发展学生思维,培养学生良好学习习惯。在老教材中大量出现,     

浅议中等职业技术学校如何适应市场

中等职业技术教育是使受教育者提高思想素质和劳动素质,掌握相应的知识技能,成为社会主义建设需要的中等职业技术实用人才。工厂企业招收工人对工人的文化要求并不高,一般只要求所招的工人具有初中以上文化,强调具有一定的技能技术,特别看重那些有技术专长的学生,这种学生就业后工资待遇也很好。现在一些私人办学采用师傅带徒弟的方式教学,打破常规的课堂教学模式,加强学生的技能教学,让学生大部分时间在实训场地、工厂车间学习技术,培养出来的学生很受企业青睐,就业率     

区别设计练习,提高复习效率

在复习课中,教师大多采取"一言堂""满堂灌"等形式,学生处于被动的地位,容易产生抵触心理。教师可以利用对比练习、阶梯练习、开放练习与生活化练习等帮助学生进行复习,促使学生真正掌握所学知识。     

八段锦对中医药院校学生体质影响的研究

文章对八段锦对于中医药院校学生的体制的影响效果进行研究,探讨八段锦的实际应用价值。对73名江西中医药大学的学生进行研究,对练习八段锦前后学生的体质情况进行对比分析。结果练习八段锦之后,学生的体重、肺活量及立定跳远等测试成绩总体上都有大幅度提升,说明练习八段锦效果显著。因此,八段锦对于中医药院校学生体质的增强有一定的积极作用,应当进行推广,促进大学生增强体质。     

三套语文教材练习设计的比较与反思——以《祝福》为例

对比分析人教版、鲁人版、苏教版新课标语文教材中《祝福》的练习设计,有值得肯定的方面,也有一些问题,如缺乏必要的言语实践标准设计,对"过程与方法"这一维度体现不足,各个题目之间缺乏关联性和层次感,没有有效引领教师的教和学生的学等。优化练习设计,需要紧扣《语文课程标准》,增强练习设计的目的性;把握语文课程特点,突出练习设计的实践性;树立学生主体意识,提高练习设计的实效性;借鉴相关理论成果,实现练习设计的科学性。     

例谈高考概率解答题考向定位及解题策略

概率解答题是近年来高考的重点和热点问题.归纳总结高考概率解答题的常见概率模型及求解策略能够帮助学生快速识别概率解答题题型模式,并有针对性地选择解题方法,快速准确解决高考概率解答题.本文总结高考概率解答题中的几种常用概率模型,并指出其相应的解题策略,供参考.一、选取型例1某车间甲组有10名工人,其中4名女工人;乙组有5名工人,其中3名女工人.先采用分层抽样,从甲、乙两组共抽取3名工人进行技术考核.     

如何减轻学生的课业负担

有的教育工作者就如何减负提出了自己的观点： 一研究心理，提高教学效果。1、激发学生学习新知识的欲望。2、让学生感受运用新知识的乐趣。3、引导学生保持不断探求新知识的热情。 二改进教学方法，减轻学生课外作业的负担。1、练习要讲实效。2、练习要有梯度。3、练习要有层次。4、练习要有点拨。