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1.
安东宁 《中国小学语文教学论坛》2002,(11)
[教学目的] 1.学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2.体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3.了解“为”、“穷”的不同用法。[教学重难点] 1.学习在比照与映衬中写景的特点。 2.体会作者所表达的思想感情。[教学设想] 教学方法 诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。 媒体设计 计算机课件（包括难词句理解,比较阅读文章）。 教学时数:1课时 相似文献
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柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山西永济县)人,世称“柳河东”。唐朝文学家、思想家,在中国文学史上有着特殊地位。他的《永州八记》被视为唐古文运动中的典范之作。 相似文献
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一、教学重点体会课文在比照与映衬中写景的特点,了解作者表达的主观感受。二、教学过程1.知识链接:在第三册教材中,我们学过柳宗元的《小石潭记》,回顾这篇课文的内容,背诵这篇课文,与《始得西山宴游记》对接。2.投影显示与本文有关的写作背景资料:柳宗元在永贞元年(805年)因参加王叔文改革集团而获罪,被贬为永州司马。遂与永州山水结缘,孕育出许多优美的游记篇章,借以抒发被贬后的情怀。《始得西山宴游记》写于元和四年(809年),为“永州八记”中的第一篇,篇幅比其他七篇都长,思想内涵也要丰富一些,可以看作是“永州八记”这组游记的开宗明… 相似文献
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<始得西山宴游记>是永州八记的首篇,先是概括了"始得"前为排解忧愤徒步浏览永州山水的游历与心情,采用欲扬先抑的手法,为宴游西山做铺垫.文中的西山应是今日之珍珠岭,"西山之怪特"主要是指西山之巅所见景象及感受,"心疑形释,与万化冥合"包含了天人合一的深刻内涵.可见,西山宴游是作者永州十年的转折点. 相似文献
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胡涛海 《山西教育(综合版)》2002,(20):18-19
《始得西山宴游记》的作者是柳宗元 ,被誉为“唐宋八大家”之一。他贞元年间中进士 ,升监察御史里行。因参加王叔文集团改革 ,永贞元年被贬为永州司马。永州僻远而多山水之胜 ,作者寄情山水 ,形诸笔墨 ,写下了著名的“永州八记”。《始得西山宴游记》作于元和四年 ,为“永州八记”之首 ,它是唐宋时期山水游记的典范之作。《始得西山宴游记》先是概写 ,从“始得”二字着意 ,写西山的“怪特”和游人的心情 ,在叙事写景中显示出作者的性格 ,流露出作者不满于远贬僻处的情感。而后是特写 ,用准确、简洁的词语 ,栩栩如生地描绘了作者宴游西山的所… 相似文献
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丁晓梅 《中学语文(读写新空间)》2004,(1)
柳宗元的《始得西山宴游记》(以下简称柳文)和欧阳修的《醉翁亭记》(以下简称欧文)是两篇酒气淋漓、醉意纵横的美文,都是作者被贬之后寄情山水之作,而且两文中都屡次写到醉——“到则披草而坐,倾壶而醉……引觞满酌,颓然就醉”(柳文),“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”(欧文)。千古共一醉,那么其“醉”所折射的作者情感是否相同呢? 相似文献
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唐顺宗永贞年间,王叔文集团执政,开展了激进政治改革,柳宗元是这一集团的主要成员之一。但是由于这场变革触犯了大官僚、宦官及藩镇集团所代表的大地主阶层的利益,仅仅进行了五个月,即告失败。柳宗元等八人被贬偏远的地方为司马,为就是历史上著名的"二王八司马"事件。永贞元年(805年)柳宗元被贬 相似文献
10.
熊芳芳 《语文世界(高中版)》2003,(10)
自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧。卧而梦,意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。以为凡是 相似文献
11.
章浙中 《中学语文(读写新空间)》2010,(4)
教师完成了对文本的深刻解读,做出了精彩的教学设计,但也仅仅是完成了课堂教学的准备工作。对教师智慧更大的考验还在于设计践行,即教师在课堂上有效实施自己的教学设计。设计践行不是机械地把教学设计在课堂上复制一遍,而是教学设计的落实、生成与调整的有机结合。本文以苏教版必修一《始得西山宴游记》为例,进行详细阐释。 相似文献
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语文教师在讲授文言文疏通文章大意时,一般是以课本上的注释为主要依据的。笔者也是如此,但在苏教版必修一《始得西山宴游记》备课过程中,查阅到课本第87页注释④时,有些疑惑。注释④是这样表述的：“悠悠乎与颢（hao）气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷”意思是说自己仿佛遨游于无边无际的天地宇宙之间,与浩渺广大的自然之气合而为一。悠悠,渺远的样子。颢气,即浩气,天地自然之气。洋洋乎,广大的样子。笔者疑惑的是, 相似文献
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[教材把握 ]文章解读 :本文是作者柳宗元被贬到柳州的第五年 (公元 80 9)所写的一篇山水游记 ,是“永州八记”的第一篇。作者由平日的游览之盛写起 ,为托出西山作铺垫 ,接着浓墨重彩的写出了游览西山的所见所感。文章主要运用比照和映衬手法描述了西山的自然景观 ,描写了偶识西山的欣喜、游览西山的愉快 ,抒发了作者寄情山水、与物神游的思想感情 ,表现了作者的傲世情怀和独立不阿的人格。[教学重点及理由 ](一 )教学重点 :1.在理解内容、层次的基础上背诵全文 ;2 .学习本文在比照与映衬中写景的特点 ;3.结合写作背景 ,领会本文写景中寄寓的… 相似文献
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《始得西山宴游记》是柳宗元散文中最为著名的山水游记之一。这篇散文通过对西山景色的描绘 ,表达作者的傲世情怀。教学时若从以下四个方面入手 ,将收事半功倍之效。一、诵读点拨使学生略知大意准确朗读课文是文言文教学不可缺少的一个环节。读是为了更好的理解和掌握文章的思想内容 ,明确作者的写作意图。古人云 :“书读百遍 ,其义自见。”《始得西山宴游记》读起来不像《岳阳楼记》、《醉翁亭记》那样朗朗上口 ,这就需要教师教读 ,再由学生自读 ,这样有利于学生体会长短句错落有致的句式特点。在此基础上教师引导学生以句号为单位或以相近… 相似文献
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章浙中 《中学语文(读写新空间)》2010,(2):52-53
教师完成了对文本的深刻解读．做出了精彩的教学设计，但也仅仅是完成了课堂教学的准备工作。对教师智慧更大的考验还在于设计践行．即教师在课堂上有效实施自己的教学设计。设计践行不是机械地把教学设计在课堂上复制一遍．而是教学设计的落实、生成与调整的有机结合。本文以苏教版必修一《始得西山宴游记》为例。进行详细阐释。 相似文献
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《始得西山宴游记》是柳宗元山水游记的代表作品“永州八记”的首篇,入选苏教版初语第一册。笔者教读此文时,再一次感受到作者创作技巧的纯熟和语言的精练生动。特别是本文在简练的叙述中蕴含的情感,容易被初读者忽略,而这恰恰又是本文的一大亮点。 相似文献
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公元805年,即永贞元年,柳宗元因参加“永贞革新”而横遭牵连,被贬为永州司马。际此能诗擅文并与韩愈并驾齐驱的柳宗元寄山水聊以忘忧,写出了一系列享誉文坛的游记——永州八记。《始得西山宴游记》为八记之首。 相似文献
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柳宗元因参与王叔文“永贞革新”失败,被贬为永州司马。当时贫病交迫,老母病故,居处遭火,加上谤毁兼至,他满怀羞辱、忧惧与悲愤之情,籍山水以排解。西山,化解了柳宗元久解不开的心结,抚慰了一代文士受伤的心灵。柳宗元精神上真正得以解脱,自西山之游始。 相似文献
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1.其高下之势,岈然洼然,若垤若穴.苏教版高中语文教材(2008年第5版)“岈然”注为“山谷空阔的样子”.这是不准确的.这一句采用了并提或分承的修辞方法.并提或者分承,即“在遣词造句中,把本来应写成两个短语或两个句子的话,合并为形式上的一个短语或一个句子,把相同的语句成分放在一起并提,但在表意上,仍然必须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承”①.“岈然”承“高”而言,“洼然”承“下”而言;“若垤”又承“岈然”而言,“若穴”又承“洼然”而言.因此,“岈然”应是对“山高”的一种描绘. 相似文献