高校武术专业学生的武德教育探索

根据我国武术运动和高校武术专业教学的特点,对高校武术专业学生的武德教育提出了几点建议,以期对武术教育工作有所帮助,使武德教育切实贯穿于高校武术专业的教学中去,加强学生的武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化,促进和谐发展.     

加强高校武术专业学生的武德教育

武德是中华武术在几千年的实践和发展中，习武者不断从优秀的传统文化里吸取营养和智慧。逐步形成的传统道德准则，是中华民族传统道德的重要组成部分，也是我们中华民族宝贵的精神财富。把高校武术专业学生的武德教育与社会主义荣辱观有机地结合起来，必将对全面推进素质教育，加强和改善大学生的思想政治教育工作起到推动作用。     

试论和谐社会背景下高师武术专业武德教育

文章根据我国武术运动和高师武术专业教学的特点,对高师武术专业学生的武德教育提出了几点建议,以期对武术教育工作有所帮助。     

论高校武术课教学与学生武德的培养

武德是武术在几千年的实践和发展中,习武者不断从优秀的中华传统文化中汲取营养,逐步形成的传统道德准则。作者运用文献资料研究方法,分析武德的主要内容,结合教学实践阐述了在武术教学中对当代大学生武德的培养和实施途径。     

论武术教学中的“武德教育”

武德教育是武术在几千年的实践和发展中,习武者不断从优秀的中华传统文化中吸取营养和智慧,逐步形成的道德准则,是中华民族道德的重要组成部分,是我们中华民族宝贵的精神财富。本文通过理论结合教学实践,对武术教学中的"传统武德教育"及"现代武德教育",进行了系统的阐述,旨在加强大学生武德修养,培育人文精神,树立健身强体振兴民族的习武目的,培养武德高尚、武风正派、武礼谦和、武技精湛的大学生,促进他们的全面和谐发展,使他们成为优秀的栋梁之材。     

论学校武术教学中的武德教育

为了进一步探讨学校武术课教学中进行武德教育的意义、传统武德的现代价值以及进行武德教育的方法和要求,本研究采用查阅相关文献资料以及访问专家等方法进行,结果表明,武德是优秀民族传统文化的重要组成部分,对学生进行武德教育有利于其思想品德的提高和传统美德的传承,时代的变迁赋予传统武德新的内容,现代武德教学应注意发挥教师的榜样作用和创建教学情境,武德教学应寓于实践当中。     

浅析中小学武术教学中武德教育的渗透

文章对武德文化和武德教育相关内容进行了阐述,明确武德教育在中小学德育教育中的重要作用.通过武术意识的培养、武术技术教学、武术理论知识教学、教学手段的多样化和教学环境的改变,对体育课中的武术教学进行武德教育渗透.     

高校武术教育中的"武德"与学生的思想政治教育

加强和促进大学生思想政治教育是高校政治思想教育工作的主题.武德教育属于思想政治教育的道德教育范畴,是进行思想政治教育的有力载体.因此,在高校以武术教学为切入点展开武德教育,可作为思想政治教育的一条途径.     

武术教学中武德教育改革研究

武术为中华国粹,现习武者风靡于世,全国各地的武术馆、校、辅导站层出不穷,而大多数武术馆、校只重视武技的提高,忽视武德的教育,使众多习武者误入歧途,武术的发展驱向恶化,为了使武术能向良性方面发展,我们应在武术教学与训练中加强武德教育     

体育教学中武德教育的研究

本文运用文献资料、分析归纳等研究方法对武德教育进行研究。武德是中华民族优秀的传统美德,作为德育工作的重要阵地,高等学校要重视对学生的武德教育。本文通过武礼、武技、武理和武师表率等渠道将武德教育渗透于武术教学的全过程．加强对学生高尚武德的灌输和培养,达到德育、智育的双重教育目的。     

大学生网络道德教育及对策分析

计算机互联网的迅速发展和日益普及,使当代大学生们尽情地享受着高科技带来的各种便利。但同时网络道德失范的现象也比较严重,黑客攻击、不良信息传播和西方文化的渗透对大学生产生了较大的影响,这就要求高校关注网络,采取多种措施引导学生心理正确发展。     

谈高职生职业道德素养培育的重要性

高职生是我国社会经济建设各行各业第一线的高技能人才,是我国实现全面建设小康社会宏伟目标的重要后备力量,他们不仅要具备良好的思想政治素养、扎实的文化知识和职业技能,更要具备从事社会职业活动所必需的良好的职业道德素养.因此,加强高职生职业道德素养的培育具有十分重要的意义.     

论对话伦理作为学校德育的伦理原则

使受教育者接受或认可普遍有效的伦理道德规范，是学校德育的目的之一，规范接受或认可的正当性需要德育理论予以辩护，且应当在学校德育的实践中予以保证。然而，在学校德育实践中则存在着无视德育过程本身正当性的“不道德的道德教育”现象。此种现象突现出学校德育过程存在着正当性问题。为此，需要提出一种对话伦理原则来保证学校德育的合道德性。此伦理原则要求学校德育从单主体性独白式的德育模式转向交互主体性对话式德育模式。     

道德教育应从底线伦理抓起

底线伦理作为每一个社会成员自觉遵守的最低限度的道德规范,是扎根在现实客观条件的基础上的,符合人的心理需要,是道德教育的极好支点。     

高职院校大学生职业道德教育必要性及其方法

当前高职院校学生职业道德教育在教育理念、教育方法等诸方面还存在着问题,因此,应该进一步提高对职业道德教育的认识,通过各种针对性形式,全面加强当代大学生在职业情感、职业道德规范及职业纪律等方面的教育,提高高职院校学生职业道德素养,从而增强高职毕业生的就业能力和创业能力。     

大学生主体性道德教育的基本思想与教学原则

主体性道德教育应注重唤起大学生的自我意识，尊重学生的主体地位，发展学生的主体能力，塑造大学生主体性道德人格。在教学中要确立以人为本的原则，重视个性化原则，注重启发式原则，强调激励性评价原则。     

高校武术公共选项课教育、教学实践内容研究

依据高校武术教学的现状和武术发展改革需要,阐述了传统武术纳入普通高校教学内容的主题思路和迫切原因,提出传统武术在高校的发展思路.普通高校武术教学走传统武术之路,是适应大学生的需要,同时保证了传统武术可持续发展传统文化的继承性.     

论高等学校武术教学中的武德教育

作为德育工作的重要阵地，高等学校在武术教学中要重视对学生的武德教育，批判地继承和发展传统武德。对武德进行价值转换，通过武礼武技的传授、武术教师的表率和良好的德育环境，加强对学生高尚武德的灌输和培养．     

工学结合模式下高职学生的职业道德教育

随着工学结合人才培养模式的推广,高职院校的职业道德教育也越来越受到人们的关注。根据高职教育的特点阐述了工学结合模式下职业道德教育的必要性、原则、方法和途径。为工学结合模式下的职业道德教育提供了一些思路。