小学数学开放式教学法探究

随着教学改革的不断深入,小学数学课堂也逐步趋向于＂开放式＂的教学。本文分析了树立开放式教学法观念,建立平等、积极的师生关系,论述了开放教学内容,丰富数学内涵的方法和意义,得出了开放式教学对小学数学教学的现实作用和意义。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用探究

文章论述了初中体育在学生身心成长阶段的重要性,认为兴趣教学法在初中体育教学主要体现在提升学习的积极性以及主动性,活跃课堂教学氛围两个方面。针对初中体育教学的特征,认为兴趣教学法在初中体育教学的开展具体有合作教学法、多媒体教学法和开放式教学法三种主要方式,为教师在实际初中体育教学中的实践提供参考和借鉴。     

探究教学法在初中数学教学中的应用

本文希望通过对探究教学法的研究与探讨,使其在初中数学的教学运用中有效提升学生的数学学习兴趣和能力.通过分析,本文总结了探究教学法的基本理念和方法,并探讨了其在初中数学教育中的运用状况.研究结果明确的告知我们探究教学法能有效强化学生自主学习能力与批判性思维和问题解决能力,对于提高数学教育质量具有积极意义.最后,本文提出了在初中数学教学中推广和应用探究教学法的建议,以期为教育实践提供有益的参考.     

初中数学习题分层教学法探究

一、初中数学习题分层教学法概述初中的数学习题教学中,通过平时的数学课堂教学,多媒体的教学方式实现了不同层次不同内容的数学习题对学生所学的数学知识和解题技巧的锻炼和强化.初中数学的习题的分层教学法大致分为三个层面.     

分层教学法在初中数学教学中的应用探究

现阶段,初中教学使用分层教学法,不仅可以调动学生自主参与数学课堂的热情,还可以在学生数学能力提高的基础上,提高学生的综合素养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对分层教学法在初中数学教学中的应用探究提出了一些建议,以供参考。     

初中数学“愉快教学法”探究

笔者认为愉快的教与愉快的学是至关重要的、最好的途径,采用"愉快教学法"可以根据学生的年龄和心理特点以及初中数学的学科特征,选择合适的途径和方式。本文依据"愉快教学法"结合多年初中数学教学实践,就此作了理论与实践二方面探究。     

初中数学“愉快教学法”探究

笔者认为愉快的教与愉快的学是至关重要的、最好的途径,采用“愉快教学法”可以根据学生的年龄和心理特点以及初中数学的学科特征,选择合适的途径和方式.本文依据“愉快教学法”结合多年初中数学教学实践,就此作了理论与实践二方面探究.     

引用问题教学法激活初中数学教学的措施探究

在初中阶段数学是学生的必修课,也是学习重难点。有些初中数学教师由于深受传统应试教育体制的影响,在教学中以说教式为主,完全照搬课本内容,这样就会导致学生在学习中处于被动接受状态,不能主动学习,也更加谈不上激活初中数学课堂教学。基于此,文章主要介绍了问题教学法的有关简介,而且提出了在初中数学教学中运用问题教学法的有效措施,以此给初中数学教师借鉴,可以更好地提高教学质量。     

浅谈游戏教学法在初中数学教学中的有效应用

<正>本文通过分析游戏教学法在初中数学教学中应用的原则,并研究了游戏教学法在初中数学教学中的有效应用,为培养学生数学学习能力、提高初中数学教学效率提供借鉴。一、游戏教学法在初中数学教学中的应用原则游戏教学法在初中数学教学中的有效应用充分满足了初中学生对游戏的欲望,能够有效地提高初中数学教学效率,游戏教学法的应用应遵循如下原则:1.实用性原则游戏教学法在初中数学教学中的有效     

情景教学法在初中数学教学中的应用

随着新课改的进行,情景教学法已经逐步的运用到了初中数学教学中去。情景教学法不但和初中数学的特点相符合还和学生的思维发展水平相符合,情景教学法也是提高初中数学教学有效性的重要策略。针对初中数学教学现状和问题,提出了初中数学教学中应用情景教学法的策略,希望能够切实做好初中数学教学。     

情境教学法在初中数学课堂中的应用与效果研究

情境教学法是以真实生活中的情境为教学背景,以学生为主体,通过创设具有情境特点的教学环境,让学生在感知中理解,在实践中探究,从而提高学生的学习兴趣和学习效果的一种教学法.本文针对初中数学教学中存在的问题,探讨情境教学法在初中数学课堂中的应用与效果,并提出应用策略.首先,分析当前初中数学教学中存在的问题,包括教师讲授方式单一、学生缺乏主动性和兴趣、学生数学应用能力不强等;其次,探讨情境教学法在初中数学课堂教学中的优势,包括能够激发学生的兴趣、提高学生的学习积极性、促进学生能力的全面提升等;再次,提出情境教学法在初中数学课堂中的应用策略,包括设计数学情境、探究教学方法、利用信息技术和课堂互动教学;最后,通过案例分析和实证研究,论证情境教学法在初中数学课堂中的应用效果显著.     

开放式教学法在数学课堂中的运用

<正>当前,许多学者及教育专家都认为,现行的数学教学过度强调算法及程序性知识,致使学生思考及应用能力较为薄弱.基于此,本文探讨开放式教学法对学生数学学习的意义,以期改进此一现状.笔者采取了个案研究法,对初中学生进行了开放式数学教学的实践与研究,结果发现:开放式教学过程中,因学生的解题策略及多重表征不同,可刺激学生思考.同时,开放式的问题让学生有更多讨论与表现的空间,因而能激发学生衍生更多相关问题的讨论,     

关于探究式教学法在初中数学教学中的应用探讨

社会不断在发展,传统初中数学教学模式中存在的弊端与短板,严重地影响了新时期初中数学教学工作的顺利进行。而探究式教学法的运用,不但与大纲强调的教学目标不谋而合,而且对强化学生的数学水平、培养学生的探究意识与数学素养具有重要的促进作用。文章对探究式教学法在初中数学教学中的作用进行了简要论述,并针对如何在初中数学教学过程中发挥出探究式教学法的价值,给出了一些行之有效的解决办法,以供参考。     

初中数学如何开展问题讨论教学法

在初中教学中,数学教学是重要的组成部分,初中数学教学不仅可以有效培养学生的数学素养,对于提高学生的学习能力也有一定程度的帮助作用。教师想要合理地进行初中数学教学,就需要对教学法进行合理设计与优化,以此保证教学质量。简要分析初中数学如何开展问题讨论教学法。     

初中数学教学开放式教学法分析

在初中阶段,数学这一科目按照不同的条件可以划分为开放性问题和封闭性问题。开放性的教学方法可以提高学生学习的积极性,锻炼学生的自主学习能力。但是在数学教学开放式教学法的实施过程中也存在很多的问题。本文对于开放式教学法中出现的问题进行分析,并提出相应的解决措施,旨为初中数学开放式教学法的实施起到帮助。     

分层教学法在初中数学教学中的运用分析

数学是初中阶段的主要科目之一,在初中数学教学中科学地运用分层教学法符合新课改的具体要求,不仅有利于提高课堂教学效率,还充分尊重了学生的个体差异,能够激发学生的内在潜能,保证教学的实效性。基于此,文章首先分析了在初中数学教学中运用分层教学法的重要性,然后详细探究了分层教学法在初中数学教学中的运用途径,以达到推动数学教学改革的目的。     

分层教学法在初中数学课堂中的实践探究

随着新课程改革的逐步深入,分层教学法受到了越来越多的师生欢迎。本文主要运用文献资料法并结合自身的多年教学实践,针对如何在初中数学课堂中践行分层教学法展开论述,希望能进一步提高我们的初中数学课堂教学质量。     

情境教学法在初中数学教学中的应用

新课改推进下,初中数学教学逐渐应用先进教学模式和教学手段,其中,情境教学法更是受到广大师生的关注和喜爱,因此,了解情境教学法的积极作用,有效应用情境教学法,成为初中数学教师提高教学质量的重要手段。本文通过分析初中数学教学中应用情境教学法的积极作用,指出情境教学法在初中数学教学中的合理应用措施,以期提高初中数学教学质量,提升学生数学水平。     

诱思探究教学法在初中数学教学中的应用策略

诱思探究教学法在一定程度上可以增强学生的学习兴趣,促使学生主动参与教学,建构正确的认知,发展相关能力,提高学习水平。鉴于此,在实施初中数学教学时,教师应以课前准备、课堂展示和课后巩固这三个环节为抓手,有效地应用诱思探究教学法,促使数学教学提质增效。     

初中数学分层次教学法研究

随着教学改革的不断深入和新的课程标准的实施,传统的教学模式已经不能适应当前的课程标准,而初中数学分层次教学法作为一次比较成功的教学尝试和改革,顺应了新课改下探求新型教学模式的趋势.初中数学教材分为若干版本,本文以苏教版为例,阐释新课程改革下初中数学分层次教学法模式.