分享快乐

正有一天,妈妈下班回来后一脸心事,一晚上好像都在思索着什么。爸爸见状,便和她一起小声探讨。复习完功课,我发现他们还在窃窃私语,于是好奇心大发,也想参与进去,却被"无情地"撵了出来。"去,去,小孩子不要管大人的事,去看书吧。"我都16岁了,虽然在他们眼里总像个长不大的孩子,但我也想为他们做点事!     

快乐需要分享

有一个故事,说一位犹太教的长老,酷爱打高尔夫球。在一个安息日,他觉得手痒,很想去挥杆,但犹太教义规定,信徒在安息日必须休息,什么事都不能做。这位长老最终没忍住,决定偷偷去高尔夫球场,想着打9个洞就好了。由于安息日犹太教徒都不会出门,球场上一个人也没有,因此长老觉得不会有人知道他违反规定。然而,当长老在打第2洞时,却被天使发现了,天使生气地到上帝面前告状,说某某长老不守教义,居然在安息日出门打高尔夫球。上帝听了,就跟天使说,会好好惩罚这个长老。     

NAS，家庭分享平台

随着电脑价格的不断下降,现在越来越多的家庭已经拥有不止一台电脑了。在享受多台电脑的便利的同时,相信不少用户都面临数据分享的需求。     

分享总比独享美

<正>分享是王琳生活的关键词。"东西旧点没关系,好用就成。"80后的王琳,拿着老姨家转手过来的老旧摄像机,赞不绝口。和这台摄像机一样,她的生活里还有很多衣服、鞋子等别人用过的东西。不再需要的东西,也都转手到了亲戚朋友的手中。连她心爱     

高中数学学习方法总结与分享

数学课程一直都是高考当中的关键学科,其备受高中学生、教师以及家长的高度重视。当前,伴随新课改进行的深入发展,在高中时期的数学课程中,其学习内容、目标、学习理念等都产生了极大的变化。对比之下,高中时期数学课程的传统学习方式已经无法适应现代学习数学知识的需要,并且产生了一定的制约。文中对高中时期学生学习数学知识时的规律、方式等进行归纳,希望能够提升高中时期数学课程的学习水平,并且培养我们高中生的数学核心素养、应用能力。     

与蜂蜜向导分享宝藏

古约闷闷不乐地踢着地上的小石子。“怎么啦,古约？”古约的爷爷问。古约抬头看着爷爷,说：“爸爸不让我去放牛,他说我还小。”“你爸爸这样说自有他的道理。你知道他很忙。”爷爷说道。“所以我才想帮他呀!但每次,爸爸都说我太小,”“古约,我的意思是,你还小,爸爸怕你给他添乱。不过,你可以帮助妈妈弄点蜂蜜。”古约摸了摸口袋里的几个硬币,说：“可是我没有什么钱。”爷爷笑了。“我们可以自己采集蜂蜜。”说着,他从口袋里拿出了一个贝壳。贝壳上有一个洞。     

魅力科技节，趣味共分享

<正>花香四溢的季节,在美丽的德胜学校小学部校园里,我们迎来了一年一度的科技节。这届科技节的活动可多了,科学知识竞赛、游园活动、征集活动……它们都相当精彩,非常受同学们的欢迎。有些活动还“因人而异”,根据学段不同进行不同的安排。     

与孩子“分享阅读”——以分享阅读的理念指导幼儿阅读

借助优秀的图书,增加孩子的趣味性和刺激性的生活体验,以加速提高孩子的阅读能力,对任何语言的发展而言,都已成为一个普遍规律。而在信息时代,需要成长的不仅仅是孩子,解放思想、获取时代前沿的信息,与孩子一同成长,应当是我们这一代父母最大的乐趣。本文从分享阅读故事谈起,论述了分享阅读理念的内涵、特征和良好效果。     

共享时代,一起来分享吧

正说起网上热议的“新四大发明”,想必同学们都知道,那就是网购、高铁、支付宝和共享单车。作为新宠儿,共享单车在2017年着实火了一把。相信同学们也在不知不觉之间接触到了各种各样的共享产品——共享单车、共享充电宝,甚至连房子也能共享了……一场关于共享经济的革命正在悄悄进行着,它开启了一个新时代。     

浅析中班幼儿不分享原因及对策

学会分享是建立良好人际关系的基础,而新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。中班幼儿,慢慢地告别了小班的“自我中心”。在一定程度上懂得了分享的道理,体验了与人分享的愉悦情绪。但是他们的分享却更多地带有主观性,客观性和随机性,分享中存在着不分享。让我们走进幼儿的不分享,分析其原因,寻找良好的对策,让每个孩子都体验分享和被分享的快乐。     

知识分享和知识分享中的信任因素

知识分享在组织管理活动中已经占有越来越重要的作用.信任无疑对知识分享有很大的作用,但现有的研究并没有清楚的分析它们之间的关系.从组织的角度研究信任对知识分享的影响,信任一方面可以导致知识分享的增加,另一方面降低了知识分享的成本,还增加了分享的知识在组织中的可用度.信任可以通过增加知识的文档化和减少员工对自身独特价值的丧失的害怕来促进组织知识分享.     

浅谈如何对幼儿进行分享教育

分享是一种美德,一种责任。分享可以带来无穷的快乐。对幼儿实施分享教育,让他们从充满童趣的分享活动中真切感受到分享带来的快乐,这对他们正确理解分享以及他们将来健全人格的形式都具有十分重要的作用。     

个人特征、社交网络信息分享态度和分享行为——一项基于人人网的研究

本研究检验了自尊和利他主义在SNS用户的内容分享态度与内容分享行为之间关系中的调节作用。研究根据人人网上信息的不同类型,把内容分享态度和内容分享行为分成了4类：工具型、思想型、消遣型和情感型。研究调查了来自于人人网的231名用户。实证研究的结果表明自尊对于工具型、思想型分享态度和分享行为之间的关系具有调节作用,利他主义对于思想型分享态度和分享行为之间的关系具有调节作用。研究的结果对于维护人人网的网络环境和基于人人网的营销实践都具有重要意义。     

幼儿分享意识及行为培养初探

随着宝宝慢慢的长大,他的自主意识越来越明显,慢慢的显现出一种维护自己利益的表现,那就是拒绝分享,一切都以自己为中心。在家庭教育以及在园的教育的尝试中显试,父母及幼儿园的老师对这种拒绝分享行为的教育干预是有效果的。     

喜讯共分享

在《大科技》杂志荣获海南省优秀期刊称号之际,全国政协常委、香港英惠投资有限公司董事长赵展岳先生及夫人潘叶虹女士奖励我社人民币6万元,以表彰我社在科学普及方面所做的工作。赵展岳先生1959年毕业于东北师范大学物理系,毕业后留校任教期间,撰写了25万字的专著《相对论导引》(1982年吉林人民出版社出版,2002年清华大学出版社再版),还与他人合作翻译出版了《群论与量子力学》、《物理学中的群论方法》等6部学术和科普著作。1980年,赵展岳先生携夫人赴香港,投入商海,创建香港英惠投资有限公司任董事长。90年代中期,赵展岳先生开始捐资兴办…     

分享让职业学校的数学课堂更加和谐

学会分享,敢于分享,我们才能拥有更多的爱和美。分享,让我们看见更多事物。手掌握住,手里空空如也,手心张开,世界宽广无比。从思想上、学习上和学生分享,鼓励学生之间的分享等等,这些都可以让职业学校的数学课堂更加和谐。     

有效分享 高效课堂

任景业教授认为好奇,好探究,好分享是人的天性,人的思维基本单元是"问题--思考--分享",因而提出了分享式教学思想。课堂是学校教育的主阵地,追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。要想课堂高效,学生的课堂分享必须有效。     

分享知识快乐赚钱

千百年来,知识传播已形成了一个市场,特点是粗放型和追求共性,不强调个性,人们从这个市场中获取知识信息的方式简单而低效。知识传播成为一种大规模灌溉。在一个越来越追求个性的时代,这一知识传播市场已与人的发展状况脱节。在互联网和终端技术日趋成熟的条件下,共享经济浪潮到来了,知识传播市场的现状面临改变。有些人发现,基于共享经济的原理,完全可以把各行各业专家的认知盈余拿出来共享,而需求者也完全可以根据自身实际情况选择知识源,而不必接受他人并不匹配的安排。于是,一些知识共享平台上线了。     

大联合大协作心得分享

3月28日～4月1日,中国科协组织了＂新任局处级干部培训班＂,2008年以来新任职的78名局处级干部参加了培训。本次培训进行了一项创新,就是在专题授课后的学员讨论阶段,采取了民主出题、     

幼儿分享性行为探析

本文论述了幼儿分享性行为的意义以及影响幼儿分享行为的两个因素:家庭因素和幼儿的自身心理因素。从多个方面例谈了幼儿的分享性行为。在讨论和建议中,提出让幼儿懂得分享的意义,让幼儿真正体会分享的乐趣所在。