近代物理知识与培养学生的科学素质

如何讲好近代物理不仅关系到物理知识的理解,更重要的是培养学生科学素质.正确处理知识与能力,是物理教学中培养学生科学素质的关键.     

介绍化学前沿知识 培养学生的科学素质

当前，素质教育的呼声日益高涨，素质教育要以提高国民素质为根本宗旨，国民素质主要包括健康素质、文化教育素质和科学教育与现代科学精神、现代科学方法等。随着现代高新技术的迅猛发展，从某种意义上说，21世纪是个科技社会，在迈向21世纪的今天，科学素质已越来越成为一个现代人基本素质中不可缺少的重要组成部分。     

生物学教学中培养和提高学生科学素质的基本途径

科学素质是指一个人从小养成、不断发展、最基本但又是终身起作用的科学素养和心理品质．如对科学的兴趣,敢于探索和创新的勇气,初步观察和动手的能力,实事求是的科学态度和良好的科学品质．在高中生物教学中对学生进行科学素养教育主要包括以下几个方面：     

谈学生写作素质提高的科学形式

在中学语文教学中，作文教学一直是多数语文教师的弱视区。在教学中教者总把它列在阅读教学之后，其教学形式又十分单调乏味，学生处于被动地位，是在老师定向性的限制下去写作文。学生写不出来，一段时间后，学生对作文就’失去了兴趣，教者又叫苦不迭。     

提高中师生语文素质谈片

语文教学 ,在培养适应实际需要的听、说、读、写能力 ,具备文学鉴赏和语言知识能力的同时 ,还应使学生具有相当的思想道德素质。语文教师应充分利用教材 ,针对学生的实际 ,点滴渗透 ,全面提高学生的语文素质。一、重锤敲打关键词句 ,使其溅出耀眼火花一篇好的文章总有一些言简意赅的重点词句 ,要注意把握这些词句 ,重锤敲打 ,使其中所饱含的思想溅出耀眼的火花 ,照亮学生的心灵 ,引起他们的共鸣。例如《山地回忆》。 1 94 1年冬天 ,“我”打游击 ,到了阜平县的一个小山村。偶然相遇 ,“女孩子”发现“我”冬天还没有穿袜子 ,出于对抗日军人…     

试谈提高学生科学素质与生物学能力的途径

本文探讨了在生物学的具体教学中,提高学生科学素质,培养学生具有较强的生物学能力的途径,阐述了通过实验记录式教学过程、电教媒体的运用,以及生物学课外活动和选修课的开展,对学生生物学能力培养的作用和意义。     

教学中如何培养学生的科学素质

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分 ,而生物学教学对于加强学生科学素质教育具有独特的作用。教学实践证明 ,只要我们遵循教学规律 ,突出生物学科特点 ,注重教学方法与策略 ,就能很好地培养学生的科学素质。中学生物教师可以在教学过程中 ,充分利用教材中关于培养学生科学素质的材料 ,加强对学生科学素质的培养 ,以适应现代社会的进步和科技发展的要求。笔者根据多年的教学实践 ,通过以下几条途径可实现以上目标。1　课堂内外相结合 ,使学生积累丰富的科学知识一个人如果对生物学知识一无所知 ,就谈不上有什么兴趣。只有生物学…     

培养科技创新能力提高学生科学素质

一、观念更新,开展科技教育 为了尽快摆脱应试教育的影响,学校领导大胆从第二课堂改革人手,积极培养学生的科学素质,采用迂回促进的方法来调动学生的学习积极性,开展创造教育。从１９９４年开始,学校逐步把工作重心移到开展科技教育上。在条件相当艰苦的情况下,按照教育要“三个面向”的指示,在国家规定的教学计划的活动课中专设两节科技实验课,组织起２６个科技兴趣小组,使科技活动在学校逐步形成“气候”。 二、管理到位,实施科技教育 我校科技教育实行“统一领导、全程指挥、分级管理、分组负责”的体制,逐步形成了科学化、…     

如何在生物教学中提高和发展学生科学素质

科学素质是指一个人从小养成、不断发展、最基本但又是终身起作用的科学素养和心理品质。如对科学的兴趣,敢于探索和创新的勇气,初步观察和动手能力,正确的思维方式以及实事求是的科学态度和良好的科学品质。在初中生物学教学中对学生进行科学素质教育并使其得以提高和发展应从以下方面开展。 一、重视基础知识的教学和基本技能的训练。生物学知识是发展学生科学素质的基础,但并非是教的越多、越难越     

以实验教学为抓手提高学生科学素质

初中科学包含了初中物理、化学、生物,是一门以现象、过程、理论相结合的综合性学科,在教学中充分利用实验教学,来提高课堂效率和学生素质,可以起到事半功倍的效果.     

培养学生科学素质 提高化学教学质量

科学索质主要山科学知识、科学思维、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成。在对学生进行科学素质教育的过程中，科学知识是发展学生科学素质的基础，在学习科学知识的过程中，要逐渐培养、发展学生的科学能力．使学生掌握科学方法。培养良好的科学品质，同时促使学生逐步形成科学意识。     

重视科学评价 促进学生素质整体提高

《义务教育数学指导意见》和修订后的《小学数学教学大纲》深刻阐述了科学的教学评价对于实施素质教育、促进学生发展的重要作用;规定了教学评价的依据,评价的目的;明确指出了评价的方法和手段、命题的要求以及试卷的分析评估,成绩反馈要注意的问题。对于改进小学数学评价方法、促进学生素质整体提高有着重大的意义。     

重视大学物理教学 提高学生科学素质

强调大学物理教学的重要性,论述了在大学物理教学中提高学生科学素质应注意的三个方面,即重视基本知识的教学;重视研究方法的教学;重视物理学史的教学．     

化学知识社会化培养学生的科学素质

随着自然科学的发展,化学与生物、材料、能源等众多学科交叉、渗透、融合,化学知识扩展到宇宙空间、人类社会、微观世界的各个领域,化学在我们身边无时不在、无处不有,化学知识的社会化已成为一种普遍现象.中学化学知识的学习旨在为学生今后科研打下良好基础,也教给学生运用化学知识观察、分析社会问题提供依据;随着高考制度改革,＂深化教育改革,     

开展生物科技活动提高学生科学素质

新的课程标准十分关注学生的科学素质发展,把科学素质定位为一个人素质的重要组成部分,为此,新课程专门编写了《科学》这一本(套)教材,有计划,有系统地开展初步科学知识的学习,培养学生学科学、用科学的能力,提高学生的科学素质.我结合新课标精神及多年的教学实践谈以下几点体会.