高职高专教育教学质量监控与评价体系研究

教学质量监控与评价体系是保证双高院校教学质量的重要手段,也是教学管理的重要组成部分。因此,针对我省部分双高院校呈现出的"院校新、任务重、条件弱"特点,我们认为必须建立以内部为主、内外相结合的教学质量监控与评价体系,才能对双高院校的教学质量进行客观、公正、及时的内外部监控和评价,不断促进教学质量的提高和持续改进。     

本科教学质量管理与监控体系建设研究

学校的办学水平和教学质量不仅要有学校上级主管部门和社会的监督和评价,而且也要有一套自身的监管机制来保证。为形成本科教学质量稳步提升的长效机制,浙江大学对本科教学进行了改革尝试,其主要做法是：完善教学管理质量监控体系,建立教学质量保证体系和建立教学质量评价体系及其信息反馈系统。     

如何构建高职高专教学质量监控体系

教学质量是高校教育教学能力和教学水平的根本标志。无论什么类型的学校,教学质量监控是教学质量保证体系的核心环节,是教学管理的重中之重。相对于本科高校而言,高等职业院校和高等专科院     

院系教学质量监控体系建设论要

教学质量是高校的生命线,提高教学质量是高校永恒的主题,而教学质量监控体系的建设是保证教学质量的主要措施。由于院系是高校教学工作的主要承担者和管理者,是学校与老师、学生的沟通平台,所以,通过构建院系教学质量的监控体系来确保人才培养质量、从而提高办学水平就显得尤为重要。     

引入全面质量管理理念，完善教学质量监控体系

教育质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。树立先进的教育教学理念,明确同现代新型人才观紧密相连的质量意识,将全面质量管理的理念引入到教学管理中,构建教学信息监控、教学督导监控和教学管理监控三位一体的教学质量监控体系等三个方面,以便实施有效的质量监控。     

高职高专院校教学质量评价体系初探

科学高效的教学质量评价体系与行之有效的运行机制是促进高职高专院校教学质量提升的根本所在,然而当前我国高职高专院校教学质量评价中仍存在整体性欠缺、方式单一、措施不力等诸多问题,致使其不能在教学质量管理中发挥切实有效地重要作用。因此,对高职高专院校教学质量评价体系进行研究与反思尤为必要。     

基于全面质量管理的教学质量监控体系建构

本文的目的是在全面质量管理理论的基础上,建构应用型本科高校二级学院教学质量监控体系.拟建构的质量监控体系具有以下特点:在常规教学管理的基础上,加强教学问题预防性管理;在重视教学过程和评价过程的同时,注重中间环节的衔接和其他教学环节的监控管理;在重视评价的同时,注重反馈的闭环管理;组建专业质量检验机构及责任人来保障质量.借助全面质量管理理论,实现全面质量、全过程和全员参与的教学质量监控.     

高职高专实习教学质量的监控与评价

本文是笔者在多年实习教学管理工作基础上提出了高职高专实习教学质量监控与评价的原则．创建了实习教学质量的监控与评价体系，旨在加强高职高专实习教学质量的监控与评价工作，提高实习教学质量。     

建立我校教学质量监控体系的探讨

建立完整的教学质量监控体系是确保和提高教学质量的前提,也是加强教学管理和教学工作并对教学工作作出重大决策的依据。本文从我校实际出发,对建立教学质量监控体系的原则以及主要内容作了探讨。     

高职高专教育教学质量监控与评价的实践研究

本文设计提出建立高职高专教育教学质量监控与评价的“质量诊断和预警机制”,这对在学校日常运行的自然状态下,通过自我监控和评价提高教育教学质量具有十分重要的现实意义,并具很强的实践性。     

如何构建高职高专教育教学质量监控与质量保障体系

在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,应当努力构建系统的、科学的、有效的教育教学质量监控与质量保障体系,包括建立教学质量组织监控体系、过程监控体系、教学质量评价体系等,实施教学质量的全方位管理,从而有力地促进和保证高职高专院校教学质量的不断提高。     

教学质量监控体系建设研究

教学质量监控体系的构建和运行,是保证教学质量和提高教学效果的重要措施。多年实践证明,此体系有效地保证了教学质量,增强了全体教师的责任意识和质量意识,规范了教学的各个环节,收到了良好效果。     

构建教学质量监控体系实施教学质量全面管理

通过对高等学校教学质量监控体系目标体系、组织体系、方法体系、制度体系的阐述,提出了有待实践的新办法、新思想.     

探析高职教育教学质量监控体系的建设

在我国加快高等教育大众化的进程中,如何保证并提高教学质量成为各高职高专院校及社会关注的热点问题,科学、合理、易操作的教学质量监控体系的建设,已成为各校保障和提高教学质量,提高办学水平的必备措施和手段。     

关于高等学校教学质量管理与监控体系的构建

论述了高校内部教学质量管理与监控的内涵，通过对高校内部教学质量管理与监控的要素进行分析。以及对其运行机制进地探讨，初步构建了高校内部教学质量管理与监控体系的理论构架和操作框图。     

浅谈高等教育教学质量监控体系

在大学精英式教育向大众化教育迅速推进的今天,提高教学质量已成为教育的重中之重,而教学质量监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段,也是教学管理的重要组成部分。     

高校教学质量监控体系的信息化建设探索

提高高等教育质量,既是高等教育自身发展规律的需要,也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要,更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要.现通过对高校教学质量监控体系信息化建设的讨论,阐述了教学质量监控体系信息化建设的主要过程.     

以全面质量管理理念构建教学质量监控体系

教学质量有别于产品质量,其内涵需要在多屡面进行认识;全面质量管理理论可以作为构建教学质量监控体系的指导思想;教学质量监控工作应突出"以顾客为关注焦点"这一理念,明确教学质量各层面客户主体及其需求,并用PDCA循环作为监控工作程序来实现教学质量的"持续改进",从而向ISO9000族标准靠拢,最终实现教育与国际的接轨.     

关于高等学校教学质量管理与监控体系的构建

论述了高校内部教学质量管理与监控的内涵 ,通过对高校内部教学质量管理与监控的要素进行分析 ,以及对其运行机制进地探讨 ,初步构建了高校内部教学质量管理与监控体系的理论构架和操作框图