改革能动常循轨——庄浪一中教育教学改革纪实

教育教学改革是适应社会发展,增强学校活力的必经之路。如何找准改革切入点,使之有轨可循,健康运行,则是学校教育工作者共同关心的一个主题。近年来,庄浪一中立足于本县和学校实际,遵循教育教学规律,走出了一条富有特色的教改之路。     

临沭一中：一首朴实无华的沂蒙教育诗

常林钻石，山东省临沭县岌山公社常林大队(现曹庄镇常林村)女社员魏振芳于1977年12月21日发现的特大天然金刚钻石。这颗钻石重158.7860克拉，是迄今我国发现最大的一颗天然金刚钻石。由于钻石发现者居住在常林大队，故命名为“常林钻石”。     

教育理念的成功——长沙市一中办校育人探秘

翻开长沙市一中的办学历史，我们惊异于那一页页辉煌的成就和一串串闪光的足迹。这所有着９０年办学历史的著名学校，曾经和一代伟人毛泽东以及徐特立、杨昌济、周谷城、舒新城等著名人士联系在一起，可谓名师荟萃，人才辈出。２０世纪９０年代以来，学校以丰硕的办校育人成果，再次引起世人瞩目。学校先后有１６０余名学生在全国学科竞赛中获奖，在国际奥林匹克学科竞赛中共摘取了２４枚奖牌（金牌１４枚，银牌８枚，铜牌２枚），仅在２０００年就一举夺得数学、化学、生物和信息学５枚金牌，２００１年又夺得数学、物理和化学３枚金牌。在…     

让每位学生都获得理想发展——来自汉川一中大面积提高教育质量的报道

汉水之滨,刁汊湖畔,坐落着一所气势恢宏、宽敞气派、现代化气息浓郁的育人摇篮。这就是汉川市第一高级中学。 这所汉川市举全市之力异地重建的新式学校,把它对素质教育的远见卓识和勇立潮头的雄心魄力豪迈地写在自己的旗帜上,以“创荆楚名校,育素质英才”为办学目标,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,力     

创新，教育质量提高的源泉

一所学校要发展，必须要有所创新。实践证明，创新是教育质量提高的源泉。我校在1993年以前曾有过普高教育的“十年辉煌”，但到2001年，办学水平落入历史的低谷，面临规模小到不足400人，教师严重缺编，经济状况差，教育质量低，社会信誉度低的困难局面，我们坚持内涵发展，在希望中探索，在困境中拼搏，牢固树立精     

剪不断，理还乱 ——“莎菲”形象与作者丁玲之间的纠缠辨析

丁玲和她笔下的莎菲女士,是叙事学中关于“可靠的叙事者”的一个典型案例,多年来却遭到作家和研究者的否认和漠视。从文本及相关资料的阅读入手,从创作转向、忠诚证明和作家对真实人物与文学形象处理的正相关-负相关等方面,可深入探讨并证明作家与莎菲之间的精神与经历的相似性。     

校长的“有为”与“无为”——无为而“管”，有为而“理”

学校管理千头万绪,就像一个纷乱的线团,作为学校的领军人,校长如何准确找出“线头”,进而牵一发而动全身,让学校管理变得优质、高效,不仅决定着学校的办学质量,也决定着学校的生存与发展。我认为,校长高水平的管理应追求无为而“管”、有为而“理”的高境界。     

落实《政府工作报告》要求办好让人民满意的教育

2003年，我省教育持续发展，农村教育引起高度关注，新增经费投人为历年最多，有些突出问题得到缓解，深层次矛盾显露出解决生机，农村教育总体上正在走出低谷，为今年的教育工作奠定了好的基础。但是，教育内部的结构性问题、危房问题、贫困生问题日渐突出，学校管理亟待加强，我们必须保持清醒的头脑。省教育厅要     

强化过程，构建教育质量监控体系——“以人为本的教育质量管理的实践研究”课题报告

开展“以人为本的教育质量管理的实践研究”．我们认为,是新课程改革的迫切要求,是时代发展的必然趋势,更是提升学校品质的必要路径。因此,我们在总结分析前期研究成果的基础上,进一步拓宽研究内容,将深入研究教育质量的管理,从而不断提升学校的办学质量,进一步巩固、发展我校的办学特色。     

关于建立学校重大事项报告制度的意见

为进一步规范学校管理，全面提高教育质量，提高办学效益，现根据有关法律法规政策规定，就建立学校重大事项报告制度提出如下意见，请认真贯彻执行。[第一段]     

优化资源，建立教育质量保障体系——“以人为本的教育质量管理的实践研究”课题中期成果报告

产品质量是企业的生命线,教育质量是教育机构的生命线,也是学校教育改革和发展的支撑点。学校的资源是开展教育教学活动的重要条件,它主要包括观念体系、硬件建设、课程资源、师资队伍四个主要方面,它们是造就“产品成果”的重要输入资源,这些资源的水平状态直接关系着学校的教育质量。因此,必须确保这些资源的优化保障,创建优质教育资源,以实现教育目标体系的要求。     

在不断否定自我中发展——记蒙自职中校长张念蒙教育思想的三个阶段

人最大的敌人是自己,能够战胜自己的人,一定能够在事业上取得辉煌的成就。蒙自职中张念蒙校长可算是这样的人,他不但不断战胜自己,而且不断否定自己。否定自己的成绩,否定自己的过去,并由此推动自己不断向新的高度前进。在认识张校长之前,记者就从他的文章中感觉到他是一个有思想、有见地、特别是对职业教育颇有研究的学者型校长。采访时才发现他更是一个健谈、睿智、随和、宽厚的长者,他对职业教育有很深刻的认识,那高屋建瓴的思想深深打动着记者。作为蒙自职中的当家人,张念蒙校长的整个思想变化和升华,可以从学校发展变化的三个阶段中体…     

基层学校教育科研工作的现状调查与思考——关于吴江市中小学幼儿园教育科研的调研报告

近些年来,我国的教育科研工作得到了蓬勃的发展,"科研兴教"、"科研兴校"、"科研兴师"已成为广大教育工作者的共识。特别是在实施新课程改革后,教育科研在学校的内涵建设方面的地位凸现,     

资优教育，一道全球必答题——来自2009上海教育论坛的观察报告

无论是从对日常生活的观察中,还是从对历史纪录的审视中,我们都会毫无困难地发现：无论在哪个国家、哪个时期,人群之中总是客观存在着一些人,他们在智力水平及其相关方面的能力,显著地高于常人。而且这种优势,几乎是与生俱来的。     

美国教育质量评估监测行动策略及其启示 ——根据伊利诺伊州学校报告卡的分析

根据联邦教育部和地方法规要求,美国伊利诺伊州从2002年开始建立学校报告卡制度,在学校报告卡网站向社会公开所有公立K-12年级学校和教育机构以及学区教育质量相关数 据。伊州学校报告卡以教育数据依法公开、第三方专业机构支撑、聚焦学生发展和教育公平、大数据支撑区域教育决策为行动策略,对我国优化教育质量评估监测提供了借鉴。应制定和完善教育质量评估监测的系列法规,加强教育公共平台建设,开展平台数据挖掘和分析利用,从而整体提升 教育监测水平和教育质量。     

长抓不懈，标本兼治，务求实效——关于加强教育行风建设的若干思考

加强教育行风建设，治理乱收费是教育系统党风廉政建设和反腐败工作的重要内容。黄浦区教育系统的行风建设和治理乱收费工作一直是在市教委的统一部署和指导下进行的，做了积极扎实的工作，取得了一定的成效。2002年成为市教委表扬的6个单位之一，行风评议问卷调查显示，群众满意程度较高。在看到工作成效的同时，我们思想上丝毫不敢松懈，工作上一点也不能放松。基础教育涉及千家万户，教育行风实际上反映了党风、政风，关系到人民利益的维护，关系到党和政府的形象。教育行风建设必须长抓不懈，标本兼治，务求实效。     

有公信就能回归理性——来自嘉家教育咨询展示活动的现场报告

招生、咨询、展示，教育“办超市”；知情、参与、评议，治校“我发言”。去学校走走、和校长聊聊，这种方式已经成为嘉定老百姓欢度“五一”的保留节目。用开放、沟通、服务的心态把学校展示给社会，教育的公信力就这样显现出来。     

加强管理，办出特色——我校函授、夜大学教育评估的思考

本从两个方面初步探讨了我校成人高等教育生存与发展的问题。指出,健全的机构,强而有力的管理是办好成教的基础,狠抓教学和教育质量是办好成教的关键。同时,成教需要改革,需要转型,需要办出培养复合型、应用型人才的特色。     

文化传承创亮点，教育是一项不能心急的事业——访广州市越秀区清水濠小学校长容礼

清水濠小学是一所于2003年由清水濠第一小学、清水濠第二小学、丽水坊小学三所学校合并而戍的新学校,现有26个教学班,975名学生,63名专任教师。当初,绝大多数人并不看好这所由三个“麻雀学校”合并而成的学校,认为单是合并校面临的人际困境就足以使这所学校元气大伤了,更别提什么强强联合、优势互补。但转眼8年多时间过去了,清水濠小学蒸蒸日上的发展势头已将那些悲观者的预言悉数打破。在“先继承、后发展、再创新”的工作思路指导下,清水濠小学继承了清水濠的“水文化”,打造了“至善、至实”的办学思想体系,并在继承原来三所学校教育特色的基础上有所发展和创新,构建了其独具特色的立体育德网络、教师专业化提升的网络通道以及突显乒乓特色的校本文化。初到合并校任职,校长如何应对棘手问题？学校办学思想体系建构如何做到有据可循、有章可依？在文化传承中如何创出文化育德、校本教研的亮点？乒乓元素又将如何融入美术、艺体、科学、综合实践课等课程中？为获知这些问题的答案,本刊记者特赴广州,专访了清水濠小学的容礼校长,听其讲述清水濠小学在继承的基础上发展、创新的扎实前进。