高校与企业产学研合作模式研究

本文通过分析国外高校与企业的产学研结合模式特点,指出了国内高校产学研存在的问题,提出了建筑类高校与企业产学研合作的必要性和途径,并对校企合作机制的维护进行了分析。同时结合我院与某建筑企业合作模型的分析,指出了产学研合作的新途径。     

企业人力资源开发的四种模式

1998年以来,随着政府对国有企业改革力度的加大,国有企业加速了向现代企业制度的转轨,国有企业的小而全、大而全的组织管理模式正在经历剧烈的变革,企业所办学校、培训机构受到前所未有的冲击。为了制止市场上的恶性竞争,建国后多年来由于重复建设而形成的过剩生产能力也开始了大规模的资产重组,其中企业内部教育培训资源也成了企业间重组的内容。取消或者撤掉企业所办学校或培训机构是目前比较常见的现象,但是绝对不意味着这是正确的方向。在企业资产重组中认识到企业教育培训的重要作用,把教育培训作为增加企业员工人力资本的必由…     

高校与企业合作教育模式的研究

校企合作教育模式是当今国内外高等教育发展的一种重要的教育模式，这种教育模式可以利用校、企双方的优势，提高人才培养的质量。本文对校企合作教育必要性和意义，校合作教育的重要模式进行了探讨，最后针对校企合作中存在进行了分析并提供了相应的建议。     

探索高职院校工科专业实训基地与企业合作模式

目前高职院校的学生就业压力极大,如何培养学生的实践动手能力,与企业岗位实现无缝连接,成为很多高职院校重点研究的问题。本文从实训基地建设情况、实训基地建设过程中遇到的突出问题和未来实训基地建设的目标进行阐述,详细解读了目前高职院校中工科专业的实训基地与企业合作的情况和模式。     

美国高校如何与企业合作培养人才

在美国，大学和企业通过CO-OP方式进行合作，这是一个企业和大学之间巨动的关系，分为两个方面：一个是在大学本科阶段的合作，另一个是在研究生阶段的合作。     

工科高校经管类人才培养模式研究

工科高校经管类人才培养有其优势和不足.应扬长避短,发挥其学科优势、实践教学体系完善优势、与行业和地方企业联系紧密优势,促进专业的交叉融合,不断提升学生的实践创新能力.坚持开放办学,走产学研合作培养之路,形成具有工科特色的经管类专业人才培养模式.     

工科高校继续教育如何满足企业的需要

“知识经济”时代的到来,对企业产生了强烈的影响,企业需要适应时代发展的人才,工科高校的成人继续教育从企业实际出发,注重培养学员处理信息的能力,创新能力,并教授学员市场营销知识。     

高校与企业合作模式的独立学院发展战略研究

在我国政治、经济、社会与技术等宏观环境以及高等教育产业环境发生较大变化的背景下,高校与企业合作办学的独立学院需理性分析外部环境所带来的机遇与挑战,并依据自身核心竞争力,确定差异化的办学定位,构建特色鲜明的人才培养模式,打造具有强大社会影响力的品牌,实现持续健康快速发展。     

高校与ACCA合作模式研究

以沈阳大学为例,分析了从培养目标、课程设置、师资、ACCA课程教学模式以及学生管理等方面高校与ACCA合作模式存在的问题,并针对上述问题提出合理的解决方案。     

模式:高校工科应用型人才培养模式研究

培养应用型人才是我国走新型工业化发展道路的现实需求,现已成为许多高校的办学定位和培养人才的主要目标。本文围绕工科应用型人才培养的目标和特性,对高校工科应用型人才培养模式进行了探讨。     

高校与企业人才培养合作模式的探索

在国家对教育投资有限和社会对人才需求多样的情况下,如何协调我国人才培养的数量和质量是一个重要的问题.我国高校在人才培养中存在很多误区,依托大型企业集团开展校企合作的人才培养模式为我国校企合作人才培养提供了一种思路,对企业和高校十分有利.     

高校工科专业实验教学模式改革研究

通过对高校工科实验教学的改革,建立以"综合性实验"、"设计性实验"为主的教学模式。采用"翻转课堂"实验教学,激发学生的实验积极性。因材施教,按照学生的个体差异开展分级实验教学。强化实验师资队伍建设,不断充实实验内容,引入最新的科研成果,有效提高工科实验的教学水平。     

基于校企合作的工科院校人才培养模式研究

随着高等教育的不断发展和壮大,很多高等院校都在积极探索校企合作的人才培养模式,尤其一些科研实力雄厚的高校,与企业的联系更加频繁和紧密。梧州学院作为一个刚升本的普通本科高校,也在积极探索与企业的合作之道。     

产学研合作创新教育提升高校工科教学质量研究

本文分析了我国企业工程技术人员创新能力的现状,说明了高等工程教育对工程技术人员的知识、能力、素质的培养起着主要作用,探讨了系统培养工科学生创新能力的主要途径。分析产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,进行产学研合作教育几种模式的比较,通过在部分研究生和本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性。     

地方高校工科创新人才培养的企业实训模式探索

地方高校工科学生"眼高手低"与社会需求脱节的矛盾急需解决。随着经济发展的需要及地方高校实践教学现状,"企业实训"是地方高校工科人才培养改革的必由之路。地方高校工科结合企业实训,从宏观政策、理论研究、现实操作层面提供了人才培养的现实可行性。三年校内学习加一年的校外实训的"3+1"的地方高校人才培养模式实践探索,以新的实训教学内容及目标、实训收费模式、和实训管理方法,突破了校企合作的瓶颈,对工科学生提升创新能力起了极其重要的作用,在一定程度上解决了"企业招人难"和"学生就业难"并存的问题。     

高校工科实验室多模式建设方式研究

实验室建设是高校工科专业建设的重要内容，单一的从专业教育设备厂家购买或者自主研制都不能很好地满足实践教学的需要。根据高校验证性实验、创新设计性实验和研究性实验对设备的不同要求，可以分别采用从专业教学设备厂家购买、和国内外高新技术企业联合共建以及自主研制开发等多模式的建设方式。各种方式在投资成本、设备的安全性、可靠性、技术先进性、科研价值、开设创新实验和验证性实验效果等方面各有特点，将多种方式结合和合理采用才能更好地建设好高校工科实验室，满足工程型人才的教学培养需要。     

高校工科专业实习现状与模式创新

实习是高等院校教学计划中的一个重要组成部分,但目前高校工科专业在实习基地建设、实习经费落实、师资队伍建构、学生实习态度等方面存在一些问题。针对这些问题,本文提出改革思路,并对如何加强师资队伍建设以及寻求校企合作新路径着重进行探讨。     

国外高校战略联盟与合作的几种模式

为了后工业化社会的技术、经济以及社会———文化环境的迅速变化 ,探求“战略联盟” ,寻找合作伙伴 ,成为许多国外高校适应未来生存与发展的共同选择。在此基础上 ,形成了若干模式 ,在促进学生的学习、对学校的发展上扮演了重要角色     

高校与地方科技合作的一种成功模式

广东工业大学与东莞市石龙镇以“石龙科技基金”为纽带，在高校和地方政府、企业间探索了一条“官、产、学、研”合作的新路，密切了高校和地方联系，促进地方经济的发展，提高了高等学校的教学、科研水平，是一种高校与地方科技合作的成功模式。     

企业人力资源开发对校企合作人才培养模式的需求与合作成效

本文从企业人力资源开发角度分析校企合作人才培养的需求和可行性,并以我校和企业人力资源部联合实施校企合作人才培养的实践经验和成效为例,得出结论：校企合作人才培养是职业学校以市场需求办学的核心竞争力所在,是实现国家、企业、学校、学生各方“多赢”的一种人才培养模式。