新课标背景下中学体育教师教学分析

从体育新课程标准的特点进行分析,找出我国中学体育教师在教学中存在的不足,并对新课标背景下中学体育教师的教学作用进行分析,以期能帮助中学体育教师更好的理解新课标的理念,促进我国中学体育课程改革的步伐.     

新课标实施后陕西省中学体育教师现状调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对陕西省44所中学体育教师进行调查。调查结果表明:陕西省中学体育师资队伍结构不尽合理,年轻体育教师所占比例较大,女教师配备不足,体育教师的学历层次较低,教龄偏短,职称结构不合理,中学体育教师总体缺编,教师工作量较大,科研意识不强。为此,陕西省教育部门和各中学应重视体育师资队伍的建设,改善体育教师队伍的结构比例,加强对年轻体育教师的培养力度,提高体育教师的教学水平和科研能力,促进新课标教学在陕西省更好的实施。     

衡水市中学体育教师继续教育现状调查与分析

中学教师的继续教育即为了提高已经取得教师资格的在职中学教师的思想政治和业务素质等而进行的教育,目的就是提高教师的整体素质。文章对衡水市中学体育教育现状作调查,并对调查结果进行了分析。     

江西省国家级贫困县精准扶贫效果分析

以江西省21个国家级贫困县2015和2019年入户调查数据为样本,对精准扶贫前后的效果进行比较分析,研究发现:从单维贫困来看,2019年比2015年各项单维贫困指标明显下降了。其中,低于国家贫困线的家庭下降了98.23%,木制或土砖结构家庭减少了92.63%,使用柴草的家庭减少了93.98%,实现了全部通电,饮水困难的家庭减少了90.91%。贫困家庭的资产状况得到了较大的改善,提高了99.58%;家庭健康素质明显提高,比2015年提高了63.56%,平均受教育年限未达到9年的家庭仅减少了4.37%。从多维贫困发生率来看,2019年多维贫困发生率为4.4%,下降了93.7%。2019年多维贫困指数0.012,下降了96.3%。从多维贫困分解来看,2019年,影响多维贫困指数的主要因素是教育年限。因此,如何发展贫困地区的教育和提高贫困人口自身能力非常关键。     

新课标下中学体育教师素质能力探讨

作为学校体育的具体实施者,体育教师应该具备什么样的素质,才算一个好的教员,才会无愧于时代的要求,为此,本文对新课标下体育教师素质能力进行探讨。     

江西省城市中学体育教师专业化现状调查分析

随着体育教师专业化的逐步实现,体育教师作为专业人员,其社会地位逐步提高,并将成为重要的社会角色。因此,面对知识经济时代的到来,以体育教师专业化为目标,明晰现代社会专业要求对体育教师专业的影响,成为当前体育教师自身发展的重要一环。在教师专业化背景下,研究江西省城市中学体育教师     

安徽省农村中学体育教师科研现状的调查与分析

本文从安徽省12城市农村中学体育教师的基本情况、对科学研究的态度入手,分析其常用研究方法、研究类型、学术论文发表等情况,得出了制约安徽省农村中学体育教师科研水平提高的主客观因素,如科研意识不够强、研究方法单调等,并提出了针对性建议.     

河南省中学体育教师现状调查

以随机抽取的河南省中学体育教师为研究对象,采用问卷调查法和数理统计法对河南省中学体育教师队伍的状况进行了调查分析,结果表明:河南省中学体育教师年龄、性别及职称结构不合理,学历达标率不高,教学工作负担过重,教学能力亟待提高;同时还发现:河南省中学体育教师敬业精神强,工作积极性高,态度端正,课堂教学严谨.     

粤东地区中学体育教师现状调查与对策研究

运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,以粤东中学体育教师为对象,从宏观上分析当前粤东地区体育教师队伍的现状,从微观上探讨了在新时期下影响体育教师队伍发展的不稳定因素,并提出了相应的对策与措施,对提高粤东初中小学体育教师队伍的素质,推动粤东体育教师队伍的建设,为粤东地区体育教育事业的发展提供一定的借鉴和参考.     

新课标下衡水市中学体育教师执行情况调查研究

作者运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对新课标下衡水市中学体育教师的执行情况进行调查研究,并对影响教师顺利实施新课标的因素进行分析,针对主要问题提出改进建议。     

浅谈新课标下体育教师的角色定位

在新课标中,体育课程改革是整个基础教育课程改革的一个重要组成部分,课程改革要求体育教师充分意识到自己角色的转换;通过分析<体育与健康课程标准>的特点和<体育与健康课程标准>实践中存在的问题,浅谈新课标下教师角色定位.     

江苏农村中学体育教师继续教育现状调查与分析

文章采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法,通过对江苏省农村中学体育教师继续教育现状的调查,了解江苏省农村中学继续教育已经取得的成绩与存在的问题,分析存在问题的原因,并结合农村中学体育教育的实际与教师教育发展的要求提出相应的对策,为江苏省农村中学体育教师继续教育发展提供参考。     

襄汾县中学体育教师继续教育的现状调查

中学体育教师参加继续教育既是自身终身教育的要求,也是切实提高教师素质的需要,是教师职业专业化发展的必然趋势。运用文献调查法、问卷调查法、数理统计法、访谈法对襄汾县中学体育教师继续教育的现状进行调查并加以分析,通过对派出学校的参训教师调查得知：体育教师对继续教育认识模糊,缺乏参加的主动性是目前存在的主要问题,对此应该开展广泛的宣传工作,为体育教师继续教育的开展营造良好的外部环境。     

忻州市11个国家级贫困县小学生身体形态现状分析

对山西省忻州市11个国家级贫困县小学生身体形态各指标进行测试,发现该地区小学生生长速度保持平稳增长,但总体来看身体形态发育水平很低,身高、体重和胸围明显低于同年龄段的2005年山西省汉族学生;BMI指数虽然和全省相比差别不大,但总体身高和体重都要低,所以贫困县小学生和全省小学生相比显得不高不壮.     

郑州市中学体育教师现状的调查研究

教育部2000年12月颁布的《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲》在培养目标、课程理念、教学内容与方法等方面对原大纲进行了修订。课程的改革要求中小学体育教师根据自身条件进行教学方法及教学内容的改革。为了解郑州市中学体育教师整体现状,笔者运用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法和访谈法,对郑州市77名中学体育教师进行了调查研究。结果显示：郑州市中学体育教师以中青年男性教师为主,总体结构趋于合理。旨在为郑州市中学体育教师进行自我评价、为郑州市中学体育教师适应新课程改革提供理论参考依据。     

新课标下对四川省中学体操教学的现状研究

新课程标准实施后,在"健康第一"思想指导下,中学体育课堂教学有了一系列变化.对四川省176所中学体操教学的现状进行了调查研究,结果显示:深受学生喜爱且锻炼价值极高的体操项目在我省中学体育教学中却没有得到充分的重视,许多学校的体操内容(尤其是器械体操)大幅度减少.最后提出了加强中学体操教学的一些措施.对中学体操教学的正常开展有一定的借鉴意义.     

广西中学体育教师专业化现状的调查研究

采用专家访谈、问卷调查和文献调查法,对广西城区中学体育教师专业发展现状进行调查与分析.结果显示：广西城区中学体育教师专业化现状与标准尚有差距,其年龄、学历、职称结构的比例需进一步改善,体育教师社会地位低、科研能力较为薄弱,专业技能及教育理念与教师专业化的要求还有一定的距离,提出加速广西中学体育教师专业化建议.     

新课标下体育教师角色的转变

正体育教学改革已经初见端倪,新课程改革给教学一线的体育教师带来良好机遇的同时也带来了严峻的挑战。教师角色的特征是随着社会的发展而变化的,原有角色的内容及要求也必须不断地发生改变。无论是经验丰富的教学高手还是初出茅庐的新手,都必须实现角色的转变。就此,我通过认真解读新课标,借鉴其他教师先进的教学经验,并联系自己     

新课标背景下体育教师应具备的素养

教师是课程改革的实施者,是改革的主力军。新课标背景下体育教师的素养如何,直接关系着新课改在中小学体育教学实践中能否取得理想的成绩。新课标背景下体育教师最需要具备的是教学素养与个人素养。     

新课程背景下皖东地区中学体育教师的素质现状研究

本文从师资结构、专业素质、职业道德三个方面,对皖东地区中学体育教师素质的调查结果进行了分析,并在此基础上提出对策和建议。为培养和提高新课程背景下中学体育教师的整体素质提供理论指导和实践支持,为新课程标准的更好实施提供现实材料。