年轻教师怎样当好班主任？

李老师: 您好!我是一名刚刚走上特教岗位的年轻教师,学校领导委以重任,让我担任班主任工作,这让我在兴奋之余,又感到非常紧张.因为刚参加工作,欠缺经验,唯恐做不好班主任,你能给我讲一讲年轻教师怎样才能当好班主任吗?谢谢!     

当好老师——从写好评语开始

为了锻炼年轻教师,学校特意设置了“副班主任”岗位。我紧紧抓住担任副班主任的机会,认真地向我的班主任成长导师宋丽华老师学习。在学习中,我发现宋老师经常抓住一些小的细节达到育人的效果。     

要当好老师 先当好学生

研究学生,认识学生,向学生学习,这是教师工作和专业成长的一个重要内容。研究学生,认识学生,就是向学生学习。教学相长,在与学生的交流交往中,教师也常常能从学生那里学到不少东西。要当好老师,首先得当好学生。教育者要先受教育。不虚心向学生学习,就永远不懂得教育。只有把这门功课学好了,才有资格当老师。     

为什么要让学生害怕老师呢

虽然离开班主任岗位十年了,但每当遇到纪律比较差的班级时,我心里总是在想：要是让我当他们的班主任,哼,不出半个月,一定会让他们大变样。有时,我还会暗暗替这个班级把脉,开一些治理的“方子”。     

指津之一：年轻班主任应“三思”

应该肯定的是：紫藤老师的理想和热情是令人钦佩的。作为一位年轻的班主任，这是应该保持和发扬的。对教育的理想和热情是专业成长的基础和保证。值得警觉的是，当今年轻教师往往更热衷于穿老鞋唱老戏走老路。这样，紫藤老师追求教育新理念，想用新理念打造班级建设的辉煌就更难能可贵了。     

年轻与权威——浅谈年轻教师的班主任工作

年轻老师是否能够树立自己在同学中的权威,能否正确处理年轻与权威的关系,这是一个年轻教师经常遇到的问题.通常所说的年轻班主任角色转换,就是指年轻教师如何处理好既有权威、又和学生非常亲密二者的关系.     

对初当班主任的年轻老师的三点体会

年轻老师初当班主任,难免磕磕碰碰,困难重重,没有经验,但也不能一味低头工作,年轻是一把双刃剑,虽欠缺经验,但热情无限,我们要边观察边总结边反思,及时发现问题,解决问题,让学生明白,优秀也能成为一种习惯。     

写给我校年轻老师

年轻的朋友们:上次沙龙活动,我承诺了要用我的稿费给你们每人买一本苏霍姆林斯基的著作。现在,这本《给教师的建议》就是我赠给你们的。希望你们珍惜这本"教育经典"。苏霍姆林斯基是我从年轻时就特别敬重的教育家之一。我第一次读苏霍姆林斯基的书是在1982年,那是我参加工作的第一年。我清楚地记得,当我读了     

浅谈高中年轻班主任工作

作为班级管理人身份出现的班主任老师,是不可忽视的,年轻的高中班主任教师是学校教育工作的新鲜血液。近年来,许多学校的年轻教师都被委以重任,走上班主任岗位,成为教师队伍中一道亮丽的风景线。因此,年轻教师担任班主任,充分发挥其积极性和能动性,是加强班级管理,做好高中学生工作的一个重要途径。     

老师,请竖起您的“栅栏”

年年接新的幼师班,往复循环,一晃工作十多年了。我的年纪越来越大,而学生依旧是让人羡慕的、鲜活的十七岁。学生的调皮捣蛋、学生的事故百出、学生的不思进取,曾让我头痛不已,但心底里,我还是很喜欢这份职业。学生尽管调皮,但依旧纯真与简单,他们会给你简单的尊敬、简单的崇拜与久远的挂念。作为教师,这份职业带给我很多尊重,也激发了     

教育从尊重开始

正在教师的教育智慧结构中,尊重是内核。学校生活主要体现在师生关系上面,良好的师生关系能铺就学生的幸福生活,反之,不和谐的师生关系将成为学校教育的绊脚石。下面,我就结合工作实践谈谈自己的做法。【案例描述】去年教师节,我收到了这样一条短信:老师,教师节快乐!谢谢你对我的关心和鼓励,我会好好努力,让你和我父母都放心!看到这条短信,我的心情久久不能平静,思绪不知不觉飘回到了一     

教育,从尊重幼儿个性开始

尊重就是对儿童最好的教育,是儿童肯定自我的开始。首先尊重教育应从“蹲下来”开始;其次尊重教育要“走进童心”;带着爱心,主动去亲近幼儿、放飞爱心,充分地信任幼儿;尊重教育要“爱到细微”、正视幼儿间的差异、照顾幼儿间的差异、立足幼儿间的差异,让每一位幼儿在教师殷殷的期待和浓浓的爱意中,都如一束束待燃的火苗,处处显示出勃勃生机。     

沟通从心开始

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任工作是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，而教育的过程实际上就是一个心灵碰撞的过程。作为班主任要了解学生的精神世界，了解学生的欢乐和忧愁，只有这样，学生才能对老师有一种信任感，才能将心里话讲给老师听，这就是所谓的沟通。沟通是信息的交流和贯通，是双向的。它是一种技巧，更是一种艺术。师生之间的沟通必须心换心———沟通从心开始。古人云，欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。不难看出，要取得师生间的沟通，赢得学生的信任，惟用真心方可。教师的真心体现在对学生尊重、信任、…     

年轻教师如何做好班主任工作

班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是每一个学生身心健康成长的老师。为了全面教育人，班主任所付出的心血和精力是众人皆知的，因此。班主任和班主任工作在整个教育事业中的地位和作用是极其重要的。     

老师也脱鞋

那是接班的第一天。早上,我刚走进教室,就看见北墙上的一张爱因斯坦的画像有些脱落,随时都会掉下来。于是,我拿了瓶胶水,走到那幅画跟前,轻轻地对旁边坐着的一位男生说:“我用一下你的桌子好吗?”学生迅速地让出了自己的位     

教育,从改变自己开始

周日在书城,两个穿着初中校服的学生在谈论着自己的老师。小Z同志今天好像很生气,歇斯底里了。他呀,脑子里不知道装的是什么,就喜欢吹嘘他上学时咋的咋的。     

爱从尊重学生成长规律开始

<正>如果说没有爱就没有教育的话,那么离开尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的尊重,尤其是我们教师的尊重。尊重学生是和谐师生关系的核心,也是当代教育进步的基础。尊重学生的独立人格是尊重学生的价值和作为人的品质。尊重学生既是一切教育的前提条件,又是教育的基本方法和     

年轻班主任要“内、外”兼修

"内修"素养班主任作为班集体的组织者、教育者、管理者、指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,是学生成长和全面发展过程中的导师,是学校与社会、家庭之间联系的纽带,班主任个人素养对学生行为有着重     

从倾听开始

古希腊先哲苏格拉底说:上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。寥寥数语,形象而深刻地说明了听的重要。倾听的倾含有用尽(力量)的意思,倾听即指十分专注、非常     

年轻教师要过“五关”

实施新课程以来,人们愈加关注“教师专业成长”问题。而年轻教师专业成长是一个系统的、长期的发展过程,为此,学校应营造氛围、加强指导、开展研究等来尽快促进年轻教师专业成长。