坚守在耕读小学的岗位上

一九六三年,我从双沟农中毕业。第二年冬天,村里要办耕读小学,领导上和群众叫我担任教师。当时我想:帮助贫下中农子女掌握文化,这是一件重要的革命工作,于是就愉快地接受了。一听说要办耕读小学,村里的贫下中农都很高兴。都说:“毛主席真好,把学校办到家门口来了!”可是也有人不肯让孩子上学。贫农社员张万龙,说他孩子     

把知识交给劳动人民

我是一九六四年从南京来盱眙插队的知识青年。这年十月间,我劳动的所在地茶安生产队办起了一所耕读小学,大家推我担任教师。在初开办时,队干部召开社员大会,宣传耕读小学的意义;并说明耕读小学办在家门口,孩子可以就近入学,农闲多学,农忙少学,不误劳动。广大贫下中农深感不识字的苦,都愿意送子女入学。但是,个别家长重男轻女,认为丫头读书没有用。我就利用劳动时间跟社员讲道理,问他们:“我们新农民有没有用?”他们说:“有用。”我又问:“我不也是丫头吗?”他们说:“你有文化。”我紧接着反问:“那你们为     

“耕读小学的台柱子”——麻场耕读小学校长方祯祥二三事

年近五旬的共产党员、老贫农方祯祥,是宣城县新田公社赵村大队五个生产队联合举办的麻场耕读小学的校长。为了贫下中农的文化翻身,在这所学校的创建过程中,他一心一意、不声不响地做了很多工作,使学校办得很好。当地社员称赞他是“耕读小学的台柱子”。     

办在貧下中农心窝里——介紹沙排耕讀小学

去年六月间,我县巾石公社沙排大队创办了一所耕读小学。使这个队无法上全日制小学的适龄儿童全部入了学。学校越办越好,教学质量越来越高,贫下中农打从心眼里喜爱这所耕读小学。为什么贫下中农喜爱这所学校呢?这得从头说起: 去年六月初,大队党支部了解到全队还有三十余名贫下中农子女(其中女孩二十一名),要看牛、割柴草、带弟妹,无法上全日制学校,认为这是个严重的问题,共产党的干部不能眼巴巴地看着     

学校这么办 我们很称心

我们大队学校实在好,学校又教学,又生产,学生又读书,又劳动,合我们贫下中农的心意。就拿送孩子读书的事来说吧。文化大革命前,刘少奇修正主义教育路线统治学校,我们贫下中农子女有的读不起书,有的读不好书。那时,我家大孩子好容易才考上了县     

在创办耕读小学的日子里

我搞耕读小学,还只有九个月。九个月的时间是短的,而我在革命化的道路上却前进了一大步。去年四月,大队书记施正华同志要我搞耕读小学。我说:“山区搞什么学校?这儿一个棚子,那儿几间草屋,五个生产队,相距八九里,怎么办得起来?”施书记说:“就是呀,我们山区七零八落住得散,才要办这样的学校,好叫贫下中农子女上学读书。要不,辈辈是文盲,怎么给山区改面貌呢?”我     

孙厂大队党支部依靠群众办好业余学校

寿县双桥公社孙厂大队,在今年四月社会主义教育运动基本结束后,举办了一所一揽子学校,包括耕读小学、成人识字班和农中班,对普及农村小学教育,提高基层干部和广大社员的政治、文化、技术水平和团结教育青年,起了积极的作用,被贫下中农赞为“我们的学校”,“培养新人的熔炉”。     

耕读小学学生能不能上全日制小学?

编辑同志: 我校所在的牛园大队,有十二个自然村,十六个生产队。共办起耕读小学十处,招收了一百六十五名学生,占没有入全日制小学的适龄儿童的百分之九十五。这就发生了一个问题:有的同志说,“适龄儿童差不多都入了耕读小学了,半工(农)半读学校是社会主义教育的主体。全日制小学招生的时候就不能再招他们了吧?”有的同志说,“全日制小学是为高一级学校输送人材的基地,只要学生家     

倾听贫下中农意见教学

遂川县湯湖公社良洞大队是在山峯顶上,这里过去根本没有学校。今年四月间在党支部的领导下办起了烟竹耕读小学。学校办起来以后,全村左坑右仚二十一名贫下中农子女全都入学了。究竟怎样办好学校,怎样教好这批贫下中农子女呢?大队党支部曾书记认为办     

从“忘本学校”到“庄户学校”

我们许家庄中学是一所有四百多名学生的农村中学。在毛主席教育革命路线的指引下,我们深入开展教育革命,使我校由一所脱离农村的“忘本学校”变成扎根农村的“庄户学校”,为社会主义新农村培养人材,为三大革命运动贡献力量。是办“忘本学校”,还是办“庄户学校”? 一九六八年,为了解决办什么学校和怎样办学的问题,在驻校贫下中农宣传队的帮助下,我们组织师生对毕业生情况进行了调查。贫下中农尖锐地批评说:“你们学校出来的学生看不起农村,还嫌弃咱们庄户人,简直是忘本学校!你们可得琢磨点新道道。”这次调查对我们教育很深。我们组织师生反复学习毛主席的教育方针和《五·七指示》,进一步批判     

杂谈

我省四千几百万人口,就有三千几百万在农村,我们的教育事业,必须面向农村,为广大农民服务,为社会主义服务。现在各地已找到加速普及农村小学教育的路子,就是在适当发展全日制小学的同时,大力发展耕读小学。怎样办好耕读小学,使它不仅办得起来,而且能够办得巩固,越办越好?从实际出发,这是主要的。那末,当前要办好耕读小学面临的实际是什么呢? 第一,我省农村的特点是农民居住分散,不像北方农村那样,一个庄子一个庄子的。而且有的     

既能读书,又能带好孩子——方村举办“带孩子”耕读小学

我县方村办了“带孩子”的耕读小学后,学龄儿童入学率达到百分之九十七点二,使带小孩的女孩子全部入了学。贫下中农都说办得好,女孩子既读了书,又带了小孩。     

人民公社也是大学校——湖北省荆州地区高坪黄龙两个公社建立教育网的调查

在学习无产阶级专政理论运动的推动下,在深入开展教育革命的过程中,为适应农业学大寨群众运动的需要,湖北省荆州地区农村办起了人民公社教育网。最近,我们访问了这个地区最早办起教育网的松滋县高坪公社和天门县黄龙公社。这两个公社把幼儿教育、中小学教育和农民业余教育拧成了一股绳,公社、生产大队和生产队办的各种不同类型的学校“纵横交错,串连如网”,广大社员群众及其子女都分别在各类学校中学习。贫下中农高兴地对我们说:“创建人民公社教育网,使学校越办越新,公社越办越好,人民公社也是大学校”。     

坚决把贫下中农弟妹教好

今年元月,公社召开了民师会议。在会上,决定我们大队还要办一班耕读小学。大队决定把学校设在老院子,由本大队的一个高中生来教。可是,那个高中生认为这个学校不成样子,工分又少,始终不愿意干,老师一时找不到。眼看时间一天天过去了。后来,党支书叫我来教这个耕读小学。我听到     

做毫无自私自利之心的人

一九六三年年底,党号召办耕读小学,大队党支部要我试办。我想,举办这种新型学校,意义重大。党信任我,把这个任务交给我,内心很是激动。我接受了任务以后,就做组织发动工作,没有几天,学校就开学了。开学后,学生没有书,我就写生字卡片,教他们识字。不久,耕读小学的课本发行了。当我把这个消息、告诉学生时,孩子们都高兴得乱蹦乱跳。但这时正是     

农民喜爱这所学校

在句容县大卓公社北山脚下的一个山洼子里,有一所民办小学——曹庄小学。提起这所小学,当地的群众和干部无一不说好的。有的说:“这个学校不但是个学校,还是个托儿所。”有的说:“这个学校和我们农民种庄稼、过日子很合拍,事事能按我们的要求办。”还有的说:”这个学校的学生初小毕业进完小,没有一个打退票的。”     

象鼻公社的耕读小学是怎样发展起来的

去年七月宜宾县象鼻公社办起耕读小学以来,全公社很快的就实现了小学教育的基本普及,干部和群众对这批新型的学校表示十分满意。他们反映:“又读书、又劳动,真是贫、下中农自己的好学校。”“这是党和毛主席领导得好,是贫下中农翻身的一件大好事。”象鼻公社举办耕读小学是经过一番思想斗争过程的。开初,有的干部认为这种学校“不正规”,怕办起学校影响了生产,有的     

从什么时候开始学算术——耕讀小学教材問題研究

小孩一进小学,就同时学习语文和算术。这似乎已经成了习惯。可是,有的耕读小学打破了这种习惯,第一年只学语文一门。有些地区编写的耕读小学算术课本,在说明中也提出,算术宜于在认识一定数量的字的基础上开设。第一年只学语文一门,到第二年,再语文和算术同时学,究竟好不好呢?对于这个问题,我们在小范围内,征求了部分耕读小学教师的意见。多数教师认为,第一年只学语文一门的好处比较多些。     

耕读小学要耕读结合

我过去对耕读小学不太了解,只重视学生“读”而没有教育学生“耕”,结果学生一天少似一天。这种现象不能不叫人吃惊!我有一次走访贫农家长朱永强,他冷冷地对我说:“我孩子到你这里来懒掉了,回家什么活计不做,只捧本书,我明年不让他上。”贫下中农的这种反映,使我想起学生减少了的原因。我想:在学校里,我能只教书吗?不劳动行吗?从此,我一有空余时间就劳动,得到了贫下中农的好评。贫农张广根说:“你自己现在会劳动了,很好,     

云台公社积极举办耕读小学

长寿县石堰区云台公社认真贯彻阶级路线,积极举办了耕读小学。去年三月份办起一批,九月份又发展一批。全社耕读小学不断巩固提高。绝大部分贫下中农子女进了学校这个公社在解放前,学龄儿童入学比例很低,只占23.4％。当时,广大贫下中农子女被排斥在学校大门之外。解放后,学校虽然贯彻了教育为工农开门的方针,但是仍有一部分贫下中农因为家庭经济困难和家务劳动较多,不能把自己的子女送进全日制小学