高校学生考试作弊成因分析及对策思考

考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。本文通过对考试作弊的成因分析，在广泛调查基础上，提出了遏制大学生考试作弊的一些基本构想：要遏制考试作弊，必须进行诚信教育，使学生树立正确的考试观；重视宣传教育工作，树立正确的考试观；重视德育工作，净化高校内部环境；转变教学管理模式，实施弹性制；要不断改进考试形式，建立科学的评价体系，并且要加强监考的力度。     

浅析大学生考试作弊的根源及对策

本文分析了大学生考试作弊的主观因素、社会因素,并从加强师生诚信教育,加强教学管理、优化课程体系、激发学生的学习兴趣,积极探讨改革考试制度、创新考试方式、全面综合评价学生等在诚信教育、教学管理方面提出防止大学生考试作弊的对策.     

大学生考试作弊现象的心理分析与对策研究

当前高校考试管理中存在的主要问题是学生们在考试中不同程度地存在着作弊的现象,并且新时期考试作弊呈现新情况、新特点,于是如何加强考试管理工作,提高考试管理工作的效率,进而提高教学管理质量,成为当前教育工作者,特别是教学管理人员面临的重要课题。本文从大学生考试作弊的心理方面原因入手分析,试图寻找遏制考试作弊的对策。     

高校学生考试作弊的对策研究

大学生考试作弊的产生、盛行与社会上弄虚作假的不良风气、学校教育上的缺陷、学习评价体系不科学以及扩大招生引发的教学管理失衡等客观原因有关,也有大学生自身的原因。文章在深入分析大学生考试作弊成因的基础上,提出了遏制考试作弊歪风的对策。     

高校大学生诚信考试教育探究

诚信考试是大学生的基本道德素质,而考试作弊则与这种思想背道而驰,不仅扰乱了高校正常的教学管理秩序,而且影响了大学生的健康成长。因此,坚持诚信考试、杜绝考试作弊是当代大学生义不容辞的责任。本文通过分析大学生考试作弊现状及作弊原因,探寻杜绝大学生考试作弊的可行性对策。     

大学生考试作弊的心理分析与管理对策

考试是教学过程的重要环节，大学生考试作弊严重冲击着高等学校正常的教学管理和高质量的人才培养。文章从社会公平理论、和大学生的心理年龄特点出发，阐述和分析了大学生作弊的心理原因。文章最后提出了解决目前高校考试作弊问题的管理对策。     

从大学生考试作弊谈高校教学管理

大学生考试作弊是高等学校教学管理中经常面临的问题之一，其作弊原因主要有社会环境的因素，自身心理方面的因素和学校管理上的缺陷等。高校要改善这种状况，必须加强教学管理，端正学生的学习态度，激发学生的学习热情，提高教学质量。     

大学生考试作弊的心理分析与管理对策

考试是教学过程的重要环节,大学生考试作弊严重冲击着高等学校正常的教学管理和高质量的人才培养。文章从社会公平理论、和大学生的心理年龄特点出发,阐述和分析了大学生作弊的心理原因。文章最后提出了解决目前高校考试作弊问题的管理对策。     

漫谈大学生考试作弊问题

大学生考试作弊歪风屡禁不止,严重干扰我国高等院校的教学管理秩序,已经到了非认真治理不可的地步.本文分析了大学生考试作弊的危害和原因,并提出治理对策,希冀对整顿大学生考试作弊工作有所帮助.     

关于大学生考试作弊问题的系统思考

考试作弊现象严重影响高校的学风，干扰了正常的教学秩序。本文从系统思考的角度分析了考试作弊的原因，建立了“舍本逐末”和“饮鸩止渴”系统基模，指出了目前严惩制度的隐忧和弊端。对遏制大学生考试作弊问题的根本解提出了建议：最重要的是激发学生的学习兴趣，并且建立科学的评价体系；其次要加强诚信教育，此外还应该以预防为主，采取必要的反作弊措施，防患于未然。     

大学生代考心理分析与对策

考试是国家甄别、评价、选拔人才的一种重要形式，它关系到个人的切身利益和人才强国战略的实施。但近年来，大学生考试作弊屡见不鲜，作弊手段花样繁多，尤其是代考现象频繁发生。本文首先阐述了代考作弊的现状，再分析代考者和被代考者代考作弊的心理，最後从加强法制与德治教育、改革教学方式、调整大学生认知等方面提出了防治代考作弊的措施。     

大学生考试作弊的危害、成因及防治策略

大学生考试作弊是一种较为普遍的不良现象,明确大学生考试作弊的危害,从学生、监考教师和学校角度探寻其原因具有一定的现实意义。预防和治理大学生考试作弊,需多方面形成合力:加强诚信教育,减少学生对考试作弊的认同;提供学业支持和帮助,促进学生努力学习;强化考试管理,加大监考力度;改革考试方式,建立更为科学的评价体系。     

对大学生考试作弊问题的审思

考试是检测学生对知识掌握的情况、了解教师的教学效果的重要途径。但目前高校存在着严重的考试作弊问题。考试作弊的手段不仅多种多样,还产生了许多危害和不良影响。大学生考试作弊的主要原因与大学生自身、学校、社会有着密切的关系。遏制大学生考试作弊,可从五个方面来着手:加强对大学生的诚信教育;完善考场监督管理机制;改革考试方法;有关部门严厉打击社会上以帮助考试作弊来盈利的人员;利用现代科学技术防止大学生作弊。     

关于大学生对考试作弊态度的调查研究

本文主要对大学生成绩考试作弊不良行为的内在心理因素──态度，做了初步研究。结果表明，在对考试作弊态度的认知、情感、意向三种心理因素中，明显存在着认知与情感的不协调。多数大学生对考试作弊行为有正确的认知，但却又有宽容性的情感。由此推断大学生对考试作弊的认知与意向也存在着不协调，就是说考试作弊行为的内在心理倾向在多数大学生中是存在的。     

诚信视野下考试作弊的成因与对策研究

概述了大学生考试作弊的特点,从心理学、教育学和社会学的角度分析了考试作弊的原因,提出了加强诚信教育,注重心理疏导;推进教学改革,优化课程体制;完善评价机制,改进考试模式等预防大学生考试作弊的对策。     

大学生考试作弊模式、原因及其管理对策分析

考试作弊管理已经成为高等学校教学管理中的重要议题。文章对当前高校大学生考试作弊基本模式进行系统归纳,深入分析了导致大学生考试作弊现象的主要原因,并提出了相应的管理对策建议。     

大学教育考试“零作弊”的实现策略

大学生考试作弊现象在各大高校中已然成风,高校需要根据学生作弊的新特点,加强大学生诚信教育,改革课堂教学模式,改进教学评价机制,坚持过罚相当的做法并加强对作弊后学生的心理危机干预,以真正实现考试育人的目的。     

高校制止考试作弊现象的对策

考试作为一种重要的教育评价手段，广泛运用于考核学生对基本理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及对教学效果的检查、总结。当前，考试作弊仍是大学生违纪现象中较为突出的一个方面。它不仅背离了考试目标，而且影响学校良好学风和校风的形成，影响教学质量的提高。大学生考试作弊既有主观原因，也有客观原因，应深化教育教学改革，改革考试内容和方法，树立良好的学风，加强管理，制止学生考试作弊。     

大学生考试作弊行为研究

大学生考试作弊已经成为高校的一个严重问题，本文通过问卷调查和访谈对这一现象进行了深入系统的研究。研究发现大学生考试作弊屡禁不止的根源在于考试制度不完善；社会风气助长系统的存在；在于大学生成就动机的扭曲和不当的归因和价值观、道德观的淡漠等。     

大学生考试作弊新特点与对策

大学生考试作弊新特点与对策张洪波考试是教学过程中的重要环节，通过考试，一方面可以检测、评价学生所学知识和技能的掌握程度及运用能力，使学生了解自己的学习质量，找出与学习目标之间存在的差距；另一方面，可以检测和评价教师的授课水平及教学效果，使教师了解自己...