在聊天中教写作

新课标要求建设开放而有活力的语文课程，要在阅读中注重情感体验，发展个性，丰富自己的精神世界。由此看来，阅读需要创新。常有人说“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。这也就说明读者对阅读文本信息的挖掘是多元的。正如美国文论家霍兰德所说的：“阅读是一个个性化的再创造”。我认为阅读的终极目的是创新，没有创新的阅读是没多大价值的，只有在阅读中创新，才能真正提高阅读品味和语文素养。要在阅读中有所创新，可从以下几方面努力。     

教孩子学会聊天

在一日生活的某些环节，如活动前、午饭前、起床后，孩子们很容易兴奋，常常会大喊大叫。这样既不利于保护嗓子，又制造出许多噪音，使整个教室变得很嘈杂。于是，我尝试着教孩子聊天：出一个或几个有趣的话题，让他们三三两两地聊一聊。这样既发展了幼儿的语言，又增加幼儿间的沟通，吵闹现象明显减轻。我班晨间聊天的话题有“昨晚的动画片”、“我家的客人”、“大街上的车辆”等，     

在“聊天”中“唤醒”——高中议论文写作教学札记

当前,高中生较为普遍的写作状态是:不想写,没东西写;相比较而言,想写、有东西写但不会写的占少数.对于这个问题,不少有识之士多年前早有论及.如在钱理群教授看来:“愿意写与有内容可写,这是写好文章的前提,是基础,我们要抓好作文教学,就应该溯本求源,先解决好这两个问题,并在解决好这两个问题的过程中,解决怎样写的问题.”①笔者以为,写议论文看起来是方法问题,实际上是写作目的问题.一个人为什么要发议论?事实上很简单:人是有讲道理的冲动的.     

在聊天中学习“听”，在“听”中教孩子“说”

孩子的内心深处世界其实不容易叩门进入,而亲密关系和一点沟通技巧,会让你更加了解孩子。     

教写作先教观察

文章是客观事物的反映。所以要想做到比较准确地反映客观事物,必须先从观察、认识客观事物入手。大千世界,要观察,谈何容易。平时在写作教学中,若只强调学生多观察,认真观察,缺乏具体指导,往往也是事与愿违。尤其是初一的学生,更是马虎不得。     

我在英语课上教写作

在英语教学的过程中,我曾遇到过这样的问题:尽管我花费了许多时间让学生做英语写作练习,但大多数学生仍然在这方面有许多困难。每当我给他们出一道题目让他们去写时,他们不知道该写什么,如何开头,如何构思,如何组织素材。他们认为写作是一项枯燥无趣的活动。通过分析,我意识到我在写作方法方面给学生指导得不够,有必要在这方面进行加强。写作应该在整个语言教学过程中得到重视,这是由写作在交际中的作用所决定的,而不仅仅是为了巩固学生在课堂上所学的知识。因此,如果能把写作活动设计得更加交际化,就会激发起学生的写作兴趣,不断克服他们在…     

在教《背影》中让学生学写作

朱自清先生的散文《背影》,用词严谨,结构布局缜密,思想感情充沛,是一篇不可多得的仿写佳品。对《背影》进行简析,并论述《背影》对中学生写作教学的启示。     

循循善诱教写作

让学生爱上写作,就要遵循先培养兴趣再授之以技巧方法的原则,循循善诱、循序渐进,千万不能操之过急,更不能一步到位忽略过程。     

教学生从阅读课文中学习写作

<正>写作文是令很多中学生头疼的一件事。究其原因,作文教学在实际的语文教学中所占的时间较少。在很多情况下,作文就是语文教师布置给学生的一项作业,而对于作文写法的讲解和学生习作的点评在作文课上所占时间就更少。既然课堂教学的时间有限,那么,在不增加学生学习负担的情况下,教师需要想方设法来提高教学的效果,实现打造高效课堂的理想目标。针对这一问题,教师应在阅读课文的教学中,同时对学生的写作进行指导。一、在阅读课文中引导学生品评好题目在语文试卷中,经常出现的情况是让学生阅读一则材料,然后自拟题目写成作文。     

赵炳庭教写作

<正>内容介绍本书力求与学生实际结合,体现新课标的指导思想和基本理念,并根据作文能力的形成与发展规律,注重训练的针对性、实效性。在夯实作文基础的同时,倡导个性化写作与真实表达。在体例上分为我的教育叙事我的教学主张我的课堂实践我的教学语录四个板块。     

在写作中学会写作 在写作中学会教学

在写作中学会写作,是针对学生而言。学生写作能力的提高,最根本的途径不是靠阅读,也不是靠掌握写作知识,而是要在写作中学会写作。学生只有真正产生写作欲望,才可以期望取得成功。在写作中学会教学,是针对教师而言。大学写作教师在某种意义上来说还必须是一个作家,或者是一个写作专门家,能在写作方面叫学生感到敬佩。过去文学界曾倡导作家学者化,我认为,对大学写作教师应该倡导学者作家化。既懂得写作的奥秘,又是学生心     

在“聊天”中“唤醒”——例谈高中议论文写作教学

正当前,高中生较为普遍的写作状态是:不想写,没东西写;相比较而言,想写、有东西写但不会写的只占少数。具体到议论文写作,大多数学生面对热点题型"新材料作文",往往提不起兴趣,一味满足于"解说"材料,他们一般会确立一个四平八稳的观点,然后用大同小异的多个事例来"例证"供料的某一"含意"。如此这般,其笔下作文往往呈现味同嚼蜡的可憎面目。由此看来,议论文写作教学必须在"唤醒"学生的感觉、激活学生的思维方面多花点工     

在聊天中跨越“代沟”

你和孩子的谈话 ,很可能自然不自然地就会安排在饭桌上。面对孩子 ,“功课都做完了吗 ?”是你的开场白 ,看起来似乎只是一种简单的语言接触 ,但在孩子幼小的心灵中会产生怎样一种效果呢 ?当逆来顺受的传统不能在孩子身上体现的时候 ,你就会把孩子很强的自我意识看成是“自私” ,把孩子正当的独立人格看成是对你的“叛逆”。“代沟”在你与孩子之间不知不觉就出现了。那么 ,如何使你和孩子一起共同跨越“代沟” ,使你更易更好地教育孩子呢 ?就是经常与孩子聊天。聊天的益处1 .在心理上是一种情绪的渲泻和自信心的培养。心理学上讲 ,不良情绪…     

在成长中写作 在写作中成长

<正>笔者入职五年来,一直从事学科教学、班级管理工作。教学中偶尔有新想法,会动笔写一写。积少成多,有九篇文章陆陆续续在《中学政治教学参考》《思想政治课教学》杂志上发表,被省教研员戏称为"济南最能写的青年教师"。回顾过往的写作经历,感觉就是在重新审视自身成长经历。在成长中写作,在写作中成长,是对我近年工作的真实写照。     

以聊天和对话形式启发写作灵感

中央电视台有个以谈话为主题的节目：《对话》。通过主括人、嘉宾和观众三者之间的互动参与,达到情感的沟通,信息的传递。作文与聊天和对话一样,也是个表情达意的工具,能起到与他人交流情感,交流信息,相互沟通的作用。     

让聊天和对话启发学生写作灵感

中央电视台有两个以谈话为主题的节目:《聊天》和《对话》。通过主持人、嘉宾和观众三者之间的互动参与,达到情感的沟通,信息的传递。作文与聊天和对话一样,也是个体表情达意的工具,能起到与他人交流情感,交流信息,相互沟通的作用。     

网络聊天模式下的写作辅导初探

导思通过预约的方式,教师同时与三名左右的学生在网上聊天为宜。写作前,教师可首先引导学生作深入思考,发掘出深刻而新颖的主旨。其次,围绕主旨选择典型的材料。再次,合理安排材料的详略、次序。最后,用恰当的语言来表达。教师可提前向学生声明这几点,让学生在头脑里形成一个思维定向,以便提高效率。以命题作文《友谊伴我成长》为例。教师可先向学生发问:“你将确立一个怎样的主旨?”也许有的学生只顾写关于友谊的一两件事而忽略了题中的“成长”;也许有的学生会安排在成长的不同阶段不厌其烦谈“友谊”,这都不符合题目的要求。因此,教师可…     

与王安琪聊天中

王安琪,现就读于安徽省六安市第九中学,校“志笃文学社”主编。自幼热爱读书,乐于写作,喜欢听音乐、绘画。在《语文报》、《美文》、《中学生》、《新语文活页》、《创新作文》等报刊上发表作品30余篇。曾获中学生网络作文大赛一等奖,“光辉的六十年”青少年爱国主义读书征文一等奖,