技校文秘专业学生综合职业能力培养研究

要改变目前文秘专业培养出来的文秘人员素质较低、技能不高的现状,提高毕业生就业竞争力,途径之一就是以秘书职业标准为依据,实行一体化教学改革,培养学生的综合职业能力。     

如何提高中职文秘专业实训教学的有效性

培养中职生良好的职业能力,是中职院校人才培养的核心目标。职业教学的改革,比较注重专业理论知识和专业实训教学的融合,教师要以此发展学生的职业能力。在中职文秘专业教学工作中,教师也要借助专业实训教学提升中职生的职业素养和能力,为其将来的就业奠定良好的基础。在当前中职文秘专业实训教学中,教师要结合中职生的职业需求、专业学习水平,科学设定文秘专业实训教学方案,以此提高实训教学的有效性。     

普通话口语训练与文秘专业人文素质的培养策略研究

普通话口语能力是文秘专业人才应该具备的最基本也是最重要的人文素养之一,两者相辅相成,文秘提升普通话口语能力,能够实现自身人文素养的提升,而文秘人文素养的提升,又反过来对其普通话口语表达能力起到积极作用。探究普通话口语训练与文秘专业人文素质的培养策略对于提升文秘专业人才质量具有重要意义。     

中专学校普通话教学有效性探究

国家语言文字工作计划已经明确指出,普通话的推广是新时期首要的语言文字工作任务,务必要积极普及、大力推行,逐渐提高应用普通话的水平,而学校也要不断努力,尽早将普通话变成校园语言。基于此,本文从中专学校普通话教学状况入手,探究提出提高教学有效性的策略,希望能为优化中专学校普通话教学提供借鉴。     

文秘教学中专业意识的培养策略

文秘教育一直在探索中前行,近年来多数专家学者试图从培养模式、培养策略等方面去解决教育教学中的问题,其实主观地积极面对与热情参与才是根本。专业意识的培养作为培养对象的一种积极反馈,在当前的时代背景下,有其重要的意义和实践价值。在文秘教学培养中注重专业意识的培养是这个实践学科的客观需要,学习者可以培养良好的学习态度,并通过一定的教学方法达到更好的教学效果。     

普通话口语训练与文秘专业人文素质的培养

人文素质与专业知识教学和技术能力的训练培养对文秘专业学生来说非常重要。普通话口语训练有着其他知识传授与能力培养的方式所无法替代的作用,是文秘学生人文素质教育的有效载体和实践途径,通过加强人文素质的意识教育,提高文秘学生的沟通能力;改进口语训练方法,加强心理素质训练,提高文秘学生的适应能力;加强普通话语感训练,提高文秘学生的审美能力。     

将职业素养培养融入文秘专业课堂教学的研究

职业素养并不是与生俱来的,而是需要在日常学习生活中不断积累以及熏陶的,想要在校期间不虚度光阴为今后的就业奠定良好的基础,在校期间一定要做好学习以及经验的交流,因为职业素养的形成不是一朝一夕的,^[1]而是长时间的经验积累以及实践练习达成的。下文就将针对职业素养培养融入文秘专业课堂教学研究进行探讨和分析。     

高校文秘专业教育的课程定位策略

文秘专业的人才培养越来越受到关注,如何更好地应对竞争日趋激烈的社会成为文秘专业发展的关键所在。文章对文秘专业的课程发展定位进行分析,提出了进行课程改革、开发配套秘书培养项目系列教材、开展通识教育三条课程定位策略,以促进文秘专业的不断发展,为社会以及企业提供更加符合需求的文秘人才。     

高职文秘专业课堂教学中的职业意识培养

高职院校加大了对实训教学的投入,注重学生的知识、行为和技能等显性素质的培养,但对学生职业道德、职业意识与职业态度等隐性素质关注较少。探讨职业意识在文秘专业课堂教学中的渗透,以期提高学生就业核心竞争力。     

高校文秘专业现代汉语教学的思考

现代汉语是文秘专业的一门基础课,其教学中存在的问题有：一是在培养目标上很少考虑本专业的特点,忽视社会需求。二是过分强调知识的系统性,理论知识所占比例过大,没有突出本课程实用性的特点,三是教学内容陈旧并且与中学语文重复,四是不重视技能培养。因此,明确目标、强调实用、更新内容、重视技能是现代汉语教学改革需要重点解决的问题。     

论普通话教师必备的专业素养

普通话教师的专业素养直接关系着普通话教学的质量，作为语言教学，它要求教师具备语言教师应具备的深厚的专业理论功底，扎实的语音基本功和对方言初步研究的能力，而且它们要组成一个和谐统一的整体，缺少任何一种有机的组成部分，都影响教师能力的发挥和培训教学的效果。     

文秘专业学生就业能力的培养策略

文秘专业学生就业能力是指与秘书工作相关的、又可跨专业和可迁移的多种能力的总和,主要包括文秘专业能力和文秘通用能力两个方面.要提高文秘专业学生的就业能力,学校应以能力培养为主线,优化课程设置;以技能培训为核心,构建实践教学体系;以促进就业为宗旨,重视职业资格鉴定;以就业指导为手段,帮助学生顺利就业.     

浅谈如何做好高校文秘专业教学工作

本文作者结合自己多年的实际工作经验,对高校文秘专业中如何培养学生的实践能力相关问题进行分析探讨,并就相关问题提出了自己的看法和意见,仅供参考。     

浅谈文秘专业《档案管理》课程教学改革

《档案管理》是文秘专业的核心课程之一,当前高校文秘专业的《档案管理》课程教学中普遍存在一些问题,如培养目标不明确、教学内容与秘书工作实际有一定距离,教学方法单一,教学效果不佳等。高校文秘专业应加强研究,明确课程教学目的,规范教学内容,改进教学方法,真正提高教学水平,促进文秘专业《档案管理》课程的发展和完善。     

论高职院校文秘专业教学模式的创新

随着社会的发展,各行各业对文秘专业人才的要求也越来越高.高职院校作为文秘专业人才培养的基地,应当在教学模式上有所创新,以适应当前社会对秘书专业人员的需求.本文根据当前高职院校秘书专业教学模式存在的教学模式陈旧、师资力量薄弱、专业实践不足等问题进行分析,并提出相应的对策.     

文秘专业教学与实践脱节问题探讨

在计划经济时代，文秘人员的主体在政府机关。政府机关的特点之一是政治气氛比较浓厚，因此，对于文秘工作的从业人员来说，除了笔杆子要过硬以外，他的专业技术能力并不是最主要的。所以，那时的文秘人员不用经过专门的职业培训，也不要求专业化。甚至是无论什么专业的人员都可以从事这项工作──只要领导满意。今天，随着我国改革开放的深入，各种形式的单位、组织越来越丰富。我们国家的社会组织构成由过去的比较单一的党政机关发展到现在的党政机关、社会团体、事业单位、企业、合资企业、外资企业、私营企业、个体经营等多元化机构形式…     

论中职文秘专业师资队伍的建设

随着中职文秘专业的培养复合化趋势日趋明显,对文秘专业师资队伍的建设提出了新的挑战.本文就文秘专业师资队伍的现状进行了分析,并对其科学构成、培养和建设进行了探讨.