大学英语听力非语言性制约因素及其对策探索

本文分析了大学英语听力教学中突出的非语言性制约因素,据此着重从培养成组听力理解策略和听力预测技巧,以及文化背景知识的习得三方面论证解决非语言性制约影响的对策和提高英语学习者听力水平的策略。     

影响英语听力理解的因素及对策

长期的学校英语教学实践表明，我们的听力教学策略与教学效果有着不尽如人意的一面：一方面，学生的听的能力远远落后于读与写的能力，另一方面，有些教师在听力课堂上就是放磁带，对答案，或读读原文，在黑板上写上几个生词，这些都不利于学生听力水平的提高。加拿大学者范德格里夫特认为，成功的策略可以明显地提高学习者听力理解的效率。[第一段]     

影响英语听力理解的因素及其对策

本文论述了中学英语听力教学中影响学生听力理解的四种因素 ,并阐明了提高学生听力水平的四种措施。     

少数民族高校大学英语听力的非语言性制约因素及其对策

基于少数民族学生英语听力学习的特点,少数民族学生大学英语听力教学应该做到以下几点：帮助学生明确英语听力的非语言性制约因素,提高自信,培养成组听力理解策略,巩固听力预测技能,拓宽文化背景知识的习得。     

影响英语听力理解的因素及其对策

本文论述了中学英语听力教学中影响学生听力理解的四种因素，并阐明了提高学生听力水平的四种措施。     

英语听力理解的障碍因素及对策

影响英语听力的障碍因素主要有心理障碍、语言障碍和化障碍等。要想过好听力关，必须越过这些障碍，培养自己良好的心理素质，掌握好各种语言知识，增强自己的跨化意识，精听、泛听相结合。     

影响成人高校学生英语听力理解的主要因素及对策

听力学习是成人高校学生学习英语的一个重点和难点。影响成人学生英语听力理解的主要因素有心理与生理因素、语言因素和文化因素。只有加强基础知识训练,丰富学生文化背景知识,充分发挥教师的指导作用,培养学生良好的学习习惯,才能解决成人学生英语听力理解的困难。     

影响英语听力的因素及对策

听力一直是英语学习中的重点和难点,不论是在考试当中还是在日常应用当中。本文通过对影响听力效果的几个因素的分析．具有针对性地提出了一些解决策略。     

非认知因素对大学英语听力教学的影响及对策探讨

英语听说能力是大学英语的主要教学目标之一,非认知因素在大学生英语听力学习过程中发挥着重要作用,该文通过对非认知因素对英语听力教学影响分析探讨,提出在大学生英语听力教学中应采取多种方法手段培养学生的兴趣,激发学生的动机,准确把握性格特征创设积极的情感体验,锻造坚强的意志品质等。     

影响英语听力理解的因素及对策

听力一直是学习英语的一个难点,因为它是涉及语言、词汇、语法等语言知识及听力技巧、心理因素等非知识性的一个综合过程.本文对影响听力理解的因素进行了分析,并从教学实践出发提出了相应的对策.     

图式理论与英语听力理解

本文简要介绍了图式理论,分析了图式理论与英语听力理解的关系,指出图式理论在听力理解的预测、推理过程中起着重要的作用。在英语听力教学中,培养学生的图式意识和图式策略是提高听力理解水平的有效途径。     

听力理解过程中语义联想的误区及其对策

指出语义联想是听力理解过程中一项重要技能,如何指导学生进行正确的语义联想是提高英语听力理解的重要途径之一。从词汇、语境、文化背景等方面入手,分析造成语义联想偏差的具体原因,并提出解决这一问题的方法和途径。     

影响英语专业听力理解的重要因素及应对策略

学生听力水平的高低直接影响和制约学生的测试成绩。通过对影响听力理解重要因素及其策略训练进行分析研究发现:系统化的学习策略训练对学习者的英语听力成绩存在着积极影响。     

大学英语听力教学"三步走"

文章针对听力的重要性和传统听力教学的弊端提出了"三步走"的听力教学模式,即听前、听中、听后三个阶段,将听说结合原则贯穿于授课过程中,使听力教学充满乐趣,更为有效.     

图式与英语听力理解

文章依据图式理论,探讨图式在英语听力理解中的预期作用、选择作用、推断作用和对记忆的组织作用。文章根据图式理论的启示对英语听力教学提出了相应的建议。     

听力理解中的障碍及解决办法

听力在英语日常交际中起着重要的作用,而很多学生在听力训练中总是感到困难重重。本文分析了学生在听力理解中常见的问题,如语言障碍、记忆障碍、内容障碍和心理障碍,并指出听力训练关键在于激发学生的兴趣,加强语音训练,多听多练,另外,在听力过程中也要注意掌握一定的听力技巧。     

听力理解与听力教学

听力一直都是英语学习者极难跨越的一个障碍,因为它是英语学习技能的综合体现,其包括语言的技能、文化的技能、选听的技能等。为了提高学生的听力水平,教师必须注重改革和创新英语听力的教学方法、教学设计、教学过程。教师可以引导学生利用图式理论提高听力理解的水平和层次;也要对学生的学习水平和学习目标进行分析,选择不同的材料和题目因材施教。     

英语听力理解影响因素及训练策略

听力理解水平受不同因素的影响.教师应分析影响听力的基本因素,针对不同水平的听力材料和不同层次的学生进行有针对性的训练.     

试析影响听力理解的因素及对策

由于语言本身及文化背景等一些非语言方面因素的影响,我国的大学生中普遍存在着不同程度的听力理解问题。只要学生作好扎实的语言基本功训练,积累起丰富的相关知识,扩大知识面,并在此基础上掌握一些重要的听力技能,如迅速熟悉听力内容、养成记笔记的习惯、敏锐捕捉关键之处,长此以往,必能不断提高自身的听力理解能力。     

从学习者角度探索英语听力理解的影响因素

以内隐观为理论依据,从学习者的角度,采用开放性的问卷,对非英语专业中国大学生的英语听力理解的影响因素开展实证研究。为英语教师了解学生的想法,有的放矢地改进英语听力教学提供可行性的帮助。