物理教学中辨证唯物主义观点的渗透

中学物理教学大纲中明确指出了中学物理教学目的之一是"结合物理教学进行辨证唯物主义教育"。高中物理教材中的辨证唯物主义的观点很多,可以说,物理教材中的每个概念、每一条规律都包含着辨证唯物主义的观点,如果我们在物理教学中,结合物理知识,使辨证唯物主义思想和观点得以建立,把辨证思组方法和能力的培养寓于物理知识传授之中;向学生揭示物理现象和过程的本来面目,阐述物理知识本身内在的辩证关系,从而使学生通过物理知识的学习,逐步树立辨证唯物主义的观点,树立科学的人生观。这是我们教育工作者的任务之一,也是对学生进行…     

在化学教学中如何进行辨证唯物主义观点的教育

唯物主义观点教育是培养学生优良素质的重要内容和途径之一，本就化学教学中唯物主义观点教育的实施提出了自己的见解。     

辨证唯物主义观点教育对化学教学的作用

以辩证唯维主义观点来提高中学化学教学的质量,这是一个重要问题。下面仅以它对化学教学的作用,分述于下: 1.有助于加强基础知识的教学: 大家知道,只有观点正确,掌握概念才能清楚,例子是不胜枚举的。锌能与稀酸作用,铜不能,为什么?金属的活泼性有不同。锌和铜碰到加热的浓硫酸都能反应,为什么?不是金属的活动性起主要作用了,是浓硫酸的氧化性起了决定作用。碳在氧气里燃烧,充分时生成二氧化碳,不充分时生成一氧化碳,为什么?物质之间能否发生反应,这是由物质的本性决定的,但条件不同时,物质的本性的表现形式可以不同。     

化学教学中如何渗透辩证唯物主义观点

高考制度的改革,需要教师在教学中打破学科的界限。哲学是融合各学科的主力军。中学化学教材中蕴涵着丰富的辩证唯物主义思想,本文就几个方面谈谈如何在化学教学中进行辩证唯物主义教育。     

如何在化学实验教学中渗透德育

中学化学教学大纲明确要求在教学过程中要对学生进行爱国主义教育。可通过在实验教学过程中介绍相关的化学实验史实来进行。如学习硫的性质时,可补充做一硫二硝三木炭配制黑火药实验,并向学生介绍,在唐朝我国劳动人民已通过实验发现了这一配方,并将其运用到工农业生产之中;在学习碳酸钠和碳酸氢钠的知识时,用实验模拟侯氏制碱法的原理。通过爱国主义教育,增强了学生的民族自豪感,树立了学生的民族自信心,激发了学生的爱国热情。中学化学教学大纲明确指出:“化学是一门以实验为基础的科学,实验教学可以……培养学生实事求是、严肃认真的科学…     

坚持观点渗透，优化物理教学——谈中等学校物理教学中，辨证唯物主义观点的渗透

近几年，随着改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了很大变化，辨证唯物主义思想信念也不同程度地受到影响。现实教学中只重视知识教学，不重视政治思想教育的现象也普遍存在。这些现象对学生的成长不利。物理知识与辨证唯物主义理论关系密切，深挖教材，探究渗透观点的方法，用辨证唯物主义思想指导学生学习，培养学生的能力，使学生形成正确的世界观，是中等学校物理教研的重要课题。     

如何在化学实验教学中渗透积极心理学

近年来越来越多的学生出现心理问题.中学时代是学生健全人格形成的关键时期,学生的心理问题要引起教育工作者的重视.积极心理学是最近几年的热点研究方向,通过探讨如何将积极心理学渗透到化学实验教学中,可以培养学生良好的心理品质.     

如何在化学实验教学中渗透环境意识

随着环境保护的呼声日益强烈,越来越多的环保政策相应出台。中学生作为新时代的主人,必须具备环境意识,认识到环境保护的重要性,并且学会利用所学的化学知识来完成环境保护的任务。其中,化学实验教学是与环境联系最为紧密的部分,具体可从开展微型化学实验、设计绿色实验方案等方面来实现环境保护,渗透环境意识。     

如何在化学实验教学中渗透环境教育

化学实验能直观、形象地描述化学事物,是化学学习内容最现实、最生动和最有效的物质载体。通过化学实验可以使学生亲身感知化学是研究物质的组成、结构、性质和规律的科学,逐步地形成丰富的化学基础知识,为学习化学打好基础。但在常规的实验教学中,多数教师和学生只关注实验原理、实验装置、实验的基本操作方法、实验结果的正确与否,而不关注实验的整个过程。     

以辨证唯物主义观点指导生物学教学

生物学是一门自然科学,它为辨证唯物主义的基本内容和基本观点提供了丰富的论证材料。所以生物学的学习必须以自然辨证法来指导教学的整个过程,生物学教学大纲中也明确指出,生物学的目的任务之一是对学生进行辨证唯物主义世界观的教育和培养,所以我们在日常教学过程中应注重将辨证唯物主义的思想渗透到各个知识点中去。 1、对立统一规律在生物学教学中的应用对立统一的规律最明鲜地表现了唯物辨证法的特征,矛盾的斗争性和统一性对于事物的发展都是不可缺少的。我们在讲解新陈代谢这个生命最基本特征的时候,就应用了对立统一的观点来阐述。同化作用和异化作用是组成生物体新陈代谢的两个过程,这两个过     

如何在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念

本文简单阐述了绿色化学是一门新型的综合性的化学,而高中化学实验是渗透化学理念的重要途径,为此在高中化学实验中渗透绿色化学理念,有利于提高学生环保意识,培养学生从事绿色化学研究与开发的能力。     

在数学教学中渗透辨证唯物主义思想例谈

我在教学中注意挖掘教材中所蕴藏的辨证思维因素,使学生受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。下面是在“1和2的认识”教学中,渗透辨证唯物主义思想的一些做法。一、把认识数1和“多”联系起来。学龄前儿童接触到、认识到的数1都是单个的。现行教材内容对数1的揭示:“1个学生”“1张桌子”“1个书包”……也只是从单个1去认识,我教学数1的认识时,联系生活中实际例子‘一个同学、一组同学、一班同学、一只鸭、一群鸭、一只蚂蚁、一粒米、一列火车、一个地球、……都可以用数1表示。使学生用辨证的观点认识,数1不仅表示单个物体,也可以表示一群物体;数1不仅表示“很少”“很小”也可以表示“很多”“很大”。如,一     

唯物主义≠辨证唯物主义

唯物主义≠辨证唯物主义吴有彬有这样一道辨析题：“凡唯物主义都是科学的，唯心主义都是荒谬的。”许多同学都说这一观点是正确的。究其原因，是因为没有分清唯物主义和辩证唯物主义两个概念。教材指出，唯物主义有古代唯物主义、近代唯物主义与马克思主义的辩证唯物主义...     

浅析化学实验教学中渗透绿色化学思考

课程标准要求教师从化学教学入手,将绿色化学思想渗透到化学实验教学中,用绿色化学的理念研究和设计化学实验,从加强环境教育、加强“三废”回收、处理等方面探讨了对学生绿色化学观念的培养。     

在化学实验教学中渗透绿色化学理念

绿色化学的基本理念是"5R"要求:减少反应物的量,尽量将可以循环利用的物质循环利用,将中间产物最大利用,不使用有毒有害的物质,不产生有毒有害的物质。化学实验教学应该遵循绿色化学理念,传授绿色化学知识和技能,培养学生保护环境的意识和能力,促使学生形成对待化学的正确态度。具体地,要在培养良好的实验习惯的基础上,正确处理实验"三废",对实验进行绿色化改进,推广微型化学实验,用计算机模拟化学实验。     

化学实验教学中渗透绿色化学的探讨

本文结合化学实验的特点,从建立绿色化学思想、注重反应的绿色化、推广微型化实验和加强＂三废＂处理等方面探讨了如何在无机化学实验教学中对学生进行绿色化理念的培养。