加强学校管理必须抓好“四个环节”

作为新世纪的中学校长．怎样才能管好一所学校呢？我认为要管好一所学校．校长就得切实抓好“四个基本环节”。     

明确工作思路，做好本职工作，才能确立德育工作的地位

目前,从中央到地方都在强调德育的作用,德育似乎受到了前所未有的重视。但是,在青少年思想道德建设主要阵地——学校,尤其是中小学校,德育干部们却经常面临着尴尬的局面,比如,有的校长对德育工作缺乏真正的认识,让德育干部身兼数职,疲于应付事务性工作;有的学校把学生的任何问题都推给德育干部,似乎德育是“万能的”;有的学校口头上重视德育,可是每到德育和教学任务相遇,德育工作就要退让“,德育首位”变成了事实上的“德育无位”;甚至有的德育副校长被别人误解,认为他抢占教学时间,是为了自己出风头……是什么原因造成了目前德育中的种种尴尬?面对如此尴尬的现状,德育干部是如何思考的,又是如何应对的?     

立足德育管理，促进学校发展

一、抓好队伍建设，扎实开展德育工作 近几年来，我校坚持以德育为首，建立健全组织机构，成立了校长任组长，正副教导主任任副组长，团队干部，各班班主任、品德教师为成员的德育领导小组。在德育管理中，学校坚持以班级为主阵地，以德育组，团队为依托，以班主任、品德教师、法制校长为中坚，以全体教师为主力，以学生会、班团干部为助手，     

农村初中安全管理工作应注意的几个问题

安全工作是学校工作的重要内容．责任重于泰山．抓好学校安全工作．确保师生安全、校园安宁是顺利开展教育教学工作的重要保障。也是办学效益得以体现的一个重要环节。初中生正处于半幼稚、半成熟，独立性和依赖性，自觉性和冲动性错综并存的时期．心理矛盾十分突出，心理安全事故时有发生；而且。“普九”后农村初中全部实行免试就近入学．学生总数和住校生人数都急剧增长。与之相对应的是．农村学校师资数量和质量相对城镇学校都比较薄弱。硬件设施相对落后。少数学校还存在危房甚至D级危房，再加上农村相对滞后的社会、经济大环境．致使农村初中安全管理工作面临诸多压力。作为农村学校的管理者，在安全管理工作中应注意哪些问题呢？下面．谈谈自己在实践中的体会。     

对学校道德教育的再思考

改革开放以来,在党中央和各级教育行政部门高度重视下,学校德育教学工作得到了强化和改进,逐渐走上科学化、制度化、规范化的轨道。但在急剧变革的时代背景下,德育工作也表现出时代感不强、方式方法滞后,针对性、实效性差等新情况与新问题。为此,我们必须着眼于经济社会发展的新情况,确立新时期着重抓好德育教学的新思路,开辟新途径,求取新成效。     

花妍乐园，自强不息——天津市二号桥小学德育工作纪实

建校30多年来,天津市河东区二号桥小学始终紧抓教师队伍建设工作,培养教师能力,增强教师实力,挖掘教师潜力,从而推进学校教育教学工作。在学校德育工作方面,学校本着“发挥优势、夯实基础、强化管理、创新方法”的德育工作思路,以快乐自主的“校园里的八大员”体验教育活动为载体,着重培养学生自我管理、自我教育、自我评价、自我服务的能力。     

如何做好学校德育工作

大家都知道,到中职学校来就读的学生大多是各初中学校的后进生和问题生,学习成绩差,起点低,素质参差不齐。这些学生中,有近40%的学生是单亲家庭或留守学生。他们长时间缺少关爱,不仅成绩偏低,学习习惯和行为习惯都较差。针对这种情况,我校本着"厚德、博学、笃行、至善"的校训,树立了"育人为先"的教育理念,将学生的德育工作摆在首要位置。经过十余年的摸索、实践,基本上形成了一套行之有效的德育工作方法。     

浅议班主任工作的几项技能

班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思想品德教育和教学的基本单位。实践证明，班级德育工作的质量对学校教育工作的质量有决定性影响。     

学校德育存在的问题与对策

一、学校德育存在的问题 随着社会的发展,人们对学校德育的重要性、地位、任务总体上是趋于认同的,但仍存在着社会、家庭与学校认识不同步、不一致现象。从学校内部的管理看,大多数学校的所谓德育人人有责,实际上是班主任对方方面面负责。在当代社会变革时期,如何把教学工作与德育工作很好地结合起来,需要深入地研究。     

做一个果敢有为、务实有爱的学校管理工作者——一位教育界前辈管理经验给我们的启示

一所学校,风风雨雨几十年,培养了一届一届品学兼优的莘莘学子,成就了一代一代德艺双馨的优秀教师,创造了令人称奇的教育辉煌。当回顾不平常的校史时,总有一些优秀的领导者或管理者为人们所津津乐道。就拿我服务的东阳三中来说吧,有一个人的名字常会被一些年老的教工谈起,而且人们谈论时总是带着敬重的神色,不时流露出一     

德育之路：硬管理，软着陆

德育不是包公判案铁面冷脸，德育也不是揉面团毫无规则，德育是教人学做“人”的工作。做一个什么样的“人”？在这一点上有明确的目标性，学校德育工作就是让学生朝着目标发展自我。     

农村德育研究

1德育在农村教育教学中落于形式1.1农村学校体制的局限农村学校由于受生源的影响,学生接受教育的时间集中而短暂,在有限的时间内必须完成当日所有课程的学习任务,而课时实施和教学任务也必须在规定时间内     

抓住契机渗透数学德育教育

现今,各个学校都大力提倡育人先育德,作为一线教育工作者的教师理应切实做好德育工作．而德育工作不仅仅是班主任的分内工作,作为一门基础学科的数学教师也应当做好德育工作下面是笔者在平时的教学工作中积累的一些心得,与大家共勉     

学校管理者要讲修养，促发展

学校管理干部只有在理论修养、人格修养、人本意识、爱心培养、廉洁自律等诸方面全面提高、完善,才能促进学校的科学发展。学校要科学决策、科学用人、科学管理才能打造出精品学校、一流名校。     

紧抓教研组工作，提高教师教学素质

教研组是教务工作中最重要、最基本的管理组织 ,是学校宏观管理和微观管理的结合部。学校的中心工作是课堂教学 ,而课堂教学主要是学科教学 ,教研组是本学科教学工作的直接管理单位 ,是教务部门主要依靠的对象 ,在学校管理中起着关键的不可替代的作用。教研组的职能和作用确定了教研组工作的重要性 ,因此教研组工作开展得好与坏直接影响到教师教学素质的提高 ,教师教学素质的高低也直接关系到学生的心理、生理、智力、能力等方面的发展。如何抓教研组工作 ,提高教师的教学素质呢 ?下面仅从备课、上课、听课、评课这四个具体的教学环节上谈谈…     

坚持“以人为本”，激发教师工作潜能

在学校教育工作中，能否充分发挥教师工作的积极性和主动性，与学校管理有着重大的关系．因此教育领导者要合理安排广大教师，注意满足他们的合理需求，激发他们的工作动机，重视发挥教师工作的积极性和创造性，最大限度地激发教师的工作潜能，以达到学校教育教学工作的最佳效果．     

中小学德育工作应注意的几个误区

随着《中小学德育纲要》和《中小学生日常行为规范》的制定及《中共中央关于进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》的贯彻,学校德育的内部和外部环境相比得到了极大地优化。为形成真正的中小学德育工作新格局,建立完善的现代中小学德育体系,学校德育工作还应注意以下几个误区：     

抓住重点 扎实开展依法治校

近年来，我县认真开展依法治校工作，提高认识，健全组织，完善制度，强化投入，全面提高干部师生的法律意识。经过全县上下的共同努力，2006年我县通过了省依法治校达标县验收。