指导学法,让学生独立学习

小学是培养学生学会良好的学习习惯的重要阶段．我们应当重视学法指导,使学生学会操作,学会思考,学会发现,学会学习,从“有指导的学习”逐步向“独立学习”转化,培养学生独立学习的习惯、意识和能力。     

小学数学教学不可忽视两种能力

心理学认为：“小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。”因此，在小学阶段，逐步加强对学生进行学习习惯的培养，促使其独立学习能力和思维能力的形成，将使学生终身受益。     

从家庭学习谈小学低年级学生学习习惯的养成

小学低年级阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期,学校和家庭都应有意识培养小学生良好的学习习惯.在小学阶段,儿童受家庭的影响较多,因此,家长应从家庭学习方面,着力培养学生独立学习、安排把握时间和认真学习的习惯.     

低年级写字教学的实施策略

新课标重视写字教学,写字成了小学阶段语文教学的一项重要组成部分。低年级是学生各种学习习惯养成的最初阶段,语文教师更要对学生进行指导,担当起培养学生形成良好的写字习惯和能力的重任。     

低年级学生阅读习惯的培养

教育家叶圣陶说过:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的任务。良好的学习习惯包括很多内容,其中阅读习惯尤为重要。正如《全日制义务教育语文课程标准》中指出的:"语文课应致力于学生语文素养的形成和发展,使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,     

“交往学习”在小学英语教学中的实践与探索

小学时期是学生学习语言的最佳时期,这一阶段是学生刚刚接触外语的起始阶段,对于他们今后语言习惯的培养,语言能力的提升都非常关键。所以,作为一线英语老师,一定要学习先进的教学理论,指导自己的课堂教学实践,培养学生英语学习兴趣。在小学英语课堂教学中运用"交往学习"法,可以收到良好的教学效果,进而提高学生英语学习的积极性,培养学生良好的语言交际能力。     

小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯

小学阶段是学生良好的学习习惯形成的最佳时期,有了良好的学习习惯,学生的学习和生活才会有条不紊地进行,学生在学习中的独立个性才会逐渐养成。本文主要论述了如何培养学生良好的学习习惯。     

一年级数学教学“四注重”

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。为了进一步培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成．并将这一目标贯穿于教学的全过程,注重四方面培养。     

小学语文课堂合作学习活动的开展研究

小学阶段,学生的学习态度和学习习惯的培养至关重要。合作学习旨在培养学生的合作能力和自主学习能力,对于学生的学习态度和学习习惯培养有一定的意义。因此,教师应该不断探索合作学习的指导策略,提高学生的自主、合作学习能力。     

让孩子走出依赖,学会自觉、独立地做作业

研究如何培养小学生的学习习惯至关重要。小学阶段学生需要培养的学习习惯种类繁多,在此,作者主要谈的是语文教学中学生独立作业习惯养成。     

浅谈一年级学生数学学习习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说过,“什么是教育？简单一句话,就是养成习惯。”小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯．不仅直接影响学生的学习成绩,还会在一定程度上影响其能力、性格的发展。那么,在小学一年级阶段,应培养学生哪些良好的学习习惯呢？     

创设趣味教学,提高语文教学效率

小学阶段是学生学习基础知识的阶段,也是培养学生独立学习能力、养成良好学习习惯的一个重要时期,对小学语文教师而言,担负着很重要的教学使命。趣味教学模式的建立,则是保障学生学习,促使学生养成良好学习习惯的一条有效途径。学生在教师设置的趣味性模式的指导下也会掌握更多的语文知识,有助于培养学生的学习能力,使得学生的综合素养得到全面提升。     

浅谈农村小学数学良好学习习惯的培养

数学学习习惯是学生在数学学科的反复学习与 练习中形成,并逐渐转化成学生自动化学习的行为和方式。而 小学阶段正是学生学习习惯养成的关键时期’因此有效培养学 生良好的学习习惯,对于学生今后更加深入的学习具有非常重 要的作用。本文在结合笔者实际教学经验的基础上’从培养学 生认真预习的习惯、培养学生认真听讲的习惯、培养学生独立 完成作业的习惯这三个层面提出了农村小学数学良好学习习 惯的培养策略,希望为全面提升农村小学数学教学水平起到积 极的促进作用。     

小学高年级数学课堂教学中学生创新能力的培养

小学是义务教育中的关键阶段,是打基础的重要阶段,小学阶段养成的学习习惯直接影响了学生的学习质量,小学阶段形成的思维习惯以及思维方式直接影响了学生的思维能力以及学习能力,因而,培养学生创新能力尤为重要,研究小学高年级数学课堂中学生创新能力培养策略有助于提升学生创新能力,促进学生全面发展。     

小学数学学习能力从习惯抓起

小学阶段是学生养成良好学习能力、学习习惯的重要时期。根据深化教育改革,全面推进素质教育的要求,数学教学中要激发学生的创新意识,培养学生学习的能力。在培养学习能力方面,我从学生的课堂学习习惯抓起,逐步培养学生的学习能力。在教学实践中,我不断反思,渐渐地形成自己的一些认识和做法。     

在小学语文教学中如何培养学生“问”的能力

小学阶段是学习的启蒙阶段,培养勤思敢问的能力应从小时抓起,从问题意识的培养着手。从营造积极活跃的课堂氛围,创设质疑思想,使学生敢问、提供充沛的学习思考时间让学生质疑、教给"问"的方法,培养学生的质疑能力、培养学生"问"的习惯、不断变换教学模式和教学方法,激发学生敢于提问五个方面,对小学语文教学中如何培养学生"问"的能力进行了探讨。     

小学语文学习习惯的培养策略

正在小学阶段,务必加强培养学生的学习习惯,学生学习成绩是否获得快速进步,其良好的学习习惯发挥着重要的作用。一个良好的习惯,既可将学生本身学习能力进行提升,也能充分体现其文化素质。在小学教育中,语文是最关键、最基     

小学英语学法指导探析

小学阶段处于英语学习的启蒙教育阶段。对这一阶段的英语教学,我认为必须加强对学生英语学习方法的指导,开发学生自主学习潜能,形成良好的学习习惯和品质,为以后的学习夯实坚实的基础。如何通过对学生英语学法指导,教会学生学习,提升学生英语学习品质呢?一、目标定位:突出方法与提升品质并重人们通常把小学英语学法指导理解为对学生学习方法的指导,目的是让学生知道怎么学,所以目标一般定位于让     

磨刀不误砍柴工——谈农村三年级学生英语预习习惯的培养

农村小学三年级是学生们学习英语的起步阶段,在起步阶段的英语教学过程中,渗透学习方法和培养良好的预习习惯是非常重要的。英语教师要精心设计好预习内容——明确目标、激发兴趣、指导方法、开发智力、重视检查等,帮助学生们形成良好的预习习惯。     

设计生态“练习群” 提高数学练习品质

一、引言课堂练习是小学数学的一个重要组成部分,是学生在教师指导下进行有目的、有计划、有组织的独立或半独立的学习活动。对学生而言,课堂练习是学生掌握数学知识、形成数学技能、发展数学思维、培养数学能力、养成良好数学学习习惯的重要手段;