历史教学中学生创造思维品质的培养

在历史教学中，要培养学生的创造性思维：培养学生的创造性人格，使学生具有永不消失的创新欲望和百折不挠的坚强意志：培养学生的发散思维；培养学生思维的独立性。     

在历史教学中培养学生创造思维品质

作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点     

浅谈历史教学中培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学教师，我认为，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。     

历史教学中如何培养学生创造思维品质

提倡素质教育的今天,新课程标准字里行间无不隐含着四个字——以人为本．以学生为主体、教师主导的教学模式被广泛提倡及推广．21世纪是知识经济时代．知识经济的核心是创新．“如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林．”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关健在人才,人才的成长又靠教育．因此,深化敦育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键．作为中学教帅．我认为．每门学科都应在教学实践中,     

历史教学中如何培养学生创造思维品质

正提倡素质教育的今天,新课程标准字里行间无不隐含着四个字——以人为本.以学生为主体、教师主导的教学模式被广泛提倡及推广.21世纪是知识经济时代.知识经济的核心是创新."如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林."所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关健在人才,人才的成长又靠教育.因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键.作为中学教     

浅谈历史教学中培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要迎接知识经济的挑战．最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。[第一段]     

历史教学中如何培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法,求教于方家。一、培养学生的创造性人格1.使学生具有永不熄灭的创新欲望要不断创新,首先就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望,才能进行有意识、有意义的创新活动,也才可能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的文化。对于…     

浅谈历史教学中学生创造思维品质的培养

21世纪是知识经济的世纪。知识经济的核心是创新。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新．一个民族就难以发展起来．难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战．最重要的就是要鼓励创新,坚持创新,而创新的关键在于人才,人才的成长又靠教育。     

在历史教学中培养学生的创造思维品质

江泽民同志指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革．培养创造性人才就成了国运兴旺的关键。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质．历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法。     

浅谈历史教学中学生创造思维品质的培养

<正>历史教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动,它包括发现新事物、提出新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。尽管这种思     

培养学生历史的创造思维品质初探

历史知识本身是博大精深、丰富多彩的,学习历史可以开拓视野,增长知识,使人变得成熟、渊博而有智慧。具有丰富历史修养的人善于用历史眼光观察事物、观察现实、预见未来。我认为,每门学科老师都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科也不例外。我就在历史教学中如何培养学生的创造思维品质,谈几点看法,求教于方家。     

如何在历史教学中培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,     

浅谈历史教学中学生创造思维品质的培养、

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。作为中学教师，我认为，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质，下面谈几点看法。     

如何在历史教学中培养学生的创造思维品质

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。现就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法。一、培养学生的创造性人格知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此,培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。1.使学生具有强烈的创新欲望。要不断创新,首先就…     

历史教学中学生创造思维的培养

21世纪是知识经济时代.知识经济的核心是创新.要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育.因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键.     

在历史教学中培养学生创造思维

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个田家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新,一个民族就难以发腱起来,难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改茚,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学教师,我认为,     

历史教学中如何培养学生创造思维

在教学实践中，作为历史教师，应努力培养学生的创造思维品质。下面就在历史教学中如何培养学生的创造性思维，谈自己的几点看法。