社会体育专业学生管理模式的创新研究

通过文献资料、逻辑分析等方法,对社会体育专业学生管理模式进行了分析与研究。结果表明,目前的社会体育专业学生管理中存在着几个最明显的问题:首先是社会体育和体育教育的本质区别在教学过程中表现不明显;其次社会体育在实践培训过程中没有达到预想的结果;第三社会体育专业学生就业没有一个系统的规划;第四社会体育专业学生的自主创业没有很好的引导方向和策略。针对这几个问题,本文依据社会体育专业学生管理模式创新的基本原则,构建了社会体育专业学生管理的新模式,并提出了相应的对策建议,旨在为社会体育专业的学生管理提供参考借鉴。     

新时期高校体育专业学生管理模式研究

近年来,随着我国高等院校招生人数的不断增加,学生管理工作的难度也在不断的加大,体育专业的学生管理已经成为了学校管理工作的重要组成部分。由于体育专业项目的特点以及学生文化素养的不同,导致了体育专业学生的管理面临着很多的问题。所以,高校体育专业学生的管理模式就要进行不断的创新和改革,树立"以学生为本"的服务意识,更好地为国家和社会提供体育专业的人才。     

酒店管理专业学生形体课教学模式浅析

本文对酒店管理专业形体课"小群体学习式"和"成功体育"相结合的教学模式从教学指导思想、教学过程结构和相应的教法体系三个基本因素方面进行了分析,提出了酒店管理专业学生职业形象、自主学习、积极学习、体验学习的重要性。     

基于以人为本的高校体育专业学生管理模式研究

随着社会的发展和高等教育改革的进行,安徽省体育专业学生的思想观念更趋复杂化。他们带来了新的管理挑战,传统的管理理念、方法和系统不适合当前的学生管理。本文通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、对比分析等方法,对安徽省五所高校体育教学中的学生进行了研究,并对部分学生进行了问卷调查。本文重点突出了"以人为本",对以人为本的管理原则和管理与管理的细节进行了分析和总结。     

体育与健康学院

<正>阿坝师范学院体育与健康学院成立于2017年,其前身为2001年成立的阿坝师范高等专科学校体育系,2016年开始招录本科生。现有体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业,体育保健与康复一个专科专业。在学校"重内涵、强质量、创特色、铸精品"的办学理念引领下,体育与健康学院通过严谨的教学管理,以培养学生专业技术和理论知识为基础,以提升学生专业能力和综合素质为目标,以"现代体育+民族体育+X"为特色人才培养定位,培养符合社会需要的高素质应用型人才。目     

高职院校设置"体育服务与管理"专业的可行性分析

2008年奥运会将至,休闲、娱乐体育行业已蓬勃发展,社会基层对"体育服务与管理"专业毕业生的需求量在今后相当长的时期将会迅速增加.体育运动学校和部分中职学校培养有限的"体育服务与管理"专业毕业生将不能满足社会需求,而普通高校培养的少量的该专业的研究生和本科生又不能大量深入基层.因此,高职院校设置"体育服务与管理"专业,培养相关体育服务管理人才是社会的需求,具有广阔的市场前景和生存空间.     

本科院校体育教育专业课程改革研究现状与建议

通过查阅文献资料、逻辑分析等方法,归纳了目前体育教育专业改革的研究内容主要体现在三个方面:一、对体育专业的学科与术科课程问题的讨论;二、"专才"向"通才"的转变;三、中小学新的课程标准对体育教育专业课程改革的要求。同时,结合学生就业等问题进一步提出:本科院校体育教育专业课程改革的方向首先应该立足全球教育发展的大背景,同时,凸显地方特色,服务地方,构建学院特色品牌。     

社会体育指导与管理专业大学生创业教育调查分析 ——以中南林业科技大学为例

对中南林业科技大学社会体育指导与管理专业毕业和在校学生的创业现状进行调查,并分析课程设置,发现社会体育指导与管理专业学生创业参与度高于全国同期平均水平,学校创业课程主要采用创业教育与专业教育相融合的模式,绝大部分学生的创业教育需求尚未得到满足,创业实践和网络是社会体育指导与管理专业学生获得创业知识的重要途径.对于社会体育指导与管理专业学生的创业教育,建议:加强创业教育课程建设特别是创业实践教学;引导学生结合所学专业创业;加大创业政策的宣传力度;引导学生和其他专业学生共同创业.     

体育专业双语教学探讨

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是高校教育改革与发展的必然趋势。双语教学是当今时代对高等教育体育专业发展提出的新的要求。本文根据齐鲁师范学院体育服务与管理专业特点和教学的实际情况,结合学生的就业方向,着重分析体育服务与管理专业开设双语教学的必要性和可行性,旨在对体育服务与管理专业双语教学的开设提供理论与实践参考。     

构建高等幼儿师范学校特色体育教学模式的理论与实践

福建儿童发展职业学院在"健康第一"的课程理念的指导下,使体育教学结合学生与专业的特点,进行体育课程改革,在课程理念的转换和教学实践的基础上进行总结,分析和研究,提出了构建与学生、专业相结合的体育课程模式.     

开放服务型休闲体育实训平台的设计与应用——基于职业适应性的视角

为了深化高等学校休闲体育教育改革,改进实验实训类课程教学模式,提高休闲体育专业学生的实践能力和创新能力,培养职业适应性强的休闲体育运营与管理人才,常州大学体育学院秉承"人才培养和社会服务相结合"的初衷,设计建设开放服务型休闲体育实训平台,使得学生可以在真实职场情景下,进行休闲健身、体育赛事和体育文化等的实践训练,改变过去实习实训教学"假题假做"、"走马观花"的现状,实现休闲体育专业人才培养、社会服务和科学研究的一体化发展。     

高校体育专业篮球裁判能力培养策略研究

随着全民健身运动和教育改革的深入,加强普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养,是适应培养应用型体育人才和篮球运动发展需要的重要途径。本文从篮球裁判员培养规格与要求出发,分析了普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养的必要性和所具有的培养优势,提出了提高普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养重要性认识、构建课内外相结合的"必修+选修+社团"培养模式、完善考核评价体系的策略。     

有效体育管理方略——以增强学生体质健康为宗旨的体育管理

当前体育存在低效和负效情况已是不争的事实,如何提升体育的有效性?关键是要加强有效体育的有效管理,文章提出"课程科学化"、"大课程框架"、"巡查督常态化"的有效体育的有效管理三个方略,对提高增强学生体质健康为宗旨的体育效果、效益和效率进行探究。     

高等职业学院体育教学改革的特色与创新研究

高等职业学院体育教学改革必须树立"健康第一"的教育思想和"以人为本"的教学与管理理念,根据高职学生专业特点及未来从事职业需要及学生自身需求,掌握有效提高身体素质的技能和健身运动方法,积极参与各种体育活动,能科学地进行体育锻炼,为未来生活及工作储备职业体能、技能和生活的能力.     

中国学校体育工作的困局与破局

目前,我国学校体育工作面临"内在动力不足、外在激励不强、科学知识欠缺、客观条件落后"等困局。破解困局,要把握学校体育的核心,要从"一个目标,两项措施,三大建设"做起。"提高学生体质健康水平、运动技能以及培养学生健全人格"是学校体育"三位一体"的目标。只有通过加强目标管理与过程管理,以制度建设为核心,着力教师队伍建设和硬...     

高职院校“体育课与学生专业相结合”教学的研究

高职院校"体育课与学生专业相结合"教学的研究,找准了专业与体育的结合点,贯彻体育教育服务专业教育的教改理念,它紧密联系各专业,深入了解各专业对学生体质、素质能力的要求,牢牢树立体育课为专业服务的观念开展教学。     

旅游管理、酒店管理专业学生实用性体育课教学探讨

文章研究探讨了旅游管理、酒店管理两个专业体育教学内容改革的必要性,论述了体育旅游的自然资源,将体育旅游自然资源中的运动项目,作为体育教学的主要内容,以提高旅游、酒店管理专业学生的综合素质,为学生将来适应自己的工作创造条件。     

浅谈我省高师体育系教育改革

依据教育部文件和高等师范院校体育专业的培养目标,体育专业的学生要全面掌握体育专业的基础理论,基本知识和基本技能;要了解现代体育科学发展的新成就;掌握从事体育活动时人体机能发展变化规律和增强体质的科学方法,使学生达到"三会(会讲、会做、会教)两能(分析问题和解决问题的能力)",在体育专业方面应在全面学习的基础上,要使学生有专长具有体育教学、运动训练、组织竞赛和裁判工作的初步能力.使学生毕业后真正成为德、智、体全面发展的中学体育教师.     

“3+3”行动助力学生快乐成长

"3+3"行动是南京市建邺区教育局推出的旨在提高中小学学生体育、艺术、科技三个方面素养的专项行动计划,自2012年起分三个学年分步实施。该行动每年投入专项经费,通过特色教育项目普及和学生社团活动深度融合,强化专业指导和绩效考核,全面提升学校体育、艺术、科技教育水平,助力学生快乐成长。     

“三位一体”教学模式在健身教练专业方向的实践研究——以江汉大学文理学院社会体育指导与管理专业为例

传统的课堂教学模式理论与实践结合不够紧密,限制了学生个性和主观能动性,不利于牢固的掌握运动技能和专业指导技能,不能充分的与市场需求相吻合."三位一体"教学模式就是把教学、训练、比赛进行有机的融合,三个方面互为基点、互相推进.实践证明,这种教学模式比较适合"社会体育指导与管理专业(健身教练方向)"教学的开展,有效的解决了传统教学模式存在的问题,并且在健身健美专项教学中取得了良好的效果.