浅谈地理常态教学中高效课堂的打造

高效课堂要有高效的课前准备（教学设计的制定和教学方法的选取）、课堂教学（地理课堂活动和实际结合）和课后反思（反思教法和教材）。文章结合实例从以上三个方面来谈地理高效课堂的打造,以推动素质教育的发展。     

新课程视野下《正切函数的性质与图象》教学设计和实施策略反思

《新课程标准》的实施给数学课堂带来了前所未有的生机和活力,为数学课堂教学开辟了广阔的空间.本文结合《正切函数的性质与图象》的教学设计与教学实践的反思,从教学设计应处理好的几个基本问题和教学实施策略反思两大方面进行了阐述,以此来实现有效教学.     

信息技术有效教学之反思

本文介绍了什么是有效教学,以及在实施有效教学时如何进行反思。通过学习反思理论,课前有效准备的反思,课堂有效组织的反思;和课后有效总结的反思等几个方面来阐述反思对有效教学的重要性和紧迫性。     

公开课——促我专业成长的高铁——初中英语阅读教学第二课时的实践与反思

笔者从教学设计、课堂亮点和课堂不足三个方面来反思自己的一堂区级公开课。通过这次教学实践和反思,提出了无论是主动开设公开课还是积极听取公开课均有助于教师的专业成长。     

“生物圈是生物共同家园”教学设计与反思

正本文以"生物圈是生物共同家园"一课为例,从教学设计、循序渐进和教学过程、且行且思两个方面进行阐述。其中展开介绍了"研究性学习讨论"活动、角色扮演、微视频等精彩活动的设计,旨在让学生理解人类活动对生态平衡造成的影响,并认同生物圈是生物的共同家园,从而提升学生的思辨能力和生物学素养。同时从课堂问题的设计、把握生成性资源以及培养学科思维和素养三个方面做出了教学反思。一、教学设计循序渐进"生物圈是生物共同家园"是苏教版生物八年级下册第十单元第二十六章的内     

制造“趣”点，激活历史课堂——浅谈如何提高初中历史教学的实效性

说到历史课,很多学生就觉得枯燥乏味,太多的历史事件、历史意义,学生记得头昏脑涨,毫无妙趣可言其实,历史课也能像音乐课、美术课那样有趣起来,历史教师只有反思自己的教学行为,不断改进教学方法,在实践中反思,在反思中扬长避短,才能打造一个有趣有效的历史课堂．笔者结合实践经验,从制造“趣”点、设计“趣”法、幽默“趣”评三个方面谈谈如何提高初中历史课堂教学的有效性,理论联系实际,深入浅出。     

浅谈建立高效的数学教学课堂的研究

素质教育的推行要求课堂教学必须提高效率,本文从教学设计、课堂上实施教学、课后教学反思这三个方面,来探讨如何提高数学课堂效率。     

师生有效互动,打造小学数学高效课堂

师生互动是新课程改革大背景下课堂教学的主要形式之一,如何进行有效的师生互动,打造出小学数学的高效课堂既是新课程改革的要求,又是当前小学数学教师探讨的主要问题。主要从营造轻松的课堂氛围、设计有趣的数学问题、检验学生的学习成果这三个方面来进行简单的阐述,希望可以为小学数学教学提供一些可供参考的意见。     

小学语文反思教学之我见

新课程背景下的小学语文教学,不仅要求教师具备良好的语文教学功底和优秀的职业道德素养,更需要教师养成自我反思的良好习惯,时刻对自己教学课堂中出现的情况、存在的问题等进行反思,并在不断反思的过程中提高自己的课堂教学能力和水平,为实现小学语文高效课堂服务。本文主要从教学设计、教学过程、自我反思及课后反思三个方面入手,结合笔者个人教学实例,浅谈小学语文反思教学的意义。     

“四层学习身份模型”下写作课堂的思辨能力培养的具体建议

思辨能力的缺席在英语写作课堂表现明显,而英语写作课却是最有效地培养和反映学生思辨能力的课程之一。针对这个矛盾,从"四层身份模型"出发,提出思辨话题准备、课堂思辨问答、课堂合作分享、教师有效示范和课后思辨反思的五个阶段建议,通过写作课堂,提高学生的思维活跃度和说理能力,结合课内外写作活动,激发学生的创造性。     

高职思政课程信息化课堂教学探析——以《做新时代理性爱国者》为例

教学信息化水平是影响高校教育信息化改革的关键因素。是推进高校教育信息化改革的有效手段。本文以2018年学院教学信息化大赛作品《做新时代理想爱国者》为例,从教学设计分析、教学课堂实施、教学反思三个方面,对高职院校思政课堂如果运用信息化教学手段开展教学进行了详细的阐述。     

基于学生思辨能力培养的道德与法治教学策略——以苏教版道德与法治九年级下册第15课第一框《机遇与挑战》教学为例

随着社会的飞速发展和信息化时代的到来,初中生面对繁杂多样的社会现象,如果缺乏正确的价值引导和明辨是非的能力,片面认识基本社情、国情,就有可能做出错误的价值判断和选择。道德与法治课堂作为学生价值观培育的主阵地,要培养和提升学生的思辨能力,使学生善于多角度、多层次思考和解决问题。文章结合课堂实例,从思辨内容的选择、思辨情境的创设、课堂辩论的开展、思辨试题的训练四个方面具体阐述了思辨能力培养的策略。     

关于有效教学的几点思考

有效教学意在促进学生知识和能力的提高．促进学生情感态度与价值观的发展。教师应该在新课程理念的正确指导下．理清教师、学生、课堂这三者的关系,从把无趣变得有趣、把无序变得有序、把模糊变得清晰三个方面．具体设计学习兴趣的激发、课堂氛围的营造、教学秩序的制定、教学流程的设计、教学目标的分解、教学评价的选择六个教学节点,来促进教学效率的提升。     

高中生物有效教学策略分析

有效教学是高中生物教师追求的永恒主题,是提高生物教学质量的必由之路,是实施高中生物新课改的客观要求。结合高中生物教学实例,从教学设计、师生交往、课堂提问、学习方式、教学评价、教学反思、教师合作等方面,对高中生物有效教学的策略进行分析探讨。     

简论应用文教学的趣味性

应用文教学．是高职院校语文教学的重要内容．如何搞好应用文教学、培养学生的学习兴趣历来是职校教师探讨的焦点。本文作者结合自己的教学经验。从课堂导入需有趣、教学过程需有趣、课外衔接需有趣三个方面阐述了应用文教学的趣味性,旨在说明增强应用文教学的趣味性是解决应用文教学难的有效办法。     

多管齐下构建高效课堂

本文从激发学生兴趣、确立有效的教学内容、优化教学设计、组织有效的课堂教学等四个方面反思了如何构建高效课堂.     

生活:程序设计教学的本质回归

程序设计教学的最终目的是解决实际问题。源于生活的课堂教学才会生动、实用和有效。文章从创设生活情境、设计生活课堂、设计生活练习三方面用实例阐述了程序设计教学回归生活本质的方法。     

教育技术视角下对“有效教学”的思考——反思我们的课堂教学

现代教育技术的日益发展和成熟,为我们的有效教学提供了重要的保障。本文试从现代教育视角下反思我们的课堂,展开对有效教学的研究,构建有效教学的框架,简述现代教育技术在教学中的作用与贯彻有效教学理念所面临的新的问题,阐述教学设计理论和多媒体技术、信息技术对有效教学的支持及运用方法;总结了运用现代教育技术有效支撑有效教学的五个方面。     

关于如何提高教学有效性的反思

教学有效性具有很强的现实意义．本文阐述了什么是有效性教学，提出了反思在教学中的重要性，并着重从备课反思、上课反思和课后反思几个方面探讨了如何提高课堂的有效性的问题。     

生活——程序设计教学的本质回归

程序设计教学的最终目的是解决一些实际问题，源于生活的课堂教学才会生动、实用和有效。本文从创设生活情境、设计生活课堂、设计生活练习三方面用实例阐述了程序设计教学回归生活本质的方法。