榜样育人与学校教育

在大力推行素质教育的今天，作为教育策划者、组织者、管理者的教师，只有以身作则，言行一致，时时处处都给学生以榜样示范，才能取得学生的信任，促使学生养成良好的行为习惯。这实际上就是学校其他教育手段所不能替代的教育方式──榜样育人。 　　榜样育人，就是指教师通过本身的形象、内在气质以及职业道德行为所表现出的高尚的人格魅力，对学生产生的良好的榜样示范教育。这种教育对年轻学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展、学校的教育教学和精神文明建设都起着…     

学校物业管理的“育人”机能

物业管理在学校的“育人”工作中起着不名忽视的作用,是管理育人,服务育人的渠道     

让学校教育凸显“服务”品质

1999年9月,我调任河南洛阳市涧西区东升第一小学(原洛轴第一小学)校长。当时,这所被洛阳轴承集团公司领导及近3万名职工寄予厚望的、拥有2000多名学生的学校仅是涧西区三星级学校。公司领导给学校下了硬     

“服务”教育助推学校完美转型

1999年9月,笔者调任河南省洛阳市涧西区东升第一小学(原洛轴第一小学)校长。当时,这所被洛阳轴承集团公司领导及近3万名职工寄予厚望的、拥有2000多名学生的学校仅是涧西区"三星级"学校。公司领导给学校下了硬指标:"一年时间拿下四星级。"那时,洛阳轴承集团公司的生产经营陷入困境,公司不能给学校提供一分钱办学经费。150名教职工的工资从哪里来?学校运转的经费怎么筹?遑论改善办学条件所需的费用。严峻的现实几乎把笔者和学校逼入绝境。在这样的背景下,学校提出了"教     

“育人”与“育分”的学校发展战略

“育分”体现的是应试教育,“育人”体现的是素质教育。我担任江苏省苏州工业园区第二高级中学校长以来,面对教育发展和变革的新挑战,立足学校实际谋发展,对“育人”这个教育的终极目标作了特色定位．培养具有“真、善、美”品格全面发展的学生;对“育分”做了具有时代内涵的诠释：克服应试教育的弊端,提高教育质量;把“育人”与“育分”有机整合,作为学校发展的战略。     

推行“赏识-淬砺”教育 提高学校育人水平

随着知识经济时代的到来，社会对学校教育管理水平的要求越来越高，而对学校教育来说，随着“双基”工程的巩固和招生选优政策的弱化，学校在校生大量增加，受社会不良风气和新“读书无用论”的影响，“问题学生”也越来越多，许多学生没有理想，没有追求，得过且过；许多家长对子女也不抱什么奢求，但求供完中学了事；部分教师则成天悲叹学生越来越难管、难教，埋怨学生的多，分析自身失误的少。教育教学过程中不协调音符增多，师生之间矛盾增大，学校整体教育教学质量不见提高。     

“练评讲”教育模式:学校育人的创新实践

在教育改革实践中,教学管理、德育管理与学校整体管理三者间不协调,没有形成合力,导致结构性冲突的状况得不到有效解决,形成教育改革"结构性"操作难的问题。"练评讲"教育模式把学生怎么学、教师怎么教、班级怎么管、学校怎么育人融为一体,有效解决了改革实践中"结构性"操作难的问题,是一项整体性的学校教育模式创新实践。     

学校体育是“育人”的重要途径

体育作为独立存在的社会现象以来,就同教育有着不可分割的联系。体育作为强身健体的同时,一直是对人们进行思想品德教育和完善人的个性的育人途径。体育不仅能强筋骨,且能增知识,调感情,强意志。早在古希腊的雅典,他们的体育(Gymnastic)中就特别强调道德教育,讲求守纪律,勇敢坚毅,谦逊和霭,自尊自治善于控制情绪     

“信息高速公路”与学校教育

“信息高速公路”已成为世界热点话题,并且一些发达国家正在规划建设“信息高速公路”,它不但会改变人们通讯、交流以及生活方式,更重要的是将对学校教育产生重大影响。本文介绍了“信息高速公路”的内容及其特点,并从教育观念、教学传播媒体、教学组织形式、学习评价等方面论述了“信息高速公路”给学校教育带来的变化。     

挖掘校园文化育人功能 发挥学校教育“三主”作用

多年来，我们长春市十一高中秉承“素质教育”的办学方向，以提高国民素质为己任，充分发挥学校教育的主课堂，主渠道和主阵地作用，积极建设体现时代精神，学校特色和学生特点的校园文化，充分挖掘校园文化的育人功能，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人做出了积极的努力。     

学校党建与思政教育协同育人路径

<正>一直以来,党建与思想政治教育是学校面临的两大任务。如何实现二者的相互融合、有效衔接,是值得学校关注与深思的问题。结合时代发展形势、信息化教育环境及学生特点,充分发挥学校党建与思想政治教育的协同育人作用,非常关键。学校需以德育为核心,深入研究协同创新理论,对教育资源进行优化与重组,营造良好的育人环境与氛围,为党建与思想政治教育协同育人工作创造良好条件。学校党建与思想政治教育形成合力,有利于学生全面发展,对教     

高校后勤社会化与“三服务两育人”

高校后勤社会过程中要注重经济效益，但更要注重社会效益，要做到经济效 益与社会效益的有机统一，最终达到强化“三服务两育人”的改革宗旨。     

浅谈学校教育中的育人管理工作

浅谈学校教育中的育人管理工作孟繁仲一、学校教育中的育人工作是人才的早期否理什么是人才管理？人才管理是历史的产物．社会历史的发展需要人民群众．需要依靠人才．这就必然要有人才管理。人才管理存在于社会生产和社会生活的各种组织之中；人才管理的主要任万是小儿是...     

论学校教育以美育人

以美育人有历史、现实和理论的依据；以美育人的途径主要是优化校园环境，优化学科渗透，优化活动结构；以美育人的关键在于扫除制约教育创新的体制性障碍，拓展美育资源，提高美育资源的综合利用率。     

论学校教育以美育人

以美育人有历史根据、现实根据和理论根据；以美育人的途径主要是优化校园环境，优化学科渗透，优化活动结构；以美育人的关键在于扫除制约教育创新的体制性障碍，扩大美育资源，提高美育资源的综合利用率。     

心理健康教育是学校育人的基础

素质教育是以全面提高学生素质为主要目标的教育。在人的各种素质当中,心理素质是其基础和核心。因此,心理健康教育是素质教育的重要组成部分和灵魂。然而,学校的心理健康教育能否落到实处,关键要看校长具备什么样的办学理念,