共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
刘丽蓉 《西北成人教育学报》2012,(6):92-93
从"重建课堂生活,教有生命的历史"角度出发,阐述了新课改历史教学中"思维场所、实践场所、情感场所"创设的重要性,并力求这三个方面的有机融合,以更好实现中学历史教学——"人文主义教育"终极目标。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
在教学中,经验可作为新知识的生长点和认知平台,通过不断地唤醒经验,初涉模型;改造经验,建构模型;迁移经验,完善模型,促进学生主动地建构数学模型。数学知识的建构过程就是让学生从既有经验出发引出新经验的过程,是经验"打磨"的过程。 相似文献
3.
4.
5.
王志红 《中国小学语文教学论坛》2010,(6):57-58
一、是被唤醒而不是被吓住
《船长》一课的教学,我用了三课时。在第三课时,我只设计了一个活动:以小组为单位,模拟采访“诺曼底”号轮船上脱险的船员和乘客代表。下面是其中一个组的模拟采访实录。 相似文献
6.
为进一步提高小学音乐教学的质量,培养学生的核心素养,本文主要针对小学音乐教学核心素养培养的概念分析;小学音乐教学中核心素养的重要性;小学音乐教学中核心素养的重要性三点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。 相似文献
7.
第斯多惠说: "教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."新课标实施以来,作为英语教师要从"为了每一个学生发展"的理念出发,认识到激励性评价的重要性.激励性评价作为一种重要的教学手段再度成为教育界关注的焦点,它是教学的重要环节,对整个教学起着导向和制约的作用. 相似文献
8.
本文从分析职业中学语文教学的现状和探寻职业中学语文教学本源为问题的突破口展开,提出问题的解决可以从三个方面着手:唤醒学生爱语文的心;唤醒学生"用语文来生活"的智慧;唤醒学生心灵中的成就感,从而达到打下(或重塑)学生精神底子的目标. 相似文献
9.
10.
郭宁 《数学大世界(高中辅导)》2010,(6):40-40
《数学课程标准》提出:数学学习"不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发。"这充分说明数学教学中创设问题情境的重要性,下面是我在教学中就创设教学情境的几点做法: 相似文献
11.
本文从教育技术学专业"数据结构"课程的重要性出发,提出了当前教学中存在的学校管理政策、教师教学和学生自身等三个方面的问题,并深入研究其解决策略。最后,提出了有利于教学发展的几点建议,以促进教学质量的提高。 相似文献
12.
陆玲 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):83
古语云"因材施教".如何因材施教呢?我想这里的"材"不仅指的是教材,还指的是学生.从学生角度出发,因材施教,是针对学生"需要"的知识,进行教学,从而被学生接受.可学生需要什么样的知识呢?作为个体而言,每个孩子的兴趣点和基础都不一样,如何从大局出发,从孩子整体"需要"出发进行教学设计呢?这还要归结到教材上来设计教学,任何一节课的教学目标都包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面,这三点分别对应着学生的认知需要、发展需要和情感需要,因此,我在设计教学时,挖掘学生的认 相似文献
13.
14.
15.
田录 《西北成人教育学报》2011,(2):71-72
本文依据语文课程标准,从作文教学的实际出发,提出了作文教学要"关注学生自我,激活学生对生活的感悟,唤醒学生的写作灵感,激发学生的写作兴趣"的论点,论证了这样做的必要性,阐述了"激活感悟"的策略。 相似文献
16.
17.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
外语教师教学的主要目标就是培养学生的语言意识。本文以Leo van Lier"3A"理论中的语言意识理论为理论基础,从学生、教师和学校三个角度出发,探讨语言意识在小学英语教学活动中的重要性,以便提高学生的语言意识,增强外语学习能力。 相似文献
18.
本文从对外汉语语法教学的实践出发,提出了句型和虚词是语法教学的两大核心内容,概括出了对外汉语语法教学以情境为中心的"五步教学法",并从教学语言、示例技巧、难点预设、评价策略等角度总结出一些有益于教学的经验和方法。 相似文献
19.
郭翠菊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(4):218-221
所有教学都需要唤醒,所有学生不同程度地需要教学唤醒.教学唤醒什么?从生理学角度看,教学唤醒侧重于注意;从心理学角度看,教学唤醒偏重于动机;从伦理学角度看,教学唤醒着重于学生主体的生命意识、道德人格."注意"、"动机"、"生命意识"、"道德人格",共同构成教学唤醒. 相似文献
20.
许兰兰 《新课程导学(上)》2014,(4):32
正叶圣陶先生说:"语感是一种语文修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。"在小学语文课堂教学中,教师已经把学生语感的培养上升到一个高度,在教学中突出语感培养的重要性,以提升小学生语文综合能力,最终促进学生的全面发展。本文主要从唤醒学生生活体验、强化语言实践和加强写作锻炼这三方面探讨小学语文教学中语感的培养途径,以最大限度彰显语文课堂魅力,让 相似文献