“猜”出一片新天地

还是上一届学生临近毕业的时候,我在讲台上拾起一个纸团,打开一看,上面写着：“我是坏蛋,我怕谁？”我当时又惊又气,当众念了一遍,教室里顿时哄堂大笑。我愤愤地警告：“俗话说得好,没有老死的疯狗。都因为乱咬人早早地被打死了。”     

构形构出新天地

数形结合是高中数学的重要思想,它包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面。深入挖掘题目中提供的信息,往往会产生新的视角,发现新的切入点,使问题得到巧妙解决。     

应用图画书，开辟写话新天地

在小学语文教学中,教师要充分利用图画书进行教学,引导学生展开写话活动。利用图画书的翻页停顿处引导学生展开对话,套用图画书的结构引导学生编写情节,利用开放式结尾让学生续编故事,捕捉图画书的"空白处"引导学生进行想象填充。这些方法都能促进学生写话效果的提升。     

语文教学，走出一片美的新天地

语文教学是对学生进行审美教育。帮助学生提高审美素质，健全人格的主渠道。教师在阅读教学中．应注意挖掘其中美的因素．加以渲染、加工、提炼，使学生感受教材中的美，受到美的熏陶。获得美的享受，从而培养健康的审美观念和审美能力。     

悟出一片数学新天地

数学,一直被人们称为是思维的体操,是富有逻辑、强调推理的学科.传统的观念过于强调数学理性的一面,忽视其感性的一面.     

主任聊天室聊出课改新天地

广丰县五都小学校本教研又出新招，继校长论坛，教师沙龙，课改论坛之后推出教务主任，科研主任聊天室。     

“玩”出一片新天地

小学生以形象思维为主,生性好动,因此让学生在课堂上化静为动、以动促思、以思导动、进行动手实践,符合学生的心理特征和认知规律,是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段,是培养学生技能技巧和促进其思维发展的重要手段。一、涂一涂,在头脑中形成表象小学生以形象思维为主的思维特点和比较狭窄的知识面,决定了在思考难度较大的问题时,易忽视事物的本质属性和发展变化规律,因此,儿童的思维离不开操作。     

“创造”出一片新天地

培养学生的创造性思维能力已是一个全球性问题,“为创造而教”已成为学校的主要目标之一,创造性是创造力的核心。 在小学音乐教学中发展创造性思维就是要在学习的过程中开发左右脑的资源,用音乐激活学生的创造性思维。音乐教育不是单纯模仿,也不是简单接受,更不能迷信经典,我们的教育应该培养出更多的具有创造性的人才。     

"备"出一片新天地

随着办学条件的改善,网络的普及,＂电子备课＂在各个学校悄然兴起。如何让＂电子备课＂发挥其真正的作用,是一个值得探讨的问题。     

“绣”出一片新天地

近年来,上高县特殊教育学校在做好康复训练、知识教育、技能培训等教育内容的同时,针对学生不同情况创办了十字绣、美容按摩养生、服装裁剪、家政等职教班,提高残疾学生就业技能水平。赣绣融合苏绣、湘绣针法、技法精华,逐步显现出独有风格和特色,渐渐受到人们的关注和社会的广泛赞誉。为此,上高县特殊教育学校加盟一家传统手工刺     

“插”出一片新天地

案例：初三政治教师蔡老师，准备在时政课上作《世界贸易组织与中国入世》的讲座。当他说到“‘WTO’是何意？”时，下面一男生插嘴道：“就是‘打屁股’呗。”引起同学们一阵哄笑。蔡老师没有责怪这位学生，示意他说说为什么要叫“打屁股”，这位学生说道“落后就要挨打，中国到２００１年才终于加入WTO，这无形中不是被‘打屁股’了吗？蔡老师笑着点点头，告诉学生“WTO”是“世贸组织”的英文缩写，然后要求学生就“WTO”这一缩写随便插嘴，发表自己独创性的见解。有的说：“‘W’代表‘我们’，‘T’代表‘T型舞台’，‘O’代表…     

“抄”出一片新天地

在新课改的大背景下,不少老师谈"抄"而"色变"。似乎此种做法属于体力劳动一类,应该拒它于当前课堂之外。而笔者在教学《盘古开天地》一课时,却因为抄,抄出了积累,抄出了语感,抄出了理解,抄出了创造",抄"出了一片新天地。     

“变”出一片新天地

“……这块玉盘中原本有一些黑色的瑕丝，这位艺术大师巧妙地把它雕刻成一条栩栩如生的蛇。”“这是大家所熟识的济公，大家看，这济公的袖口处原本是一个黑点，但经过艺术大师的设计，变成了一只活灵活现的蛐蛐，大师的眼里没有废料啊!真绝!”在北京工艺美术博物馆，一个     

一年级的写话训练

写话是习作的基础,一年级应重视培养学生的写话能力。但由于一年级学生的生活积累和语言积累不多,不知怎么去写,对写话常常产生一种畏惧的心理。如何进行新课标理念下的一年级写话教学呢?我重点尝试了以下的写话练习。一、运用选图看图,培养兴趣一年级下学期课本中的插图毕竟数量有限,不能满足学生的说写要求,于是我就让学生从课外书、画报、杂志等所读过的儿童读物中选择自己喜欢的图画去练习写话,这项活动深受学生的欢迎。1.指导学生选图。选图跟我们写文章一样,没有好的素材,很难写出好的文章,这“图”就是说写的素材。在指导时,我首先有…     

看“图”写出一片精彩——浅谈低年级看图写话现状及策略

为了落实课标中关于低年级写话教学的相关要求,提高学生的想象能力、语言表达能力和交际能力等,力求探索到在新课程理念下低年级看图写话教学的有效途径,形成操作性强、较为系统的教学策略,为小学低年级写话教学实践提供有参考价值的资料,特形成此文本。     

书面表达题例解析（一）

初中阶段的书面表达测试主要以组词成句、补全对话、看图写话、写日记、写便条和书信等几种题型为测试形式：     

巧创一片语用教学新天地

当前阅读教学倾向性的问题是得意而忘言,即一味注重内容理解,而忽视了语言的感悟和运用。崔峦老师在给《让语文回家——刘仁增语用教学新思路》一书作序时指出:从本质上看,中小学语文教学不应是语形教学、语法教学,也不应是语义教学,而应是语用教学……小学语文教学的目标应指向语言的应用,应围绕语用