用宽容 智慧教育学生

在日常工作中,我们经常遇到一些犯了错误的学生,也会遇到一些所谓屡教不改的学生,当我们苦口婆心地去教育他们时,学生有时会出现顶嘴的现象,每当此时,我们便会觉得自己的尊严受到了冒犯,往往大发雷霆,最终和学生发生冲突。那么,教师应如何解决学生中出现的矛盾呢？事实告诉我,教师要多一点倾听,少一点训斥：多一点关爱,少一点惩罚;多一些宽容,少一些苛刻。教师要冷静地处理问题,寻找沟通的话题,创设沟通的平台,在沟通中寻找促进学生发展的途径。     

利用学生资源 提升教育智慧

学生资源是在课堂教学中来源于学生、通过师生互动而生成的资源,包括学生出乎教师设计的问题或回答、课堂中突发的事件或学生的特殊表现等;表现形式包括学生的语言、行为和情绪以及有一定课程意义的氛围、环境、信息和机会。     

用智慧树立威信 用行动教育学生

“真正的教育就是智慧的训练”。对于这句话我深信不疑。     

用宽容 智慧教育学生

在日常工作中,我们经常遇到一些犯了错误的学生,也会遇到一些所谓屡教不改的学生,当我们苦口婆心地去教育他们时,学生有时会出现顶嘴的现象,每当此时,我们便会觉得自己的尊严受到了冒犯,往往大发雷霆,最终和学生发生冲突。那么,教师应如何解决学生中出现的矛盾呢?事实告诉我,教     

如何有效提高学生英语学习成绩

正"英语太难学了,它对于我来说,那就是天书。"学校中有的学生总是这样感叹。对于我们中国学生来说,英语难学,这是一个不争的事实。但"世上无难事,只怕有心人"。只要我们不懈地努力,就一定会征服它。下面是我的英语教学实践体会,希望能够对学生的英语学习有所帮助。一、帮助学生培养学习英语的兴趣在我所教过的学生中,我发现,凡是英语学习成绩优秀的学生,他们有一个共同点:那就是对学习英语很感兴趣。在学习英语的时候,他们会主动地去读,去记,去写,甚至会自己找一些英语     

用教育的智慧构建智慧的教育——谈农村初中英语听力教学

在农村初中,英语听力教学效果普遍不佳。究其原因主要有三点:第一,师资条件、硬件设施相对滞后;第二,教学方法、教学模式比较陈旧;第三,起步迟,基础差,语言氛围不浓。那么,怎样才能有效地改变这种状况呢?结合实际情况,笔者以激发学生学习兴趣为切入口,传授给学生听力技巧,培养学生听力方面的能力,从而提高农村初中英语听力教学的水平。     

用教育智慧为学生的未来奠基

作为一名普普通通的班主任,尽管我离“学高为师,身正为范”这一标准还有相当的距离,但我一直在以这个标准要求自己。25年来,为了这一目标,我和学生共同进步、一起成长,这其中有辛劳和汗水,也有无尽的欣喜和欢乐。回顾自己走过的路,与其说是付出,不如说是收获。     

点燃学生作文的智慧火花

作文水平的提高不是一蹴而就的,但如果学生有了写作的兴趣,学会了观察,养成了写日记的习惯,定会为下学期的作文训练打下良好的基础。     

培养学生提高学习成绩的有效途径

学生学习成绩的提高是学生本人主动学习的结果。而如何才能使学生主动学习呢?笔者认为有以下几个方面。一、培养主动学习的兴趣兴趣是人积极探究事物的认识倾向。兴趣能使人的注意力高度集中;稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,使记忆得到加强,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,使智力活动的效能大大提高。有了兴趣就会主动探寻,深入研究。伽利略17岁那年,进了著名的比萨大学,按照父亲的意     

我用智慧爱学生

我们知道没有爱就没有教育,爱是教育的前提,更是一名教师应具有的师德核心内容,要培养学生的优秀品质,教师就必须要有良好的师德。陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育",教育的最有效的手段就是"爱的教育"。但是现实中,由于许多教师思想中存在着"教师是教育者,学生是受教育者"的观念,因此淡化了爱生意     

用兴趣引领学生阅读

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣对学习的重要性。同样,激发学生的读书兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,让阅读成为生活中不可或缺的一项内容,从而养成终身阅读的习惯,是教师的一项重要任务。一、营造读书氛围,让学生不由自主捧起书本“孟母三迁”的故事,说明环境对一个人的影响是巨大的。当学生走进校门,置身于一个书香四溢的校园时,他们的     

用班主任智慧启迪学生心灵

<正>教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出:中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。因此,中等职业学校班主任必须用自己的聪明才智,方能启迪学生心灵,做学生的良师益友,现就如何管理好班级和教育好学生谈一些浅见。一、充分利用学校现有资源及活动平台来管理班级和教育学生1.利用军训活动来教育学生和     

用班主任智慧启迪学生心灵

教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出:中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。因此,中等职业学校班主任必须用自己的聪明才智,方能启迪学生心灵,做学生的良师益友,现就如何管理好班级和教育好学生谈一些浅见。一、充分利用学校现有资源及活动平台来管理班级和教育学生1.利用军训活动来教育学生和     

用智慧启迪智慧——浅论在启发式教学中发展学生的智慧

在"注入式"教学模式长期的主导作用下,学生逐步丧失了学习的主动性和积极性,学习兴趣锐减,探究动力不足。我们应该秉承孔子"启发式"教学的传统,结合当今教学的特点,努力把课堂转化为一个平等对话、积极探索的"学习场"。     

用教育智慧培养学生的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶有一句名言：“教育就是养成习惯。”小学低年级学生的习惯培养会影响他的一生发展。回龙观中心小学处在城乡结合部,学生来源复杂,外来务工人员了女占很大比重,学生在学校适应和学习方面时常会出现各种问题,     

用“快乐”撑起课堂促学生成才

随着《新课程标准》的深入,语文教师首先应该确立"快乐教学"的教学理念,让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,遵循"以人为本"教育理念,在"快乐、活跃"的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式,使学生积极、主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学的学习风气,让学生在课堂上真正"快乐"起来。教师要从精心设计有情趣的问题,引导学生主动参与、交流合作;创设情境,激发学生学习兴趣;让学生角色扮演,激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。     

用智慧经营教育

“刘老师,我们班的文强说喜欢晓静。”一下课,一群学生就拥向办公室。忙着向班主任刘老师报告班内发生的事情。刘老师是一位有着十几年教龄、经验丰富的骨干教师,对于这种老生常谈的问题她早已有了处理的办法。     

调动学生学习动机 提高学生学习成绩

智力因素还是非智力因素决定学生学习的好坏？通过探讨学生的学习动机,从而激发学生的学习积极性,提高学生学习的成绩。如何培养学生学习的兴趣,如何促使学生产生学习的动机,本文做了一定的探讨。     

调动学生学习动机 提高学生学习成绩

智力因素还是非智力因素决定学生学习的好坏?通过探讨学生的学习动机,从而激发学生的学习积极性,提高学生学习的成绩。如何培养学生学习的兴趣,如何促使学生产生学习的动机,本文做了一定的探讨。