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1.
张云 《语文世界(高中版)》2011,(3):36-37
长期以来.学生怕写作文.教师怕教作文是比较普遍的现象。学生作文水平不高.表达能力不强也是不争的事实。通过多年的实践探索。我体会到:回归本真.激发兴趣是提高学生作文水平的前提:走向生活.感受生活是提高学生作文水平的关键:“外显”思维。精选素材是提高学生作文水平的要诀:点拨指导.艺术批改是提高学生作文水平的保障。现将一些具体做法介绍如下: 相似文献
2.
李柏春 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
阅读积累是提高学生作文水平的关键所在,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,应成为每一位语文教师的共识和追求.本文就培养初中生良好阅读习惯的途径进行了探讨. 相似文献
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“拳不离手,曲不离口”,要想提高学生的作文水平。仅靠每学年的十几篇习作是远远不够的。在教学中,我除了引导学生扩大阅读面、增加阅读量以外,还让他们经常结合所学课文进行练笔。 相似文献
4.
许多学生写不好作文,怕写作文,教师传授方法技巧后,学生作文水平的现状并未有多大改变。究其原因,主要是学生"内功"不够。只有学生锤炼好"内功",才能从根本上提高作文水平。阅读是作文的基础,生活是作文的源泉,抒情言志是作文的动力,学生可以从多方面锤炼"内功",进行大量的课内课外阅读,关注现实生活,树立正确的人生观、价值观,心中充满抒情言志的欲望,从而提升作文水平。 相似文献
5.
针对农村初中生怕写作.作文水平差的现状.我从消除学生的畏难心理.激发写作兴趣;分类写好片段,写好类文;用好教材:注重阅读和背诵:训练学生的思维,养成观察的习惯等五个方面进行作文教学.以使学生的写作水平得到提高。 相似文献
6.
陈尧明 《宁波教育学院学报》2014,(2):126-128
写作能力是语文素养的综合体现,小学生的作文水平很大程度影响着他们今后的学习、工作和生活质量。农村小学生由于生活环境和学习条件的限制,存在着阅读少、积累少、写作少的问题,一直制约着作文水平的提升。我们语文教师有责任努力研究新课标,不断探索经验,反复实践,勇于创新,根据农村的特点,结合本地的实际情况,让学生由"三少"变"三多",即阅读多,积累多,写作多,逐步探索出一条有农村特色的作文水平提升之路。 相似文献
7.
作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分.搞好作文教学也就抓住了语文教学的“主干”。本文从教会学生观察、培养学生阅读习惯、激发学生作文兴趣、培养学生修改作文的能力四个方面入手,探索如何提高小学生作文水平. 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,农村初中学生作文水平普遍较低,要提高学生作文水平,需要从学生兴趣的培养,方法的指引,以及教师本身素质的提高几个方面出发,切实提高农村初中学生的作文水平。 相似文献
11.
徐德英 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
阅读是小学语文教学的重要组成部分,通过阅读不仅可以开拓学生的视野,提高学生的阅读能力,还对学生口语表达能力、作文水平、个性的发展等起着非常重要的作用。因此,在教学过程中,教师要采用适当的教学方法,充分发挥阅读的价值,促使学生获得全面发展。 相似文献
12.
陈建斌 《中学语文(读写新空间)》1984,(8)
如果说课外阅读是提高学生作文水平的有效途径的话,那么,办班级图书角是搞好课外阅读的一个行之有效的办法。我通过两年来的尝试,学生的作文水平提高较快。我们农村中学,条件较差,供教师的阅读材料也甚少,学生借阅就更加困难了。由于学 相似文献
13.
刘信 《读与写:教育教学刊》2011,(10):132
近年来英语试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,教师应尽可能要求学生扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,提高英文水平。本文就英语阅读课中,怎样培养和提高学生阅读理解能力作一探讨。1导(Presentation)教师要引导学生产生读的需要,或利用多媒体出示有关的画面、实物等,唤起学生的阅读兴趣,变被动式阅读为主动式阅 相似文献
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吴忠 《语数外学习(高中版)》2014,(1):83
正作文是学生综合能力的体现,学生的作文水平能直接反映出他们的生活体验、文化积累和思想认识等各方面的水平。因此,学生的作文水平如何,往往是衡量语文程度的一把尺子。为了真正提高学生的作文水平,我充分利用图书馆的资源,让他们在书籍的广阔天地里自由地翱翔,使图书馆成为学生写作素材的源泉。让作文教学不再死气沉 相似文献
19.
杨武 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):92-93,96
教师应该认识到当前作文教学中存在的问题并努力克服,同时引导学生扩大阅读面,给学生自由的写作空间,改进作文评价方式,从而使学生提高作文水平。 相似文献
20.
中学语文教学要提高学生的阅读兴趣,夯实学生的语言基础,培养学生良好的阅读习惯,在广泛积累的基础上进一步强化作文训练。这就要求教师在阅读教学实践中引导学生学会运用语言,把他们的想法和愿望通过习作准确而艺术地表达出来,提高作文水平。 相似文献