小语“基训”中病句类型及修改

《小学语文教学大纲》对修改病句的要求只提了一句:“能修改有错误的句子。”笔者翻阅了人教版1～12册语文课本(其中1～10册为义务制课本)“基础训练”中的病句,觉得作一下归类及修改,对老师的备课有一定的帮助。一、用词不当①同学们热心欢迎新老师。②小明十分爱护时间。③正确的意见,我们应该坚定。(以上见第五册“基训”5) ④校园里屹立着一棵棵白杨。(第九册“基训”7)     

也评“顾此失彼”

“顾此失彼”,是用联合词组作名子成分时经常出现的语病之一。《语文学习》(八一年笫十二期)在《语文短评》栏内,从中学语文课本和报刊杂志中选评了六条有“顾此失彼”语病的典型例句,无疑是深受读者欢迎的。遗憾的是,这六条病句经修改后,又造成一些新的“顾此失彼”,其中存在较严重语病的就占三条之多,实在是令人吃惊的。这就提醒我们,在修改病句中,也要谨防“顾此失彼”。“顾此失彼”的病句大致有两种情况,较常见的是联合词组的某一部分与句中相关     

梁晓声爱学语文的故事

著名作家梁晓声从小就爱学习语文,他总是在未学习新课文之前,做到预习,自觉提前阅读理解课文。他在三年级时,语文课本中有一篇课文是《山羊和狼》:“山羊妈妈出门打草,临行时叮嘱(zhǔ)3只小羊,千万提防着被大灰狼骗开门,妈妈敲门时会唱如下一支歌:小山羊乖乖(ɡuāi)/把门儿开开/妈妈回来了/妈妈来喂奶……”这篇课文是梁晓声上学后,要学的第一个完整故事。他手捧(pěnɡ)新课本,蹲在教室门外看得入神。语文老师经过,好奇地问他看什么书?见是语文课本,就眯起眼注视了他几秒后,什么也没说,若有所思地走了。几天后,老师在开始讲《山羊和狼》…     

一个有逻辑毛病的句子

新编中师语文教材《阅读和写作》第一册课文《让我们再看你一眼》有这么一句话:“你爷爷、奶奶包括爸爸、妈妈都太宠你了。”(见课本第62页)我们认真分析一下,便会发现这个     

初中语文五六册病句例析

部编初中第五六册语文课本,尽管经过几次修订,纠正了一些病句,但仍还有一些。例如: 一、违反常识“这样看来,把一种思想用文章的形式表达出来,就好象一块生铁经过反复锤炼,结果成了熟铁。”(第五册《关于写文章》) 《现代汉语词典》“锤炼”条:“①磨炼。②刻苦钻研,反复琢磨,使艺术等精炼、纯熟。”这里毫无冶炼的含义。化学常识告诉我     

逻辑病句类举

“不合逻辑”是高考语文《考试大纲》提到的六种病句类型之一，历年的高考语文试题也经常涉及这种类型的病句。     

《过小孤山大孤山》几条注释质疑

先说《六年制中学高中课本语文第五册》(以下简称《课本》)把《过小孤山大孤山》(以下简称《课文》)中“抛江过其下”一句中的“抛江”注释为“抛锚停泊于江中”,我认为是不对的。《六年制中学高中语文课本第五册文言文译释》(以下简称《译释》)译“抛江”为“弃船”,并附注“离开”,我以为也有美中不足之处。     

2006年高考病句大扫描

“辨析并修改病句”是高考语文试题的传统考点,2006年高考语文试题全国卷和各省(市)卷中有15套试卷(上海卷、福建卷除外)直接考查了考生辨析病句的能力。而《考试说明》规定的病句类型主要有以下几种情况：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。试题具体情况见下表：     

修改病句教学浅见

在五年制小学语文课本后六本书的52个“基础训练”中,有十六个“基础训练”有修改病句的训练题,共有17个题72个病句。修改病句,能使学生掌握各种病句的特征,提高分析病句能力,在自己的口头语言和书面语言中不出现或少出现语病,提高学生运用语言能力和逻辑思维能力。     

这是一个神奇的世界——什么是童话

湖南凤凰县箭道坪小学关于“童话引路”改革小学语文教学的试验,取得了很大的成绩,引起语文教学界的广泛注意。由此,也引起小学语文老师对童话这种文学样式的普遍关注。“什么是童话?”童话是最受孩子们欢迎和喜爱的文学样式之一,是儿童文学领域中最具特色的体裁之一。小学语文课本中的《神笔马良》、《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》,还有我们都很熟悉的《稻草人》(叶圣陶)、《宝葫芦的秘密》(张天翼)等,都是优美的童话,它为我们描绘出一个神奇无比的世界。“童话”这一名词,是清代末年从日本语汇中引进的。1909年,商务印书馆出版的孙毓修主编的《童     

语文高考病句辨析题类析

病句辨析是语文高考中常见的一种题型。纵观2010年全国19套语文试题,就有15套试题考察了病句辨析这一内容,语文高考《考试说明》也明确将“辨析并修改病句”列入考试内容。本文将结合2010年高考语文卷中的典型试题,从结构和语义两个方面对病句辨析题作简要的分类评析。     

一道语文基础训练题的商榷

五年制小学课本语文第八册“基础训练5”中有个要求改正的病句:“出席联欢会的人数超过一千二百人。”这个句子的毛病在哪里?翻看该册课本的《教学参考书》:“‘人数’不能论‘人’。应改为‘出席联欢会的有一千二百多人’或‘出席联欢会的人有一千二百多个。”不否认,这两种表述都是通顺的,也简洁些。但是,原句是否真有毛病,凡这类     

谈几种修辞方式的区分

<正> 我们在使用部编工农业余中等学校初中课本《语文》(下简称“课本”)及其《教学参考书》(江苏人民出版社出版。下简称“参考”)中,发现有不少地方混淆了几对似近实异的修辞方法。现提出来,与广大教师商榷。     

“属国”注商

人教版初中《语文》第三册《使至塞上》一诗中,有“单车欲问边,属国过居延”,课本把“属国”注释为:“附属国,这里指吐藩(ho)军队。”笔者认为,课本的注释有可商榷之处。开元二十五年(737年)春天,王维奉唐玄宗之     

高中《语文》要保持前后一致

中学《语文》作为教材,要注意保持前后一致,体例统一。但现行的《语文》课本尚有一些前后不一甚至相互抵牾的现象,这不仅影响到课本的质量,而且给语文教学带来了某些不便。现从高中课本中择取数例,略陈管见。一、标点要一致《送东阳马生序》(第四册)和《五人墓碑记》(第二册)都出现“诗书”一词,含义完全相同,本指《诗经》和《书经》,课文中泛指经     

六年制重点中学初中语文课本(试教本)选登

根据教育部颁发的《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》的精神,人民教育出版社中学语文编辑室从前年第二次中学语文教材改革座谈会之后,着手编写一套供全国六年制重点中学使用的语文课本(试教本)。目前,初中一年级的课本已编写好,将从今年秋季起在全国少数六年制重点中学试教。这套课本每学期分编两本,一本是《阅读》,一本是《写作》。《阅读》课本的课文分“讲读”和“自读”两类。《写作》课本的课文分“写和说的训练”和“现代汉语常识”两部分。现选刊《阅读》课中的“讲读”“自读”两部分供研究参考。     

21世纪我们向革命英雄学习什么——兼评“五壮士”淡出语文教材

据悉,上海市新语文教材和人民教育出版社新版语文课本已经正式删除《狼牙山五壮士》一课。据说这是为了“彰显”生命理性,让教育“理性回归”生命(见《教学与管理》2005年第8期《“五壮士”淡出教材彰显生命理性》)。如果真是为了这的话,笔者认为仅仅在语文课本中删除一篇课文,远远不足以消除类似革命故事对青少年生命的“误导”、“错位”或“示范”作用。因为,语文课本只是影响青少年的一个很小的渠道,还有历史课本、父辈口头讲述的故事、健在的许多老革命家经常去学校做的报告、全国各地无数的革命英雄纪念碑(馆)、革命题材的电影、连环…     

注重实践提高认识——第九册《基础训练7》第五题教学谈

人教社版六年制小学语文第九册《基础训练７》第五题内容是修改病句。修改病句的训练,从第五册到第八册每册都有两次安排,可见修改病句的训练在小学语文教学中的重要地位。编者的意图是通过有序、有针对性的修改病句的训练,让学生在小学阶段达到“大纲”的这一要求：“...     

“‘病句’不病”吗?——再谈“贵宾们所到之处……”

在《中国语文》杂志一九七八年第一期上,我写了一篇短文《谈目前流行的一种病句》,认为“贵宾们所到之处,受到群众的热烈欢迎”是一个主谓搭配不当的病句,有同志不同意这种看法。《中国语文》一九七八年第三期上有几篇短文提出质疑,《天津师院学报》一九七八年第四期上徐世英同志发表《“病句”不病》一文与我商榷。我想再谈谈我的看法,就     

辨析病句 有章可循

1991年至2004年,语文高考(全国卷)每年都考了病句的辨析或修改。然而,教学中我们发现:学生拿着“病因混杂”的题目进行训练时,总是感到无从下手、困难重重。其实,辨析病句也是有规律可循的,那就是:它总有一些“症侯”显示“我是病句”我们只要找出那些“症侯”(标志)加以认真分析,即可判定它是不是病句。用此法来辨析病句,既节省时间,准确率又高。下面就试着分条加以介绍。一、“是”字句。见着类似于“A”是(成为)“B”这样的句子,首先可考虑“A”和“B”意义上是否协调一致。例(本文例子绝大部分来自2004年全国各地高考语文卷中的“病句…