优化我军组织结构 走联合办学的路子

为进一步加强新时期军队院校现代化建设的力度，积极探索军队组织结构的发展趋势，创新我军院校人才培养模式，走联合办学的路子。文章对军队院校结构调整的战略意义和联合办学的实施方法进行了探索，联系院校实际提出了建设性的建议，具有一定理论和实际操作价值。     

试论军地联合办学

军、地联合办学。本文是指军队院校与地方高等院校之间,拓宽横向联系,借助对方优势,以不同的方式联合育人才、联合办科研,提高办校的整体功能与效益。正如李鹏同志在1986年全军第13次院校会议上指出的:“军队院校与地方院校要互相交叉,军队院校在坚持以军为主的同时,希望能注意培养军地两用人才;有的地方院校要兼顾军     

军队院校办学效益实证研究

在分析军队院校办学效益特殊性的基础上,采用Delphi专家咨询法构建了军队院校办学效益的评价指标体系.依照该指标体系,以军队某院校为例,进行了办学效益综合评价模型的应用研究.     

关于军地区域性联合办学的调查与构想

由于自身的特殊性和封闭性,军事高等教育长期以来与普通高等教育都是相对分离、独立的两个系统。随着军队院校的改革转型,以及地方高校之间联合趋势的不断向前发展,两个系统之间扩大开放、加强联合的必要性正在逐渐地得到彰显。本文在对军地联合办学的现实状况进行调查的基础上,提出军地区域性联合办学的概念,研究双方展开联合的方法和手段,构建新型的联合办学模式,希望以此能促进两个系统之间更健康、更有效的交流合作。     

新时代军队院校专业教研室办学定位思考

结合海军工程大学鱼雷工程教研室实际,对新时代军队院校专业教研室承担军队院校教育、部队训练实践和军事职业教育"三位一体"的办学定位进行了分析和思考,指出当前军队院校在新型军事人才培养中存在的不足,并提出了相应的解决建议,以期使军队院校专业教研室在新时代高素质军事人才培养中更好地发挥重要的作用。     

适应聚焦实战靠拢部队需要的军队院校办学定位思考

在新的时代背景下,军队院校办学定位向实战聚焦、向部队靠拢迫在眉睫。找准办学定位是克服院校片面发展、盲目发展的关键所在。事实证明,军队院校在办学定位上具有其特殊性。因此,既不能将军队院校办成"地方大学",也不能将其办成"军中教导队"、"部队技工学校",应从院校的性质定位、目标定位、标准定位、内容定位和管理定位等方面做出理性选择。     

军队院校办学效益综合评价实证研究

军队院校的办学过程是一个从教育资源的投入、利用到人才产出的过程，在这个过程中，要消耗一定的教育资源，创造一定的教育成果，因此存在着投入与产出、成果与消耗、所得与所费的问题，即办学效益问题。参考国内外相关研究，本文把军队院校办学效益理解为：军队院校的物化劳动和活劳动的消耗与所取得的符合军队发展建设需要的劳动成果之间的比较，     

军队院校办学效益问题浅析

本文对军队院校“办学效益”的概念进行了辨析 ,指出了我军院校在办学效益问题上存在的不足 ,提出了几点提高我军院校办学效益的对策。     

建立军队院校新型教育体系加速实现新时期办学任务转型

全军十五次院校会议决定“建立完善以岗位任职教育为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系”，明确了院校分类和任务分工，为各类院校的办学定位和长远发展指明了方向。当前，积极做好军队院校办学重点转移和任务转型工作，加速构建新型军队院校教育体系，     

探索区域性联合教学新模式

开放办学 ,联合培养人才是现代高等教育发展的必然趋势 ,它顺应了科学技术发展对教育改革的客观要求 ,也是推进军队院校现代化教学 ,提高人才培养质量的必由之路。加强区域联合教学 ,应充分发挥协作中心的作用 ,强化协调职能、健全协作机制 ,从军事斗争准备对高素质军事人才培养需要的高度 ,创建具有我军特色的区域性联合教学体系     

法国工程师大学校办学特色及对我国军队院校的启示

法国工程师大学校是法国高等教育的精英培养机构和工程师培养的"制高点",其产生和逐步壮大是法国政治,经济与科技因素综合作用的结果.坚持精英教育取向.强调基础和应用基础学科建设,重视基础课程教学和实践性教学环节,保持与企业的密切合作,加强与同类院校的联合办学,是法国工程师大学的主要办学特色,应为我国军队院校所吸收和借鉴.     

军队院校实行规模办学的探讨

军队院校经过几十年的建设,办学思想日趋统一.教学改革不断深入,办学条件逐步改善,科研工作发展很快,教学质量明显提高,培养了一大批合格人才,为我军干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化建设作出了重要贡献.但从目前院校规模和布局来看,在一定程度上存在着数量多、规模小、效益低的状况,这与新形势对军队院校建设的要求不相适应.因此,要统一思想,提高认识,强化管理,逐步实现规模办学,提高办学效益.     

韩、日军队院校考查感受

1月20日至2月3日,笔者随总参军训部冷承槐部长为团长的中国军事教育代表团赴韩国和日本,对两国的军队院校教育进行考查调研。本文详细介绍了两国军队院校的体系结构、办学思想及管理模式,对我军院校教育具有借鉴意义。     

军队院校一体化联合训练浅探

军队院校一体化联合训练是崭新课题,应更新观念,在充分认识一体化联合训练意义的基础上,努力探索联合训练的形式,逐步完善联合训练的内容和机制,探索一条具有中国特色的军队院校一体化联合训练的道路。     

新形势下军队院校教学改革的几点思考

军队院校作为培养高素质新型军事人才的主体力量,在新形势下要提高军事人才的培养质量,必须积极转变办学观念,不断拓展教学内容,科学统筹教育资源,大力改进教学方法,快速稳妥地推进军队院校教学改革.     

创新军队院校教育教学管理机制浅探

军队院校是我国军事教育的主体,在军事理论、现代教育理论、现代管理科学、现代科学技术不断发展的新形势下,军队院校要积极推动教育教学创新,加紧培养大批新型高素质军事人才,以适应中国特色新军事变革的需要。本文从树立科学办学观念、转变行政式教学管理体制、改革教学内容体系、改进教学方法、运用信息技术五个方面入手,对创新军队院校教育教学管理机制的途径进行探讨,力求不断提升军队院校的教学水平和教学质量。     

关于军队院校办学策略的思考与探索

本文对军队院校办学策略进行了思考与探索.从三个方面探讨了军校办学策略:构建完善的教学质量保障体系;坚持以人为本,努力建设一支高素质的师资队伍;突出重点建设、健全评价制度.     

改革开放30年军队院校改革与发展的回顾与展望

改革开放以来,军队院校建设指导思想实现了三次重大历史性转变,逐步形成了成熟的办校方针和办学思想;军队院校体系规模结构经历了五次重大战略性调整,建立了特色鲜明的新型院校体系;人才培养模式由"单一"走向"多元"、由"相对封闭"走向"全面开放",形成了丰富多样的人才培养格局。     

关于军队院校学科自我评估若干问题的思考

充分发挥高校的主体性作用,以自我评估为主线,科学理性地选择多元评价方式,构建适应新形势新要求和本校办学特色的学科自我评估机制,是高校学科发展战略面临的新课题。在分析军队院校学科自我评估存在问题的基础上,结合军队院校学科建设的特点,阐述军队院校学科自我评估的基本原则,并从组织机构、指标体系、专家队伍、组织形式、实施程序、信息平台等方面探讨军队院校学科自我评估机制的构建问题。     

高等教育国际化对军队院校的三点启示

通过对高等教育国际化的特点及外国(外军)高等教育现状的研究分析,提出了军队院校在转型期间应积极吸收借鉴国外高校先进的办学理念和管理经验,在开放办学、创新教育、决策民主化等三个方面加大力度,以迎接新军事变革和教育国际化的挑战。