初中地理教科书需修订之处

人教版九年义务教育三年制初中地理教科书1990年起在少数地区试教。1993年起，全国许多地区大面积使用。其中存在的过时资料、选材不当和错误内容多数由地理教学杂志上的文章陆续指出。有的已在每年教科书重印时修订，但还有一些未能修正。     

关注课堂上“异口同声”之处的声音

“平行四边形是不是轴对称图形？”是《轴对称图形》一课经常会节外生枝的一个教学难点。我在两次试教中，一次是在本班，学生通过“对折”一致认为“平行四边形不是轴对称图形”。（注：提供的是普通平行四边形）第二次是借班试教，一番“对折”后有两位学生提出“平行四边形有可能是轴对称图形”。     

在试教中促教学观念的转变

在试教中促教学观念的转变崇文区广渠门小学何懿娴人教版“六三”制教材的试验工作在我区进行了三年。我很幸运地承担了试教样本班的教学任务，三年试教实践使我教学观念发生了较大的变化，教学能力、教学水平有了较大的提高．收获是非常大的。一、试教促教学观念转变，使...     

向地理课堂45分钟要质量的几点心得

地理的学科地位决定了教师不能占用大量业余时间去督导学生学习该科目，所以向课堂有限的45分钟要质量在地理课的教学中更具有划时代的现实意义。笔者经过几年的试教与探讨，总结出一些心得。     

小眼镜哟，你在哪

为了参加全县青年教师教学比武，学区教研员和我将《南辕北辙》的教学设计，琢磨再琢磨，来回不知捣鼓了多少遍，尔后交给教研组集体通过。最后又在两个班试教。笑容终于驱散了多日来一直密布在教研员脸上的愁云，疲惫不堪的我，终也长长吁了口气。     

浅谈新课程下物理教学方式的转换

试教苏教版物理新教材两年来，感慨和收获颇多。实践证明，要搞好初中物理课堂教学，教师必须切实贯彻新课程标准，以“一切为了学生”为教学理念，转换自己在课堂教学中的角色，才能真正取得实效，求得创新和发展。     

师范生在中学历史教学试教中比较法的运用意义及注意事项

试教是师范生由学生向教师嬗变的一个重要步骤。学院为了保证试教工作的开展,采取了诸多的措施,师生也积极配合,努力把此工作做到极致。在试教的实践工作中发现学生在教学方法的选择和运用上存在一定的问题。为此,本文根据自己的多年教学实践体会,以中学的历史教学中比较常用的教学方法——比较法为例,将其在中学历史教学中的作用、常见类型和使用中注意事项进行说明。     

师专体育课学生试教的心理及能力培养

如何利用体育课堂，组织师专三年级学生随堂试教体育课中的部分身体活动内容和基本内容，是培养学生体育教学能力的重要手段，在组织试教过程中，学生不同的心理活动及表现是教师了解学生知识能力和教学能力的渠道和方法，并通过试教中发现的问题科学地评价试教的优劣，充分调动学生的主观能动性，依据在试教活动中捕获的信息调整，充实教学方法，合理地安排试教活动，以期达到培养学生教学能力的目的。     

“授人以渔”在地理新教材教学中的应用

从一九九七年秋季开始,高中地理新教材在“两省一市”试用。作为试点省之一的山西,由山西省地理教学研究会组织本省高中地理教师,就新编高中地理教材的教学思路以及在试教中所运用的课堂教学模式,撰写论文进行探讨。现选部分以飨读者,不仅对中学地理教师大有裨益,其他各科教师也受益匪浅。     

《品德与社会》中地理题材内容教学的三个关注点--《世界真奇妙》磨课所得

地理题材的课文是品德课教学中的“硬馍”,很少有人会喜欢去啃这块“干巴巴的馍”。可这次优质课的内容（《品德与社会》三下《世界真奇妙》）偏偏就是这么一块“馍”。在九次试教之后,在不断地磨课中,笔者梳理出了品德课中“地理题材”教学的三个共性问题——情感目标、价值倾向和有效性,分别作出聚焦反思和教学设计的更新,并进行了相应的对策研讨。     

回归生活：实践与反思——地理教学回归生活世界的要义

“回归生活世界”是新课程的基本理念之一，也是地理课堂教学的重要价值取向。然而，在地理教育教学实践中，我们应该怎样整合课程资源，回归生活世界？我认为在地理教学中要确立两个观念：     

千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金——谈“等差数列”概念课教学设计

本文围绕“等差数列”这节概念课教学设计的多次试教与修改过程，谈谈在新教学理念下课堂教学的设计。     

微格教学的一种新尝试——接力试教

在完成单项教学技能训练的基础上进行接力试教的作用在于，系统把握各项教学技能在实际教学中的运用，把技能与完整的教学内容与教学对象结合起来，通过小组学习的互相评价以达到有效的修正、提高。硒文论述了是接力试教的必要性、实际操作与效果。     

用简单解读复杂——《与同学们谈地理》一课的教学反思

《与同学们谈地理》一课是人教版义务教育地理课程标准实验教材地理七年级上册的开篇课。试教之后，顿感教材简单而寓意精深，立足生活而视野博大。透过简单的文字描述，深刻揭示出了地理学丰富的内涵，使学生在不知不觉中跨进了地理课的大门。它从学生生活的实例人手，渐变到理性的思考，符合学生身心发展的规律，使知识得以积累，能力得以提高，情感、态度、价值观得以变化和发展。总而言之，就是用简单来解读复杂，这也是新课程改革地理课程标准实验教材的一大亮点。     

乡土地理对开发学生智力的作用

目前国内外在教育科学的研究中,都十分重视培养学生的能力,开发学生的智力。在这个问题上,地理教学担负的任务不亚于任何一门学科,尤其是乡土地理的作用是不可忽视的。“威海乡土地理”试教的实践使我对乡土地理教学有了初步的认识和体会。     

在“学前教育学”教学中培养学生的从教技能

本通过从教思想渗透、充实教学理论、提供试教机会三个方面总结了在教育学教学中培养学生从教能力的一些做法，试图寻求理论教学与实际训练的最佳结合点，以促进学生教学能力的发展与提高。     

中学语文教学实习中指导教师作用刍议

师范院校专业教师与中学语教师在学生语教学实习的准备、试教、巩固这三个阶段中发挥着各自不同的作用，为中学语教学实习的顺利完成提供了双重的保证。     

由麦哲伦头像所引发的故事

从2002年秋天至今的日子里,在初中地理新教材试教过程中所引发的故事实在是太多太多了。大部分内容我已经逐渐地“淡忘”,但是有关“地球形状”的教学片断仍在脑海里反复地浮现,并深深地影响着我的地理教育观念。     

地理应加强读图教学

读图教学是地理教学的重要环节，地图与地理的关系十分密切，没有地图就没有地理学，没有地图也无法进行地理教学。古人云“左图右书”，“图”乃是地图，“书”既是地理教材，也就是说地理必须读图解意，才能学好学活，同时也道出了读图教学在地理教学中的重要性。然而抓好读图教学并非是一件易事，怎样才能形象生动地进行读图教学？下面结合我的教学实践谈以下几点体会。     

地理课国防教育的内容与目标

把爱国主义教育贯穿在地理教学中．这是我国新时期地理教育的目标之一。目前，在地理学科中渗透爱国主义教育，取得了较好的效果，但在实施过程中，也存在一些误区。