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建构主义学习理论是认知理论的一个重要组成部分,它作为当今教育心理学的最新理论对学习和教学做了全新的解释,也为我们的外语教学改革提供了新的理论依据,这对外语教学的改革和实践有重要意义.阅读能力是英语语言能力中最基本的能力,阅读课是英语专业学生基础阶段的专业技能必修课,阅读教学在英语专业教学中占着重要的地位.本文结合英语阅读教学实践,通过分析目前英语专业阅读教学的现状和困难,试图建立一个建构主义理论框架下的新的英语阅读教学模式,并在阅读课教学内容、教学方法以及课程评价方式等方面进行了具体的探索,旨在提高阅读教学质量,真正发挥阅读课的作用,改变目前英语阅读教学的现状. 相似文献
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本文针对高职学生英语交际能力低下的现状,基于语言输出假设理论分析语言输出的重要性,探讨英语阅读教学的教学原则及可行有效的语言输出方式,以期摸索出一条有利于提高学生英语综合能力的阅读教学模式。 相似文献
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朱玉 《福建教育学院学报》2012,(2):98-102
从图式理论给英语阅读教学带来的启示及如何进行阅读课的教材分析两个方面对如何提高初中英语阅读教学能力进行了论述,并以仁爱版教材为例,探讨如何在分析的基础上,以理论为指导进行英语阅读课的教学设计。 相似文献
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网络环境下高职英语阅读教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着网络技术的发展,利用网络资源开展英语阅读课教学成为一种新的教学手段。网络环境下的英语阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生自主学习和协作学习的能力。通过分析目前高职英语专业阅读教学现状及利用网络进行阅读教学的优势,探讨了网络环境下英语阅读教学模式及启示。 相似文献
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阅读课是小学高年级英语课的主要课型之一。目前,小学英语阅读课比较低效,教师应充分重视小学生英语阅读能力的培养,提高小学英语阅读教学的有效性。我在英语阅读教学教学中的探索和实践如下: 相似文献
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任务型教学法是以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。本文结合任务教学法的理论,探讨大学英语阅读教学中任务驱动型英语阅读教学模式的建立及其具体应用,分析了该教学法的优势,并提出了一些需要注意的问题,以期完善教学模式,提高学生的语言综合应用能力。 相似文献
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高中英语教学中的阅读课教学,在整个教学中占有非常重要的地位。有效的阅读课教学能发展学生听、说、读、学的综合语言技能,能提高学生用英语进行思维和表达的能力,有利于学生健全的情感、态度和价值观的形成,为学生未来发展和终生学习奠定良好的基础。为到达上述目标,在教学活动中对学生的阅读课自主学习能力进行指导和培养是非常必要。本文在分析英语阅读教学现状锅同时还将谈一下自主阅读教学模式,不足之处望大家斧正: 相似文献
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根据非外语专业研究生英语阅读课的教研现状,提出在建构主义教学理念下,通过发挥学习者的主体认知作用,提高学习者的英语语言运用能力,建构互动式非外语专业研究生英语阅读教学模式。 相似文献
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崔丽花 《延边教育学院学报》2010,24(4):53-56
《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,以发展学生的综合语言运用能力。将任务型教学法应用于英语阅读教学具有积极的实践意义,本文旨在研究任务型教学法在高中英语阅读教学中的具体实践,以一个教学实例对英语阅读课任务型课堂教学设计进行探讨,为高中英语阅读教学提供一些理论和实践的启示。 相似文献
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周健 《语数外学习(高中版)》2014,(8):81-81
高中英语阅读教学对高中学生的阅读能力的形成和提高有着重要的影响。新课程标准对高中英语的阅读教学提出了更多的要求,作为培养学生阅读能力的重要阶段,高中英语教师应充分重视阅读课教学,在教学过程中通过相应的教学策略提高英语阅读教学有效性,提升学生英语阅读能力。高中英语阅读课程应充分发挥出其应有作用,本文就高中英语阅读课教学的有效实施进行分析和探讨。 相似文献
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合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系.合作学习理论应用于高校英语专业阅读课教学可以改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,有效提高英语阅读教学的质量,而且还有利于培养学生的合作意识及创新思维.本文探讨了如何运用这一理论提高英语阅读的质量,旨在建立一种新型的、以学生为中心的、快捷有效的高校英语专业阅读教学模式. 相似文献
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小学英语阅读教学,应该要提高学生英语阅读的兴趣,培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳等逻辑思维能力。本文通过五个具体教学片段,阐述了"互动式"英语阅读课的基本操作方式,针对在教学实践中存在的问题,提出应对的策略。 相似文献
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胡珊 《楚雄师范学院学报》2003,18(4):75-78
本文从英语阅读课的目的出发,指出传统英语阅读教学中存在的缺陷,试图从英语教师在阅读课教学中的角色转变这一角度来探讨阅读教学的新思路。提倡教师在阅读课教学中应充当一个导向角色,培养学生良好的阅读习惯。让学生掌握好一套阅读的方法、技巧,有效地指导阅读,从而提高阅读速度、阅读理解能力,提高阅读能力。 相似文献
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本文作者通过英语阅读教学实践、调查和问卷,总结了我校英语专业学生的英语阅读模式及其存在的问题,对如何进行英语专业阅读课教学及学生阅读的具体模式提出了自己的创新思维。 相似文献
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英语阅读教学在初中英语教学中占有重要地位,对提高学生英语阅读能力和学习效果有着至关重要的作用。本文从英语阅读课经常采用的三个步骤着眼,对初中英语阅读教学方法进行了探究。分析了目前“双减”背景下英语阅读课教学中存在的问题,并提出了相应的教学方法和策略,以期可以在提高学生阅读能力的同时,提高学生英语语言水平和文化素养。 相似文献
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中学生英语阅读习惯调查报告 总被引:2,自引:0,他引:2
李岳秋 《通化师范学院学报》2003,(12):43-45
一、引言 英语阅读是中学英语教学的一项重要内容。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。多年来,我国中学英语教师在提高中学生英语阅读能力方面作了大量的努力,但仍不尽人意。中外学者对阅读的本质、阅读的心理机制、阅读的策略与方法、阅读教学的理论、阅读课教学的模式等作了大量的研究与探索,但很少见中国中学生英语阅读习惯的实证研究报道。笔者认识到:影响中学生英语阅读能力的提高有若干因素,英语 相似文献
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