浅谈中学生校园欺侮现象

近年来,中学生受到暴力侵害的恶性事件层出不穷,引起了国家各部门的高度重视．公安部、教育部纷纷出台各种措施,以保障师生的生命安全。但是,国家动用大量的人力、物力所保障的只是针对那些意图闯入校园威胁学生及教师人身安全的．引起人们普遍关注并造成严重社会反响的恶性事件。而那些发生在校园内或上学、放学路上、没有直接威胁到学生的生命安全．但严重阻碍学生人格健全和性格良性发展的欺侮事件却没有引起人们的足够重视。殊不知．真正阻碍我国中学教育发展的．正是这些不易被人们所重视和察觉的．但发生频率非常高的欺侮现象。     

认识网络欺侮

网络欺侮作为一种新出现的欺侮形式,需要人们予以认真的审视.网络欺侮与传统欺侮在定义、表现形式和成因方面都存在着比较明显的差异.传统欺侮定义中的重复性、力量间的不均衡性等要素在网络欺侮中受到挑战.影响网络欺侮发生的成因主要有去抑制化效应、去个性化效应和成人交互作用的缺失等.与传统欺侮一样,对学生的网络欺侮行为需要从学校、家庭和个体等层面综合治理.     

中小学生的欺侮行为及其心理分析

近年来,中小学生之间的欺侮行为出现了愈演愈烈的趋势,开始引起了社会媒体、学校及广大家长的广泛关注。本文论及了欺侮行为的主要特征、后果,并主要对欺侮行为产生的心理原因进行了分析,以期为学校教育工作提供一定的参考。一、欺侮行为的室羹特征日常生活中,在校园内、学校门口或校外的某个地方,经常发生诸如此类的现象：一个或一群强壮的学生强迫一个弱小的学生去做某些事情,不然就拳脚相加;而这个弱小的学生为了自身的安全,便忍气吞声地去做,一次,两次—…·这便是存在于中小学生之间的一种欺侮行为。1998年2月份发生在济南…     

英国学生欺侮问题的现状及其原因探析

20世纪80年代末,90年代初以来，中小学生的欺侮问题引起了英国政府和社会的高度重视。从本质上讲，欺侮是学生之间发生的一种特殊暴力行为，它包括对身体的欺侮、语言的欺侮和间接的欺侮三类。现在，学生欺侮问题已经遍及英国全境。欺侮事件的发生给被欺侮学生在身体上和精神上造成了极大的伤害。导致学生欺侮问题的诱因错综复杂。其中既有家庭、社会、学校方面的原因，也有学生自身方面的原因。目前，英国正在积极推进欺侮防止教育，同时也在积极采取欺侮干预对策。     

小学生人际关系存在的问题与对策

现在的学生,属独生子女较多,自我倾向性严重,再加上年龄小认识事物的能力和自控能力较差,因此较容易出现交往问题。那么小学生对人际关系——学生关系造成不良影响的行为有哪些呢?问题一:以大欺小,以强凌弱,以男胜女这些现象在小学生中一般比较常见。一般为高年级的学生欺侮低年级的学生,力气较大的学生欺侮力气较小的学生,男学生仗着自己的力气比女学生大而欺侮女学生。甚至有高年级的学生敲诈、勒索低年级学生的现象。对这些不良的行为,我们的对策是:从文明行为及个人修养入手,告诉学生欺负其他学生的行为都是粗暴的、野蛮的行为,与一个人…     

浅谈留守儿童欺侮行为及其学校预防矫治

欺侮行为严重地危害学生的身心健康,阻碍学生的健康成长,降低学生道德水平,导致违法犯罪现象发生.留守儿童是欺侮行为的最大受害者,科学分析留守儿童欺侮行为的形成原因及采取有效的手段预防矫治,对于引导和帮助留守儿童的健康成长,促进其生理和心理的全面发展具有十分重大的指导意义.     

初中学生自我概念与欺侮行为相关研究

近些年来,欺侮问题已引起教育工作者的广泛关注,成为心理学尤其是发展心理学和学校心理学研究中的一个重要研究课题。西方许多国家的教育工作者为此开展了大规模的探索活动,他们就欺侮行为的产生原因提出了各种看法。本文通过实证研究,对农村初中学生的自我概念及其与欺侮行为的关系进行研究,试图揭示自我概念与欺侮行为的相关程度,为中学开展心理健康教育和预防欺侮行为发生提供理论支持。 一、研究方法 (一)取样 以广东江门初中学生为调查对象,随机选取3所初中学校863名学生进行测查,实得有     

中小学生应对攻击的策略与教育对策

中小学生之间的“欺侮”现象，包括殴打、辱骂、勒索钱物等校园暴力和攻击行为，一直是校园里的隐性或显性存在。但以往研究者大多关注学生的攻击行为及其矫正，对于受欺学生应对攻击的策略及身心发展所受的影响，则关注和研究较少。     

俄罗斯中小学学生欺侮及校园暴力问题探析

俄罗斯中小学中存在较为普遍和严重的学生欺侮和校园暴力问题,其原因主要是学生的心理问题和道德滑坡、家长的教养存在误区、学校教育存在弊端、大众传媒起副作用、社会法制不健全、刑事犯罪亚文化映射到学校等。其问题解决的对策主要三方面,即:家长要关注孩子的处境,引导他们正确面对欺侮和暴力问题;学校要通过检查、监督、严明纪律来减少或避免欺侮和暴力问题;学生应学会自我保护和求助于他人。     

高职英语教学的石化现象及对策研究

石化现象是高职学生英语学习中不可避免的一种语言现象,是高职教师在英语教学中不可回避的一种学生学习僵化状态。通过对石化现象及其成因的分析,提出在高职英语教学中避免或解决石化现象的有效途径,从而不断激发高职学生的学习内动力,促进高职英语教学持续、长足发展。     

中小学分班现象新议

近年来,在一些中小学出现了一种分班现象。这种现象的特征是:将同一年级的学生分成重点班(或称快班、实验班)和普通班(或称慢班、平行班),重点班的师资力量、教学条件甚至学生的住宿条件都优于普通班。对于这种做法,有人认为有利于因材施教;但另一些人认为,这样做不利于照顾大多数。究竟如何看待这个问题? 春秋战国时代的孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们各自的特长。宋代的朱熹把孔子的这一经验概括为“孔子施教,各因其材”,这便是“因材施教”的由来。“因材施教”的“材”,指的是受教育者的已有基础,包括他的能力、性格、志趣等因     

浅谈美国中小学的欺侮问题

学校欺侮现象是近几十年以来心理学研究的一个比较活跃的领域，具有重要的实践意义。文章介绍了美国在欺侮研究方面的主要结论和最新动态，包括欺侮的定义及产生的原因、欺侮的行为模式及美国教育部为解决欺侮问题所采取的对策。     

青少年的欺侮行为及其预防矫治

欺侮是学生中经常发生的一种有意的、伤害性的攻击、暴力行为.受欺侮者通常会情绪低下、学习成绩下降和行为怪异孤独.欺侮者欺侮他人很容易形成相对稳定的习惯,导致经常性破坏纪律及今后的暴力犯罪.欺侮行为的发展,会严重影响青少年的身心健康,降低学习能力,阻碍良好道德品质的形成,不利于青少年的健康成长.科学分析青少年欺侮行为的形成原因及采取有效的手段预防矫治,对于引导和帮助青少年的健康成长,促进其生理和心理的全面发展具有十分重大的重义.     

浅析中小学中存在的体罚现象及对策

中小学教育教学中存在的体罚现象,是近年来社会上关注的问题之一。尽管法律明文规定禁止对学生进行体罚或变相体罚,但并没有引起某些教育工作者的足够重视和警戒。因此,体罚和侮辱学生的现象仍时有发生,且花样繁多。体罚学生的行为,是一种违法行为。它将严重地影响教育方针的贯彻和教育目标的实现,因此,我们有必要就学校中教师体罚或变相体罚学生的危害、性质、责任、原因及纠正措施进行研究和探讨,以加速依法治教的进程。 一、体罚现象的危害性 对学生进行体罚有着极大的危害。一方面学校和教师对学生实施体罚,严重损害学生的身心…     

化学实验中的现象感知与思维

在化学实验中 ,通过对现象的感知 ,可从感性认识上升到理性认识。形成从现象到本质的深刻思维。因此 ,如何在实验中培养学生能力特别是思维能力是实验教学的一项重要内容。1　现象感知与思维活动是相互促进的　　实验中 ,观察是有目的、有计划地感知事物的外在属性或各事物间的外部联系 ,是一种与思维紧密联系着的思维知觉。要发展学生的思维能力 ,必须从培养学生的观察能力入手。通过对现象感知来培养思维能力。因为实验对象的各种外部属性和化学事实都是学生通过观察认识的 ,观察又离不开思维。当学生感知到物质发生变化或产生各种现象 ,…     

中学生中的欺侮行为及其预防

多年的心理咨询工作让我了解到欺侮是学生中经常发生的一种有意的、伤害性的攻击、暴力行为。受欺侮者通常会情绪低下、学习成绩下降和行为怪异孤僻。欺侮者欺侮他人很容易形成相对稳定的习惯，导致经常性破坏纪律及今后的暴力犯罪。欺侮行为的发展会严重影响青少年的身心健康，降低学习能力，阻碍良好道德品质的形成，不利于青少年的健康成长。分析青少年欺侮行为的形成原因及采取有效的手段预防，对于引导和帮助青少年的健康成长，促进其生理和心理的全面发展具有十分重大的意义。     

“校园欺侮”为何屡禁不止

校园欺侮行为一直是屡禁不止的顽疾,如何从学校实际出发,减少校园内欺侮行为的发生是教育者关注的话题。所谓校园欺侮是指利用学校教育资源作掩护,利用学龄、身体、地位等资源优势,对弱势学生肢体、心理实施反     

打破"早读"的瓶颈

长期以来,学生对"早读"是持一种抵触应付态度的,经常会有人早读不带书,两人合读一本书或三人共享一本书的现象极为普遍.     

欺侮——日本中小学教育中的顽疾

欺侮现象在日本表现多种多样.它在日本的中小学中早已有之,且有愈演愈激之势,这其中有着复杂的原因.欺侮现象的增多已引起日本政府和社会各界的广泛关注和重视,纷纷开展调查,对欺侮现象进行分类,寻找原因,以求对症下药.但真正的彻底的解决还有待于今后.     

班主任怎样看待小学生“告状”

班主任怎样看待小学生“告状”马志有小学生跑到办公室里向班主任“告状”，是小学中常见的现象。这种现象在一年级小朋友中最多，以后，随着年级的升高而逐渐减少。学生告的是哪些事呢？真可谓五花八门，诸如：自己被同学欺侮了、什么东西找不到了、某某在讲下流话……甚...