作文教学的尝试

作文教学的尝试陈庆玉下面谈谈我在作文教学中的两点小小的尝试。一、Ｎ１００：１的启示初中语文第五册第一单元有一则消息为必讲课文，另附二则消息供学生阅读和参考阅读。按讲后作文训练要求，学生必须写一则消息。怎样指导学生写消息，按照惯例，无非是讲讲范文，讲讲...     

愉快作文教学尝试

愉快作文教学尝试绩溪县华阳小学王玉莉在小学作文教学中，教师常常发现学生怕作文。怎样才能让学生不伯作文呢？这就要调整学生作文的心境，让学生在愉快中作文。一、我写我玩。爱玩是孩子的天性，教师要引导学生在丰富多彩的课余活动中选择写作材料。在作文之前，我有时...     

作文教学小尝试

以前，我在作文教学中，有时就想别开生面，出一些新颖的题目。但事与愿违，学生不但做得不“新颖”，反而弄得文不对题。     

作文教学新尝试

“天下作文一大套,就看你会套不会套”．考前背背抄抄．考时改一改、套一套,这就是许多地方现行应对作文考试的一大“绝招”．毋庸置疑．就现行的高考、中考的改卷形式,这确有一声成效．尤其对作文水平较低的学生来说．更是一条捷径．但学生作文能力却没有真正提高．而作文就在这一道道工序中加工出来,能有创新、能有个性张扬吗？能对学生进行真正的做人的根本教育吗？     

作文教学新尝试

作文教学曾让我十分苦恼,针对班级的作文课枯燥无味和学生怕写、不会写的现实情况,我查找大量资料,深入了解学生的实际情况,再通过网络学习等途径,寻找作文教学的新思路和新方法。经过一段时间的研究和试验,学生写作文的兴趣和能力都有所提高,我利用周刊进行作文教学新尝试,收到了良好效果。     

开放性作文教学尝试

传统的作指导程序是：教师命题→教师指导→学生作→教师批改、讲评。这一以教师为主体的传统作教学模式，流程长、结构散、主客倒、反馈少，忽视了对学生情感的激发和培养，学生作都是“奉命而作”，因而“千人一面，万人一腔”。“缀情动而辞发”，情感是学生作的原动力，     

尝试小学作文教学

作文历来是中小学写作教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地,样样俱全,应有尽有;尽管教师循循善诱,耐心引导,但是学生遇到写作时总是觉得"无话可说,无处着手,无事可写,执笔难下"。如何从根本上扭转这种尴尬局面呢?笔者认为关键在于引导学生走进社会、贴近生活,认认真真观察现象,聚精会神动脑思维,敢想敢说动口训练,勤勤快快动手写作,并将养成     

开放性作文教学尝试

传统的作文指导程序是:教师命题→教师指导→学生作文→教师批改、讲评。这一以教师为主体的传统作文教学模式,流程长、结构散、主客倒、反馈少,忽视了对学生情感的激发和培养,学生作文都是“奉命而作”,因而“千人一面,万人一腔”。“缀文者情动而辞发”,情感是学生作文的原动力,只有引发学生的写作冲动,充分调动学生的习作情感,才能使师生在愉快的写作氛围中进行信息的传递和交流,在激情满怀的写作中享受成功的喜悦,使作文教学富有生命力。     

情境作文教学尝试

又接了一个三年级班,大家知道,三年级的孩子刚刚正式开始写作文,因此,如何让学生由怕写作文转变为喜欢写作文,这是不仅是个挑战,更是吸引力所在。于是,根据三年级孩子的特点,笔者选择了情境作文教学法,作为培养他们作文兴趣与能力的尝试。     

尝试作文创新性教学

课堂教学是学生素质和能力培养的第一阵地,创新性作文课堂教学必然是培养学生创新性作文品质的主渠道。一、创新性作文的表征判断学生的作文是否具有创新品质的标准,是确定创新性作文课堂教学目标的重要依据。1、创新性作文表现了作者对生活的感悟具有深刻性,使人读后受到启发或心灵的震撼。对生活的深刻感悟,来自人们对生活的积极体验,来自对生活的细致观察,科学思考和精细总结。学生头脑中生活信息链接缺失,导致写文章无真意,不知从何说起。所以,近年来写想象作文的学生特别多,这也许是他们解决“生活困扰作文”的一个好招,即绕开了对生活…     

尝试作文创新性教学

课堂教学是学生素质和能力培养的第一阵地，创新性作文课堂教学必然是培养学生创新性作文品质的主渠道。     

中学生作文教学尝试

作文实践证明,大多数学生都感到作文难,有的学生提起作文就心烦。怎样变难为易,变烦为乐呢？这是作文教学的一个重要课题。 作文教学是语文教学综合性最强的一部分内容。在多数学生面前,确实有很多“关口”。若让他们全面攻关齐开战,那就会感到“难”,产生“烦”了。     

关于作文教学的尝试与思考

作文教学是语文教学的重要组成部分。观察生活以提炼素材;阅读范本揣摩审题、立意;加强诵读为优化语言结构;在批改中求得沟通与提高。     

数学作文的教学尝试与探索

1　什么是数学作文数学作文是指关于叙述、创作或研究有关数学情景问题的文章 .数学作文反映的是某一数学问题的见解、观点或研究结果等 ,它是在老师的指导下学生独立 (或小组合作 )完成的“原创”文章 .数学作文不同于一般的语文作文 ,它要紧密地结合数学学科的内容与特性 .数     

作文教学的实践探索与尝试

本文认为作文教学应当:加强课外阅读,开拓知识视野;关注生活细节,积累写作材料;延展阅读教学,指导写作方法;教师勤于下水,实行榜样示范;释放批改权限提高评价能力;进行有效评讲,激发写作热情。     

小学作文教学的尝试与思考

一、运用情境写作,激发写作兴趣语文第十册第一单元的习作训练,是在"口语交际"的基础上描述对春天景物的新发现、新感受。在"口语交际"课上,我要求学生描述一下初春杨树叶子的颜色、形状。有的学生站起来洋洋自得地说:"这多简单,杨树叶子是深绿色的,有手掌般大小。"我又问:"别的同学呢?"同学们的描述都差不多,看到这种情况,我的教学热情一下子跌入谷底。我想:杨     

阅读教学与作文教学结合的尝试

为了提高学生的写作水平,我根据《小学语文教学大纲》“作文教学要与阅读教学密切配合”的要求,在作文与阅读相结合方面作了一点尝试。     

作文教学标准化的尝试

作文是语文教学的“半壁江山”,具有“一锤定音”的功效,因此必须强化写作课教学。笔者在高中语文教学中,对作文课标准化(目标化)教学模式进行了探讨,建立了写作教学标准化(目标化)系统,实施标准化写作教学程序。现将标准化写作教学模式简介如下: 一、写作教学的目标体系