高职《装饰工程制图实训》课程设置刍议

从<装饰工程制图实训>课程的设置目的入手,对课程设置的背景进行了分析,进一步确立了该课程的教学内容和培养目标,以期提高学生的制图能力.     

《工程制图及CAD实训》教学方法的探讨

本文围绕教学方法问题,探讨如何提高《工程制图及CAD实训》课堂的教学效果,激发学生学习的积极性,在有限的学时内实现教学目标。     

基于AutoCAD下的工程制图教学法的探讨分析

针对目前高职高专职业教育的特点,本文分析讨论了AutoCAD环境下,使工程制图课程的教学方法得到优化,从而不断提高教学效果,最终达到教师与教学同步发展的目的.     

培养职业技能 提升职业能力——实施项目教学法，提高会计模拟实训的教学效果

为突出“以学生为主体,以能力为本位”的教学指导思想,我们在会计模拟实训中借鉴并引入了项目教学法,旨在培养学生的职业技能,提升学生的职业能力。     

多媒体CAI在工程制图教学中的应用研究

在工程制图课堂教学中,传统的教学方式与多媒体 CAI 教学方式之间既具有各自独特的优势和缺陷,又具有很强的互补性。如何充分发挥多媒体 CAI 教学方式和传统教学方式中各自的优势,克服其不足,使教与学都达到最佳效果,是当前运用多媒体 CAI 教学过程中急待解决的问题。本文从认知学和教育心理学的观点出发,结合我们运用多媒体 CAI 教学的实践经验,对上述问题进行了讨论。     

环境艺术设计专业《工程制图》教学中学生制图能力的培养

《工程制图》的基本任务是培养学生空间思维能力、熟练绘制和阅读工程技术图样的能力.如何培养学生制图能力是每位《工程制图》课教师必须认真思考的问题,从运用现代化教学手段、提高学生思维能力、加强测绘实践等方面对此内容进行了探讨.     

对比教学法在《工程制图》教学中的应用

主要阐述了对比教学法的优点及其在《工程制图》课堂教学中的应用。     

行动导向法在“汽车工程制图”教学中的应用

"汽车工程制图"课程组在教学中有机整合了"汽车工程制图"课程的知识点,应用了行动导向教学法,教、学、做合一,体现了"以学生为主体、教师为主导"的先进教育理念,有效地激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

高职工程制图课程体系的研究

本文论述了改革高职工程制图课程体系的思路和具体做法,重点阐述了如何构建高职工程制图课程的实训环节.     

基于CDIO工程制图课程教学的改革与实践

针对工程制图教学过程中存在现实问题,为全面培养学生的创新实践能力、分析综合能力和团队协作能力,提出借鉴CDIO工程教育模式构建工程制图教学体系的思路;详细论述了基于CDIO的工程制图课程体系的构建步骤;该教学模式在实践过程中,既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用,更体现了工程教育的教学模式与特征,教学效果明显提高,具有一定的推广价值;最后从师资队伍和硬件条件两个方面讨论了基于CDIO工程制图教学体系支撑条件的建设内容.     

工程制图开放式教学法研究

为社会培养创新型、技能型人才是高等教育必须担负的社会责任,而这一重任的承担者,则是站在教学一线的教师,要完成这一重任,必须改变传统的教学模式,探索新的教学方法.本文就工程制图这一学科,结合近二十年的教学实践经验,提出了开放式教学法,并对这一方法进行了实践,取得了明显的效果.     

基于设计能力的制图类课程教学改革

针对现代工业生产实际,以提高学生的工程设计能力和创新能力为目标,构建从二维到三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革。组建复合型制图教学团队,在制图课程的不同阶段引入相应的CAD三维建模内容,提高学生的设计建模能力,从而提高制图类课程的整体教学水平。     

基于任务驱动法的工程制图教学研究

论述将任务驱动法应用于机械类学生工程制图教学中的方法和效果。在教学之初将绘制零件图的任务分配给学生,充分调动学生学习工程制图的积极性,激发他们深入学习工程制图的兴趣。实践表明,这种方法能够取得很好的教学效果。     

合理利用计算机技术，提升《工程制图》教学改革的成效

本文通过对引入计算机技术的《工程制图》教学改革中出现的问题进行分析,提出有效结合传统教学和计算机辅助教学的方式,优势互补,有利于增强工程制图课程的教学效果。     

加强实训教师队伍建设 提升实训教师教学能力

文章分析了高职院校实训教师队伍存在教学观念落后、学历偏低、结构不合理等现状,并进行了原因剖析,提出了加强教师队伍建设,提升实训教师教学能力的措施。     

任务驱动教学法在工程制图课程中的实践与探索

目前针对工程制图课程,在已有的教学方法基础上,本文尝试了一种新的教学方法,即任务驱动教学法.通过本文的论述,进一步探索任务驱动教学法实施的原则和规律,提出任务驱动教学法在本课程中的可行性措施.     

工程制图的一种创新教学方法

针对当前PowerPoint多媒体课件在教学中存在的问题,本文提出用思维导图讲授象工程制图这样抽象性强的课程。将复杂抽象的知识图解为容易被学生接受和掌握的思维导图。从实践中发现,该方法能有效地提高教学效果,调动学生的学习积极性。     

基于任务驱动教学法的工程制图教学实践研究

任务驱动教学法是一种以学生为中心、以任务为载体的先进教学法,目前已广泛应用于实践性较高课程的教学过程。工程制图是土木工程专业的一门重要基础课,采用传统教学模式存在学习层次较低、教学效果不佳的问题。文章根据课程的教学要求进行了基于任务驱动教学法的教学分析与设计,最后结合具体案例描述了基于任务驱动教学法的实施过程。通过课程教学实践证明,任务驱动教学法显著提高了课堂教学效果、学生的自学能力及发现问题并解决问题的能力。