初探隐含信息语段的思想渗透功能

记得读中学的时候,曾有一位美术老师跟我们学生讲了一幅古画。老师首先展开古画给我们看,画面上有:叠叠的崇山,密密的树林,山间流着清泉,还有一个和尚在涧边提水。然后老师要我们给画命名,我们有的命为“深山老林”,有的命为“高山流水”,有的命为“山幽泉更清”……老师听后只是微笑摇头。老师说:“观察事物,大的东西固然要抓住,那小的东西不可忽视,往往是以小见大,细微深处见真情。画中那个和尚起什么作用?他从哪里来的?”经老师这么一点拨,同学们茅塞顿开,命题逐步向“和尚”方面靠近。最后,老师写出“深山藏古寺”五个字,并介绍《深山藏古寺》这幅画是古代绘画考试中一个命题,那时考生画出寺的都落选,唯     

语段分析方法谈

文章是由一个个语段组成的,而一个语段通常表达了文章中一层完整的意思。因此,对文章主旨的理解,应该首先建立在对语段理解的基础之上。 一般地说,阅读理解语段,要对语段进行具体的剖析,要善于通过多种方法和途径理解归纳语段的中心内容,分析理解语段一般可以从以下四个方面入手。 (一)通过寻找语段的中心句理解段意     

语段摭谈

如何切实提高中学语文教学效率，历来是中学语文教师关注的热点．不少同志在理论上、在实践中进行着种种的探索，诸如“单元教学法”、“三段教学法”、“阅读思考法”等等。但我们觉得在语文教学改革中，如若仅着眼于教学方法的变革恐怕还不够，能否在教学过程中对语文教材订技术性处理——教材本身的改革尚属根本性的大问题，还有待日后探讨——再辅之以教学手段的变革，这样的动作既可获得语文教学效率的提高，也可对语文效材改革作～次极好的冲击和推动．对现有数材作技术性处理，则我们首推语段教学，本文仅就语段教学问题提出一些粗浅…     

压缩语段例谈

压缩语段要求对一个或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合,概括其中要点, 主要考查考生的筛选、概括及表述能力。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息,并将其     

外交话语的信息功能和互动功能

社会建构主义认为,话语实践在与其他社会实践活动的相互作用中通过构建意义进而构建社会。语言的意义与其产生的具体情境之间存在辩证关系。外交话语可分成陈述和表态两大类。陈述型话语是最基本的一类外交话语,集中体现了外交活动的信息功能。而表态型的话语体现了语言使用的互动功能,可分为直接明了的表态和间接委婉的表态两个层次。     

辨析结构 压缩语段

“压缩语段”要求将一段文字压缩到一定的字数。从辨析结构入手，可收到较为准确之效。压缩语段的结构方式主要有如下几种：     

从中考谈语段教学

几年的中考语文试题中,现代文阅读题一般不选整篇文章而取某一语段作为语言材料。而语段教学在初中语文教学中一直是个薄弱环节,其得分率往往最低。可见,在初中语文教学中加强语段教学是很重要的。一、语段的地位从检测的角度看,语段的地位十分重要。首先,语段是检测阅读水平的中介。要衡量学生的阅读能力如何,则需凭借一定量的语言材料,确定相应的检测指标,进行必要的阅读检测。在试题中,这种语     

散文语段阅读方法谈

一、掌握散文特点，寻找基本框架散文独特的美质就在于能够让我们通过一个精粹、亲切的形式读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。从形式上讲，散文常将抒情、记叙、议论的表达方式熔于一炉，形成一种夹叙夹议的笔法，读起来使人犹如走进作者敞开的心灵，聆听其倾诉衷情，倍觉亲切。它在艺术表现上，常采用两种方法：一是细处落笔，以小见大的写法；一是侧面暗示。掌握了这些特点，阅读散文时就犹如有了一把钥匙，阅读之锁便能轻易打开。二、结合…     

从应试谈语段教学

随着检测形势的发展,中学语文试题的结构不断变化。这种变化形成如下轨迹:“零散型”(知识点未形成板块)——“四大块”(基础、阅读、文言、写作)——“三大块”(阅读、文言、写作)。由于试题受篇幅、字数、时间的限制,现代文阅读题一般不选整篇文章而取某一语段作为语言材料。无论在“四大块”或是“三大块”试题中,得分率最低的往往是现代文     

谈记叙文语段阅读的解题技巧

一、记叙文阅读题型特点例析1995年福建省六地市中考的一道试题:阅读下面的文字,完成后面的问题.[1]中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.[2]但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影     

压缩语段方法例谈

“压缩语段”主要考查对信息要点的提炼筛选、压缩概括能力。能力层级为D组。压缩语段的形式是多样的,可以直接根据要求归纳主要内容;可以根据提供的信息,拟一句话新闻;可以根据提供的信息,拟新闻的标题;可以拟写新闻导语等。     

谈信息传递与话语会话含义

本文从信息传递的角度探讨话语会话含义，话语信息中心、显性信息与隐性信息、背景信息、知识储备、语境信息、信息焦点等都与话语会话含义息息相关，对这些信息的正确把握有利于提高汉语听说水平。     

思想政治教育话语结构及其功能

思想政治教育话语作为思想政治教育学的基本范畴,就一般意义而言,可以看作由认知-阐释、价值-信仰和方法-策略三个基本层面构成的话语结构体系。思想政治教育话语是中国共产党根据不同历史时期所面临的形势和肩负的历史任务适时提出与运用的,承载着社会主导意识形态的言语符号系统,发挥着政治动员与劝服、政策宣传与教育、舆论形成与导向以及价值建构与引导的功能。     

英语排比的话语结构及其语义功能

英语排比是英语修辞中常见的数中，英语的排比结构有多种，其活义功能也是多样的。     

论幽默话语的结构和语用功能

幽默话语是由语言的各种要素的变异使用而产生的一种具有审美情趣的言语行为。人类物质文明和精神文明发展到今天,幽默在人们的现实生活、艺术世界以至整个精神领域的地位越来越重要。本文从实例分析入手,论述了幽默话语的表层和深层结构以及它的审美和交际功能     

浅析幽默话语的结构及语用功能

幽默话语是由语言的各种要素的变异使用而产生的一种具有审美情趣的言语行为.在动态中,它表现为运用语言的氛围;在静态中,它则是一个语言变异使用的方式的模糊集合.随着人类文明的进步和艺术的发展,幽默语言的表现风格日臻完善,而且以其超越寻常文字、寻常文法以至寻常逻辑的新形式在文学作品中呈现出一种动人的魅     

“语段”分析例谈

“语段”分析例谈湖南／向明康语段是指由两句或两句以上的一组句子组成的段落，不含由一个句子构成的独句段落。语段在表现形式上有大于段、小于段或等于段三种情况。从语段的结构形式来说，多数呈起始、展开、终结三部分。从语段的表达方式看，有叙述型语段、描写型语段...     

试谈小学中年级的语段教学

语段教学是小学三年级阅读教学的重点。九年义务教育新教材五年制五册语段的教学主要是对自然段的理解,内容包括对自然段的认识,整篇文章由几个自然段组成,每个自然段共有几句话,每句话说的是什么意思,句子之间是怎样联系起来的,是按怎样的顺序来写的,在理解每句话意思的基础上理解自然段的意思。其中,“读懂每一句话”是重中之重,是语段教学最关键的一步。为此,教师应做到如下几个方面。     

谈现代文语段阅读解题方法

在现代语段阅读训练中，学生解题往往不得要领。要提高训练效率，有必要让学生把握现代语段阅读试题特点，掌握一些解题方法。