高职物理实验教学创新与改革

高等职业教育的培养目标是培养生产、服务第一线的高技能人才,着重培养学生职业技能和素养,突出岗位实践技能和实际操作能力的培养,强调对知识、技术和实际应用。而物理实验对高职学生动手能力、创新能力和科学素质培养起着基础性、前瞻性的重要作用。从高职学院物理实验教学实际情况出发,联系教学的实际情况,指出了高职物理实验在教学体系、教学内容、教学方法、实验考核方法四个方面存在的问题,同时提出了创新与改革的解决办法,以取得较好的成效。     

高职院校物理特色教学有效性研究

高职物理课程是建工、机械、电子等专业必设的一门基础课。由于高职教育的特殊性和高职学生的特点,高职物理课程教学必须具有鲜明的特色。编写凸显高职类特色的物理校本教材,教学中引入贴近生活生产的实例,结合高职专业创新物理实验,是提高物理特色教学有效性的重要举措。     

浅谈高职院校物理教育教学

从分析高职院校物理教育教学的现状出发,结合高职院校物理教育的特殊性,提出了高职院校物理教学的几项改进措施,即教育教学理念的创新,教育教学方法、手段的创新,在高职院校物理教学中要突出教育教学主体,要培养学生学习兴趣。     

高职物理实验教学改革的探讨与实践

物理实验是高职院校工程技术专业开设的一门重要的实验课程，重视和加强物理实验教学是高职教育中一个不容忽视的问题。两年的教学实践告诉我们，高职物理实验课一要侧重技术实用性。二要注重学生的能力培养，三要培养独立工作能力，四要突出能力考核。     

高职院校物理实验课程的几点思考

目前,因实验内容陈旧、教学方法落后等原因导致物理实验课程在高职院校教学过程中地位尴尬,本文分析了物理实验课程的特点及社会人才市场对学生的要求,论述了物理课程对学生科学素质培养的重要意义。     

论高职物理课程创新性教学

高职物理是高等职业教育一门重要的基础理论课程,是培养学生物理思维的重要途径。学好高职物理,对于广大高职学生来说不仅能够满足其对科学知识的学习,更能够养成良好的物理思维方式,而这种物理思维方式将在他们今后的生活和事业中起到非常重要的作用。目前的高职物理教学还存在一些问题,创新迫在眉睫。本文中,对高职物理创新性教学提出了自己的一些思考和建议。     

CAI仿真在高职院校普通物理实验中的应用

文章针对普通物理实验的特点,探讨采用CAI仿真实验教学的新思路,讲述了将计算机辅助教学CAI渗入普物实验后的良好效果:不但能完成对学生实验技能的训练,又能克服高职教育中基础学科学时减少内容全面的矛盾,也能极大地提高学生实验的兴趣。     

从物理实验的控制角度拓展实验功能

物理实验是高职物理教学的重要手段,是物理课堂教学的重要组成部分,其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力,还为学生实验的正确操作起着示范的作用。但在实际进行实验演示时,很多学生往往只是按部就班地完成了课本所提出的实验功能,而没有进一步地从实验控制的角度去拓展思考,从而降低了演示实验功能的拓展与发挥。本文主要介绍在高职物理实验中,如何从实验控制角度进一步拓展其功能。     

试论物理教育在高职院校人才培养中的作用

长期以来物理教育一直作为一门辅助性的学科在高职教育中存在,很多高职院校在开展物理教育过程中,既没有重视物理教育,又没有给予充分的利用物理教育本身可以发挥的价值和功能,导致物理教育长期在高职院校内得不到应有的地位和尊重.本文认为高物理教育在高职院校人才培养中具有重要作用,如果利用得当,可以极大的提升学生的综合素质和能力,结合相关理论,对这个问题试着进行探讨,以引起相关研究人员的共鸣和更深入的研究.     

基于STS教育的高职物理教学分析

随着产业结构的不断调整,人们逐渐认识到知识创新的重要性。而知识创新的主体是由创新型人才构成的。高职院校作为培养技术创新型人才的重要场所,其在教学过程中,对学生的实践能力和创新能力的培养给予了高度的重视。高职物理课程同很多专业具有一定的关联性,其教学质量的高低,在一定程度上影响到高职学生的个人综合能力高低。因此,加强高职物理课程教育的创新性具有重要的现实意义。笔者基于STS教育探索高职物理教学工作,力争促进高职学生综合能力提升。     

浅谈高职物理教学中美育的潜在作用

在高职物理教学中注重学生审美意识的培养,加强物理美育教育,是职业院校物理教学为拓展高职技术人才的思维空间、加强学生素质教育、突出专业特色教育的需求,也是从宏观上引导学生向专业更高目标努力的要求。     

高职物理实验教学在高职教育中的引导作用

高职物理实验教学的着眼点不应仅仅放在实验课本身。而要依据高职教育的培养目标，针对高职学生的具体情况，在实验教学中充分发挥高职物理实验课在高职教育中的引导作用，服务于专业理论课和技能课教学，提高学生的综合素质。     

高职物理教学中如何培养学生的科学素养

作为培养高素质应用型人才的高职院校,在注重学生技术素养培养的同时,也要加强学生科学素养的教育,而物理教学是培养学生科学素养的重要途径。物理教学有助于培养学生的科学思想、创新思想,增强学生的思维发散性和逻辑性。本文论述了如何开展高职物理教学,使学生对物理这一自然科学产生兴趣,从而达到提高科学素养的目的。     

项目教学法在高职物理实验教学中的应用

当前,高等职业教育面临教学改革,而教学方法的变革是教学改革的关键。本文以"用共振干涉法测定超声波的传播速度"实验为例,探究了项目教学法在高职物理实验课教学改革中的实施,以期对高职物理实验教学提供参考。     

物理教学落实三维目标的实践研究

我国高职物理教育随着新课程的改革,对三维目标的重视程度已经显著提高,但是对于如何在高职物理教学中理解并实施三维目标,当前学者还有很多不同的见解,很多高职院校依然重视物理技能和显性知识的学习,还没有重视在物理教学中培养学生的情感太和的科学的态度,这在很大程度上影响了学生养成科学素养。本文立足于三维目标的理论基础,而且结合高职物理教学的实际,以实际的案例分析了在高职物理教学中三维目标的落实情况,从而促进新课程的改革。     

谈高职物理教学中学生创造性思维能力的培养

物理教育是高职院校素质教育的重要内容之一,对学生创造性思维能力的形成和发展起着重要作用。在高职物理课程教学中,要结合教育学、心理学的特点,为学生建立良好的思维情境,激发学生浓厚学习兴趣、大胆创造精神、丰富思维想象力;要明确教学目标,通过详细讲解,提高学生的强烈的求知积极性;要时时抓住教学先机,巧妙引疑,发挥学生的创造性;要加强实验教学,培养学生观察实验现象,进行探索思考,进而培养创造性思维能力。     

高职院校的物理类实验课浅析

在高职院校的各门基础课程中,物理类实验在提高学生的科学素质及实践能力方面起着无可替代的作用.加强实验教学,提高物理类教学效果和开发学生创造能力对学生的发展至关重要,所以高职院校老师应从多方面着手提高实验课教学质量.     

对高职物理实验教学管理的几点认识

高职物理实验的教学管理是关系能否顺利开课、能否有好的实验效果、能否和高职教育培养目标相符的重要环节。所以理顺实验项目管理、实验教师管理、学生实验小组管理和实验成绩管理之间的关系,制定出科学合理的教学管理方式是必需解决好的问题。笔者通过几年的教学实践,对高职物理实验课的教学管理形成了几点认识,在此提出来与大家共同讨论。     

论校企合作模式下高职物理课程教学改革

随着我国高等职业教育的快速发展,结合现代化工企业发展对人才的需求,为使学生适应社会和企业需求,成为具有一定竞争力和创造力的技能型应用人才,高职化工专业的物理课程教学改革势在必行。本文在我院高职化工专业校企合作模式下,依据高职物理教学现状、针对高职物理课程教学改革进行分析与讨论,以促进物理知识更好地为专业服务、更好地支撑化工生产,实现培养生产一线高技能型人才的高职教育目标。     

新课改下高职物理教学模式分析

21世纪以来,我国教育水平不断提高,知识经济成为提升社会发展的重要因素。物理课程作为高职院校工科专业的基础学科,对学生知识能力提升有着重要意义。目前我国高职院校的教育,仍面临着生源质量偏低、学生培育难度大等问题;随着新一轮课程改革,高职物理教学模式也应做出相应变化。简要阐述新课改意义,分析目前我国高职物理教育现状,并提出科学、合理的改革建议。