英汉基本颜色隐喻化认知对比

本文试图对英汉两种语言中的基本颜色隐喻化认知进行系统的对比研究,以期发现它们的异同,从而加深人们对英汉两种不同语言文化的了解。     

英汉成语的对比研究

通过英汉两种语言中成语的比较，从各自语言的特色，化的内涵分析两种语言之间的化异同，有助于了解英语所载的化意蕴及其多层面背景，是学习该语言并运用其进行跨化交际的有效方法，也是在英语学习和教学十应注意的问题。     

试论隐喻在汉英文学作品中的表现异同

隐喻历来是语言学家、心理学家和哲学家所十分关心的课题。在前人研究的基础上，文章主要对中英文两部文学作品里的隐喻进行了定量对比分析，探讨在中英文两种语言里，隐喻表现的异同，产生这些异同的方式和原因，以及相关的问题。     

论英汉语言的对比与翻译

英汉互译的一切翻译理论、方法和技巧都建立在英汉两种语言的对比上,因此对于翻译实践来说,对比英汉两种语言的异同,尤其是相异之处,从而掌握它们的特点是十分重要的.本文从英汉语言对比入手,分析了英汉词汇、句法、语篇结构的差异对翻译所产生的影响,指出英汉翻译首先要从英汉两种语言的差异进行对比、研究使学生从理性上了解两种语言的异同,从而掌握翻译的技巧,以便译出更符合两种语言习惯的译文.     

英汉形容词名词化比较

形容词的名词化现象乃当今英语词汇的发展倾向之一。这一现象共同存在于英汉两种语言之中，但其构成方式、句法功能及修辞特点则不尽相同。对比分析其异同，不仅有利于外语教学与翻译，也有助于语言交际。     

英汉“脸、面”词汇的隐喻认知特点

人体隐喻化对人类的思维和概念的形成具有重要的意义。“脸、面”是人体最重要的部位之一。运用英汉语料，对英汉“脸、面”隐喻词汇的认知特点进行对比研究，可以揭示两种语言中“脸、面”词汇在隐喻构建及运行机制方面的异同。     

英汉名词化对比研究

英语和汉语在意念和形态上存在诸多不同，因此在名词化现象中，这两种语言也表现出了较大的差异。本文首先从整体上对两者名词化形态的异同进行了比较，再分别从词法和句法层面上对两者在构成、语法功能上的异同进行了分析，以期对外语教学和翻译以及语言交际有所帮助。     

英汉语法本质异同的哲学思考

英汉语法有着各自不同的特点、规律和研究传统，而自《马氏文通》以来，西方的语法体系却一统天下，成为语法研究的唯一标准。从语言哲学的高度看，语法并非只是词法和句法的简单相加。而是一种语言的组织规律，是语言组织的方式、方法、手段和过程的总和。在此基础上，文章对英汉语法本质的异同进行了深入的对比研究，区别了形式语法和语义语法两种不同的语法类型，分析了其异同背后的深层原因。     

浅谈汉俄前、后缀构词对比

对比研究是近年来很多专家学者比较热衷的课题和研究方向。汉语和俄语不是亲属语言,前者属于汉藏语系的汉族语,后者属于印欧语系的斯拉夫语族。本文通过对比研究,对两种语言的前后缀构词方法进行对照比较,通过这种对比研究寻找两种语言构词体系的异同,以促进外语教学的发展。     

认知语义视角下的中英文“鸟”名称对比研究

鸟类名称在中英两种语言中呈现出异同两个方面,文章从认知语言学的范畴化视角出发探究英汉"鸟"名称的对比,探究其在跨语义范畴和跨语法范畴上的异同,同时也对构词形式进行分析。归纳其间映射出的中英语言系统、中英两种语言使用者在思维形态、认知体验等方面的差异。     

汉维语音教研思维框架的转换

对语言教学存在的实际语音问题,要有针对性地进行语音研究。语音教学的研究不应只停留在对言语中的语音从物理角度进行静态描述,还应在此基础上寻找不同语言的语音系统所赋予的个人言语发音运动的共性,也就是所谓的“言语发音运动模式”,使第二语言学习者能够把握住所学语言言语发音的特点,在模仿发音时不会太盲目,而且有利于减少母语发音模式所带来的负迁移影响,进而掌握二语的标准发音。笔者以直观和整体的方法,分析并对比了维吾尔语和汉语的发音运动模式,针对汉维发音运动模式的差异,提出要进行有针对性的训练。     

Differential Prediction in the Use of the SAT and High School Grades in Predicting College Performance: Joint Effects of Race and Language

The literature on differential prediction of college performance of racial/ethnic minority students for standardized tests and high school grades indicates the use of these predictors often results in overprediction of minority student performance. However, these studies typically involve native English‐speaking students. In contrast, a smaller literature on language proficiency suggests academic performance of those with more limited English language proficiency may be underpredicted by standardized tests. These two literatures have not been well integrated, despite the fact that a number of racial/ethnic minority groups within the United States contain recent immigrant populations or heritage language speakers. This study investigates the joint role of race/ethnicity and language proficiency in Hispanic, Asian, and White ethnic groups across three educational admissions systems (SAT, HSGPA, and their composite) in predicting freshman grades. Our results indicate that language may differentially affect academic outcomes for different racial/ethnic subgroups. The SAT loses predictive power for Asian and White students who speak another best language, whereas it does not for Hispanic students who speak another best language. The differential prediction of college grades of linguistic minorities within racial/ethnic minority subgroups appears to be driven by the verbally loaded subtests of standardized tests but is largely unrelated to quantitative tests.     

论话语义同语言义的联系和区别

近些年,随着话语学的兴起,语义研究的范围扩大了,涉猎了话语义或语用义方面的一些问题。但是,话语义同语言义之间是怎样的关系呢？这方面的讨论好像还不多。修辞活动是从语言系统中选取词语、句子,因此必须首先就语言层面弄清有关词语的词义,有关句子的句义,修辞活动又是在话语中进行的,离开话语就无所谓修辞,而话语显现的是话语义。因此,修辞研究必须要思考话语义和语言义的关系问题。本文就语言义的一般性和话语义的具体性、语言义的稳固（固定）性和话语义的临时性这两个方面,从对比中说明话语义同语言义的联系和区别。     

作为应用语言学分支的对外汉语教学

对外汉语教学作为语言应用学科之一 ,是应用语言学的一个分支。因为都是新兴学科 ,二者关系过去在概念上不甚密切。学科成熟 ,是对外汉语教学并入应用语言学的基础。改革开放以来 ,汉语作为第二语言教学的理论研究促进了这一学科理论的建设 ,形成若干研究领域。可归纳为八个方面 :汉语本体研究、汉字教学研究、第二语言学习与习得研究、汉外语言与文化对比、汉语教学法研究、教学大纲与课程设计及教材编写、语言水平与能力测试、多媒体网络汉语教学     

侗语上坎话构词法研究

按词的意义和结构来分,侗语上坎话的词可分为单纯词和合成词两大类。单纯词大多数都是单音节词,也有多音节的。合成词有加附音音节构成的派生词和实词语素复合而成的复合词两类。     

英汉名词修饰语语序对比研究及其认知分析

英汉两种语言在语序上具有某种程度的共性,这是我们进行英汉语序对比的基础。英汉两种语言在名词修饰语顺序上有共性也有相异性。这既可为人类语言类型学的研究提供左证,也为解释人类共有的认知机制尤其是语言上所映射的人类认知选择及先后和人的信息处理能力与机制提供了认识的窗口。     

系统功能语言学视角下的情态研究

情态的研究已经遍布多个语言研究领域,传统语法对于情态的研究为我们建构了一个清晰的情态框架,但是,传统语法对于情态的研究仅局限于情态助动词,脱离语境和人的因素。相比而言,系统功能语言学家对于情态的研究突破了前人的局限性,韩礼德元功能理论反映了语言功能与结构的对应关系,为人们认识和了解情态提供了一个全新的视角。     

跨文化交际对外语教学的影响

从语言与化、化与交际的关系入手，阐述了跨化交际研究对外语教学的和重要性。作分别从化词汇、语法、语域、语用、交际五方面对外语教学的影响，阐明其研究的必要性。再从跨化知识的新颖性、趣味性、实用性及可思性，说明其研究的重要性。     

思想政治教育语言研究现状及其前瞻简

思想政治教育语言研究既是思想政治教育研究的新视角,也是新领域;既是研究思路的转向,也是研究对象的扩展。目前这方面的研究并不深入,主要集中在思想政治教育语言的地位和作用、语言含义和分类、语言艺术特质、语言艺术技巧、语言转向、语言效果等方面。尚存在诸多研究空间,如思想政治教育语言的哲学价值、已有理论论述、语言接受心理、语言发展、语言障碍、语言对比、语言运用、语言策略等方面。同时研究范围和研究方法也需要拓展和转变,还要借鉴意识形态叙事、政治修辞学、语言符号学等学科资源。     

英汉句型的差异研究

根据专家们对文化和语言之间的关系的理论，对英汉两种语言特点作了概括描述，详细比较了英汉句子结构差异，重点探索差异的文化，语用根源。这种探索能加深人们对两种文化两种语言的理解。