个体差异中动机因素对二语习得的影响(英文)

个体差异是二语习得过程中的一个重要因素。个体差异因素中包括年龄、性别、语言学能、动机、人格、学习风格和学习策略,其中最主要的是学习动机。文中主要论述的是国内国外的动机分类,影响动机的因素,动机对二语习得的影响以及激发学习动机的策略。     

中国学生英语过去式的习得:一项基于语料库的调查(英文)

在以往的研究中,关于情状体假说的一些基本主张,特别动词完成形态和体特征的关系问题,已经得到一些实证。然而,基于对中国英语学习者口语和书面英语语料库(SWECCL)的调查发现中国学生对一般过去时态的使用呈现出一个更为复杂的局面:屈折形态的习得路径并不明晰,其过程还取决于具体情境的不同。     

对美国CBS电视台脱口秀《大卫牙察苏》(港译名)中《十强名单》的幽默语篇中语场混搭的功能分析

功能语言学研究已经成为现代研究各种语言现象的重要工具,并推动了言语幽默的研究。本文以美国CBS电视台著名脱口秀节目《大卫牙察苏》(港译名)为研究对象,从韩德礼的系统功能语言学三大语义功能当中的语篇功能出发研究该电视节目的幽默语篇。以马丁的经典语域理论为研究手段,从语场的混搭从而产生幽默的角度来对该电视节目进行分析。     

一种新的PITX2基因缺失/插入移码突变引起的Axenfeld-Rieger综合征研究(英文)

研究目的:对1个Axenfeld-Rieger综合征家系的临床特点及基因突变进行研究,探索Axenfeld-Rieger综合征发病的遗传机制。研究方法:对该Axenfeld-Rieger综合征家系进行全面临床检查,对家系成员应用聚合酶链反应(PCR)扩增PITX2基因和FOXC1基因的所有外显子及相邻内含子,对其产物进行直接测序并对PITX2基因第5个外显子进行克隆测序。选取100名健康者作为对照组,应用PCR扩增PITX2基因第5个外显子并进行直接测序。应用SWISS-MODEL软件对野生型和突变型的PITX2蛋白同源域进行建模分析。重要结论:该Axenfeld-Rieger综合征家系的眼部表型多样,但是各患者的全身系统异常却呈现一致性(见图2;表1)。基因测序结果显示先证者及其他患者均具有PITX2基因杂合突变c.198_201delins TTTCT(p.M66Ifs*133)。尽管PITX2基因突变引起Axenfeld-Rieger综合征已经被广泛证实,但是PITX2基因缺失/插入移码突变引起的Axenfeld-Rieger综合征仅被报道过一次,我们的研究首次在中国人群中揭示了这种罕见的突变方式。     

对《喜福会》中母女女性角色认同的跨文化解读(英文)

文章基于对谭恩美的小说《喜福会》的解读,从跨文化语篇分析的角度挖掘和分析了母亲一代和女儿一代不同的女性角色认同。吴夙愿,钟林东,映映,苏安梅,从中国移民到美国的四位女性在价值观,行为规范,对自己和对女儿女性角色的认同无不受中国传统文化的影响,认为女性应该是顺从,听话,与丈夫和谐相处的。而女儿一代,即吴晶妹,韦弗利,丽娜和罗丝则是在美国出生的一代,行为规范,价值观,对自己的角色认同,深受美国文化的影响,处处与母亲一代的认同相冲突,表现出个性、独立、追求自我价值等。文章从Ron Scollon的语篇系统,其中包括意识观念,社会化,语篇形式和面子体系四个方面,分析和阐释了女性角色认同的差异受中西方语篇系统的影响。     

跨系统数学教材中问题比较——对＂A comparative look at China,Singapore,and US mathematics textbooks＂一文的评析

随着TIMSS、PISA等大型国际比较项目的不断深入，数学教育界越来越关注教材的跨国或跨系统研究．从目前关于教材中问题解决的研究来看，研究者们关注问题类型表征的较多，而对教材中是如何呈现问题解决的则很少被研究．教材、教师、学生三者在教学中有很强的连带关系，教材影响教学，教材上问题的呈现方式最终对学生的学习机会产生影响，这方面的研究结果应被广大教师、教材编者及相关人员所重视．     

数学探究:数学思想是灵魂——"对f(x)=ax+b/x(ab≠0)型函数性质的探究"一课评析

数学探究是学生学习的心理回归,是数学教学的学术回归.判断一个数学问题是否具有探究价值,应从下列角度去考虑:(1)是否能引导学生进行更深层次的数学思考;(2)是否有利于数学思想方法的挖掘与提升;(3)是否有足够的开放性以丰富学生的数学活动经验;(4)难易程度是否处于学生的"最近发展区";(5)是否能激发学生的探究欲望,鼓励学生参与到探究过程中来;(6)是否能够将新旧知识、过程与方法统一起来.在数学教学中,探究只是手段,数学思想才是灵魂.     

普遍语法对于成人外语学习者可及吗?——对Bley-Vroman(1989“)外语学习的逻辑问题是什么?”一文的评论

普遍认为儿童生来就有天赋的语言能力(普遍语法),而就成人外语学习者普遍语法是否仍起作用却有很大的争议。Bley-Vroman在"外语学习的逻辑问题是什么?"中论证了对于成人外语学习者而言普遍语法不可及。但该文认为普遍语法在成人外语学习过程中仍起作用,并从以下三方面分析:儿童和成人的差异并不能说明成人外语学习过程中缺乏普遍语法;提供成人外语学习过程中普遍语法存在的证据;成人的母语不能代替外语学习过程中的普遍语法。     

从电磁感应现象中几个推论的适用条件谈起——兼对“浅谈安培力做功的一般量度式(△Φ)~2/(R·△t)”一文的商榷

一、W=((△Φ)~2)/(R·△t)是电磁感应现象中的普适公式吗?贵刊2008年第4期中浅谈安培力做功的一般量度式((△Φ)~2)/(R·△t)一文认为,在电磁感应现象中,((△Φ)~2)/(R·△t)是安培力做功、电路中产生的电能的一般量度式,且不依赖于磁场是否匀强;不依赖于相对切割速度是否匀速;不依赖于磁场的变化是否均匀.可见,它具有普适性,适用于多种情况,它是电磁感应现象     

大学生非限时英语作文的词串研究

本文提取了中国大学生和英语本族语者非限时议论文中200个高频三字词串。结果显示,中国大学生和英语本族语大学生在名词类和动词类词串的使用最多,中国大学生在＂名词＋of片段＂和动词的被动式的使用要少于英语本族语大学生;在介词类和从句类词串的使用上,中国大学生的三字词串频繁使用某一词串,这可能和中国大学生对词语的掌握广度不够。     

大学英语口语考试介评

大学英语口语考试具备了较好的效度、信度及积极的反拔作用的支持,而且也得到了广泛的认可。尽管大学英语口语考试有其弊端,即在考试大纲所要求的小组讨论任务中考生互动程度与考生真实表现之间的效度差异。然而,口语考试还是展现了许多积极的方面。作为全国唯一一项大规模标准化英语口语能力考试,大学英语口语考试对于教育政策、教学实践、教育系统以及个人等都产生了一定的影响。     

词块在英语口语教学中的作用及其教学启示

本文研究了词块学习的重要性,尤其在提高学习者的口语输出的准确性、流利性和地道性方面效果明显.词块教学是一种有效的教学方法,词块学习也是外语教学的重要内容之一.     

词块在英语口语教学中的作用及其教学启示

本文研究了词块学习的重要性,尤其在提高学习者的口语输出的准确性、流利性和地道性方面效果明显.词块教学是一种有效的教学方法,词块学习也是外语教学的重要内容之一.     

书面话语中词块使用的功能性分析

作为形式与功能的合成体,词汇常作为整体储存在语言使用者的记忆里,在使用时直接从记忆里提取。笔者从微观角度具体探讨了书面话语中词块的功能,并给出了实例。研究发现,词块是书面话语中不可或缺的一部分,它们在书面话语中实施着一系列的语篇功能,这些功能决定了词汇短语在语言学习中举足轻重的作用。     

论书面语与口语的差异研究

从词汇、句法和使用场合等层面对英语口语和书面语的主要特征进行对比分析,可以加强英语学习者对英语语体之间差异的认识,能够帮助英语学习者提高英语运用能力。     

英语读写间的不同之处

Some of the main differences that will be observed regarding written and spoken English will be how the origins of English relate to the formality of writing and informality of speech. This will include how English is taught which contributes to how it is later used in practice. Both the Norman and the Germanic influences on English are important as they reveal the formal and informal components of English today. As a result written English has a strong formal content with French and Latin influences such as perceive, amendment and Can-     

汉语口语、书面语分裂性研究

汉语口语、书面语差别显著,呈现出一定的分裂性。汉语口语、书面语的分裂性是由汉字的特性所使然,是汉字呈现使汉语书面语具有很强的稳定性,凌驾于口语之上。我们应正视汉语口语、书面语的这种分裂,并在现实语言研究与习得中加以直面。     

《本族语和非本族语科技写作中的词块:语料库方法在语言教学中的应用》述评

本文简要介绍了《本族语和非本族语科技写作中的词块:语料库方法在语言教学中的应用》一书的主要内容,并对该书的理论和实践贡献进行了评述。该书通过对本族语和非本族语作者使用词块的分析,生成了附加信息丰富的词块表,并据此设计了多样化的词块教学活动。该书成功将词块研究和词块的教学应用结合起来,填补了该领域的空缺。