国家教委成立高校文科各学科教学指导委员会

国家教委成立高校文科各学科教学指导委员会本刊讯（记者陈立民）为了进一步深化文科各学科教育改革，加强对高等学校文科各学科教育的宏观管理，提高教育质量，充分发挥各学科领域的专家学者对文科教育建设和改革的作用，促进高等文科教育更好地为社会主义精神文明和物质...     

高考改革总体方案年内出台

教育部网站日前公布了今年全国教育工作会议的精神，布置了今年教育工作的方向和重点。其中提到，将正式颁布经过10年试验后修订并审议通过的义务教育阶段课程方案和各学科课程标准。还将进一步推进高考改革，年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。     

追求最具生命力的绿色教学

2000年,我校制定了名校创办规划,实施文化管理,走内涵发展之路。经过几年的教育教学实践,我校在科学管理基础上形成了彰显创造活力的办学风格。伴随着新课改,我校坚持教学改革,常规中求特色和创新。为进一步深化教改、提升教学质量,2007年,我校反思课改教育实践,开始实施绿色教学。     

农业推广硕士专业学位研究生培养方案的制定及其管理问题研究

1、成果主要内容 （1）制定出了《西南农大农业推广硕士专业学位研究生培养方案》 农业推广硕士专业学位是我国首次在农业领域设置的职业学位类型，在我国农业院校研究生教育中是一项崭新的工作。培养方案是研究生培养工作的基本依据和重要保证。我校自2000年开始招收并培养农业推广硕士专业学位研究生，为搞好专业学位教育工作和保证专业学位教育质量，我处将该培养方案的制定工作作为课题研究获准校级教改项目资助。     

资讯

教育部:高考改革总体方案年内出台近日,教育部网站公布了2011年全国教育工作会议的精神,布置了今年教育工作的方向和重点。其中提到,将正式颁布经过10年试验后修订并审议通过的义务教育阶段课程方案和各学科课程标准。还将进一步推进高考改革,年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定     

教育整体改革实验

我校是从1978年开始进行教学改革实验的。开始我们搞的是单项、单科教学改革实验,继而在一个班进行三科同步教学改革实验,1984年进行各学科综合同步教学改革实验,提出了“教育整体改革”实验的规划和方案。四年多来,我们所提出的22个教改项目中,有10项完成了第一个周期的实验,有6项取得了突破性进展。     

硅酸盐工艺专业建成全国示范性专业的实施方案

硅酸盐工艺是我校最早的专业之一,是建材工业主干专业,40年来为我国建材工业培养了一大批应用性人才,成为我国建材企业的中坚力量。1993年我校硅酸盐工艺专业列为国家教委首批教改试点专业,经过三年实践,通过教改中期评估。 一、三年教学改革基本情况 硅酸盐工艺专业教改在国家教委,国家建材局的关心和支持下,从教改方案的制定到具体实施工作,精心组织,周密安排,加大投入,不断完善,使教改试点工作健康、顺利地向纵深发展。 1、领导重视,组织落实,政策配套,经费保证     

中专工电专业模块式教学

在考察了英国职业技术教育后,借鉴国外职业技术教育经验,根据我国国情,主编了我校《工业企业电气化》专业模块式教学计划和教改试点方案。该方案是在优化综合课程系列和模块结构的基础上制定的,强调以能力培养为中心,其特点如下: （一）教学计划由原来的三段式改为普通     

硅酸盐工艺专业教改试点总结

我校硅酸盐工艺专业于1993年被国家教委列为首批教改试点专业。三年来,在国家教委、国家建材局、省教委的关心和支持下,我校对教改方案的实施工作精心组织,周密安排,大力投入,不断完善,从而使教改试点工作健康、顺利地向纵深发展,并且取得了阶段成果。学校试点专业教改领导小组对硅工教改的工作进行了自查和总结。 一、上级领导大力支持、学校党委高度重视、教改经费投入到位     

坚持正确的政治方向 坚决清理资产阶级自由化思潮对各个学科领域的影响

我校是一所以哲学、社会科学为主的文科综合性大学。经过对1989年春夏之交的政治风波后的反思,我们感到,认真清理资产阶级自由化思潮对哲学、社会科学各个学科领域的影响,对于捍卫马克思主义,保证学科发展的正确政治方向,从而保证高等学校坚持社会主义的办学方向,培养社会主义事业接班人,具有极其重要的意义。因此,我校坚决贯彻了党的十三届四中全会以来党中央和国家教委有关     

“文综”历史命题趋势浅论

“文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。”“文综”测试虽名为综合 ,但考虑到“目前我国高中阶段政治、历史和地理学科仍单独设课 ,各学科的教学大纲、教学组织等均分别独立制定完成。”所以“文科综合能力测试内容并未脱离开高中学生已具有的文科各学科知识体系 ,而是以学生所学的各学科知识内容作为载体或背景 ,或是在提供新情境的条件下 ,分别用各学科的知识解决问题。”研究“文综”历史命题趋势 ,对于指导中学历史教育方向 ,指导高三师生的复习备考具有重大的导向意义。一、“…     

营造现代教育技术大普及环境 探索高师学生素质培养新途径

遵循 1 993年《中国教育改革和发展纲要》中提出的 :“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道” ,我校从发展人才培养方案的结构入手 ,围绕对高师学生实施全面素质教育进行了一系列的教改探索。 1 997年我校的教改成果《三年制师专培养方案整体改革》获得全国第三届高等学校优秀教学成果二等奖之后 ,我们立即思考如何继续围绕全面推进素质教育 ,寻找新的着眼点和突破口 ,进一步深化教学改革。1 998年以来 ,学校决定通过营造现代教育技术大普及的环境 ,使现代教育技术高起点、高速度、高效益地在学校内得以大面积普及和广泛应用 …     

以学科建设为龙头 全面提高教育质量

改革开放以来，我校在教学、科研、管理等领域进行了一系列的改革，学校整体实力不断增强，形成了多层次、多形式教育之间互相促进的良性循环人才培养体系和文科、理科、工科等各学科互相交叉、渗透的多科性学科体系，呈现出在改革中发展，在发展中稳步提高的好势头。国家教委与广东省达成协议共建我校，争取我校早日进入“Zll工程”，从1993年起，广东省每年给我校约2000万元的拨款。1992年我校科研及科技服务收入在委属综合大学中居第5位，学校基金总收入居第6位。改革开放十多年来，我校通过做好校友和各界爱国知名人士的工作，得到了他…     

为经济建设服务 为全体学生着想

我校是丰南县一所镇办普通初中,自1988年被确定为河北省中学综合教改试点校后,我们坚持以“两个必须”为指针,在实施农村初中办学方向转轨,努力为本地经济建设服务方面,取得了明显成效,市、县教委先后三次在我校召开教改工作现场会,中国教育电视台为我校拍摄了专题录相片,1992年我校被评为省级劳动技术教育先进学校。 一、提高对农村教改的认识,端正农村中学的办学方向 1988年底,我县被确定为国家级农村教育综合改革和实施燎计划实验县,我校被确定为省农村中学综合教改实验校。农村初中怎样办才能真正提高     

一项有意义的探索

86级计统班是我校教改试点班。在新生入学时，我们根据学校的情况和学生的特点，制定了教改计划，确定在教学、班级管理、教师协作等方面进行教改试验。三年来，在校领导的指导     

德育工作实施方案

一、学校德育工作的基本状况 德育涵括思想、政治、品德教育三个方面,是高校教育的重要组成部分。校党委多年来一直把德育做为学校的奠基工程来抓,放在各项工作的首位,坚持常抓不懈。1993年3月召开了“全校思想政治工作会议”,党委提出了《关于加强和改进我校思想政治工作的意见》和《我校德育体系实施方案》,对培养目标、主要作任务、教育内容、队伍建设、德育进程、考核办法等方面做了具体规定,为我校德育工作制度化奠定了基础;1994年6月党委召开了《全校“两课”教学改革研讨会》,探讨了新形势下加大“两课”教改力度,充分发挥“两课”主渠道、主阵地作用的问题,通过了《两课教改的总体方案和具体方案》,推动了我校“两课”教学新体系的建设。1996年5月党委召开了《全校德育工作会议》,根据中国普通高校德育大纲的要求精神,进一步修订和完善了我校贯彻《德育大纲的实施意见》,三次会议针对不同的重点内容在不同的时期召开。解     

以教改为突破口 加强能力培养

1986年以来,我校机制专业教育改革的试点工作经历了两个阶段。第一阶段,以建立实践教学新体系和调低过高理论教学要求为主要内容;第二阶段,着眼于工作能力的培养,以完善实践教学新体系和进一步开展理论教学改革为主要内容,进行知识传授和工程实践能力培养。 整个教改工作,我们以试点班为重点,试点班级与非试点班级结合交叉进行,有些教改课题在试点班级取得经验后,立即在非试点班级推广,有的教改课题先在较高年级试行,然后在试点班正式实施。 学校投资一百多万元,从政策和物质上为教改提供保证。     

基于工程项目设计理念的电子信息工程课程体系建设

课程体系建设是教学改革的重点,科学合理地制定课程体系方案,是学校教改的核心和重点。本文基于工程项目设计理念,对我校电子信息工程专业课程体系建设进行了研究和探索,阐述了课程体系建设、课程衔接和实践教学环节等方面的实施方案。     

发挥教研组功能提高课堂教学质量

为进一步探索低消耗、高效率、大面积提高教学质量的途径与方法,我校对各学科课堂教学工怍在调查分析的基础上,加强教学流程监控力度,投入时间,投入力量.充分发挥教研组教学研究功能,开展全员参与、人人争当主角的教学研究活动,边教改边实践边探索,促观念转变,促质量提高。     

深化文科研究生教育改革——记全国文科应用类研究生培养工作座谈会

“以小平同志重要谈话和中央政治局全体会议的精神为指导,总结交流近五年来文科应用类研究生培养工作的经验,研讨在新形势下如何进一步深化文科研究生教育改革,更好地为社会主义现代化建设事业服务。”——这是1992年8月9日至14日在大连召开的全国文科应用类研究生培养工作座谈会的中心议题。这次会议是继1988年制定财经、政法五个专业应用类硕士生培养方案研讨会之后,文科研究生教育改革的又一次重要会议。与会60名代表有28所财经、政法和综合性大学的有关专业的教授和研究生管理干部,中国高级法官培训中心、司法、商业、外经贸、财政等6个有关部委主管研究生工作的同志,