利用网络资源对《国际贸易实务》课程进行教学改革的研究

本文对《国际贸易实务》课程适合利用的网络资源进行了归类,提出了基于网络资源的课程教学改革的总体规划,包括对应不同学习内容下的学习模式和学习活动的设计等,对利用网络资源进行教学改革可能遇到的问题进行了初步的探讨。     

基于网络环境的经济法课程教学改革试验研究

通过开展基于网络资源利用的经济法>课程教学改革试验,探索和建立该课程网络环境下的以教师为主导,学生为主体的自主协作学习教学模式.获得第一手试验资料,为深入研究相关问题积累素材和经验.     

远程教育课程网络教学资源建设的思考

自国家实行精品课程建设的推动以来,高等教育教学质量和改革取得了显现成效。开放教育作为其中网络教育系列,也需要积极配合教学改革,核心就是进行课程网络资源建设。所以,课程网络资源建设就成了开放教育教学改革的重心。根据以人为本和建构主义的理念,结合远程教育的特点,在分析了课程网络资源建设原则后,然后进行课程资源建设的内容和教学方式上的探讨,最后进行了课程资源组织实施的一些建议,以期对开放教育的质量提高有所帮助。     

探索教学改革创建精品课程--浅谈大学《分析化学》课程的教学改革

<分析化学>课程是一门公共基础课程,也是一门传统课程.为提高教学效果,本文就<分析化学>课程的教学改革问题,分别从教学的内容、方法和考试方法等三方面进行了一些改革探索.     

国外若干知名大学<操作系统》课程教学设计特点研究

本文系统介绍了Brown University、Columbia University、Princeton University、University of California at Berkeley四所大学的典型<操作系统>课程开设情况,并进行了比较性研究.对我国计算机科学与技术学科建设,对该学科的核心课程<操作系统>进行教学改革具有重要借鉴参考价值.     

浅谈网络资源在小学数学课堂中的运用

课程教学改革不断深入,我国小学教学取得了新的发展成就,网络资源也广泛地应用到小学数学课堂实践中去。网络资源可以对文字、图像、视频等众多教学信息资源进行有效整合,为教育工作开展提供良好基础。网络资源在小学数学课堂教学中的应用不仅可以丰富课堂教学资源,还能将学生学习积极性和主动性充分调动起来,让学生很好地投入学习中,促进小学数学课堂教学成效的提升。     

地方课程资源开发与初中地理教学改革的路径思考——以宁德初中地理教学实践为例

地方课程资源的开发和利用是促进初中地理教学改革的重要途径,宁德地区自然地理课程资源、人文地理课程资源和社会地理课程资源都蕴含有极为丰富的历史和现实素材;从户外教学考察、网络资源的开发、探究激励性学习等方面积极开发建设宁德地方地理课程资源,是促进初中地理教学改革的有效途径。     

财经院校<线性代数>课程教学研究

<线性代数>是财经院校的核心基础课.本文对财经院校<线性代数>课程教学目的、教学重点、教学方法进行了全面深入的分析,并提出教学改革的建议.     

网络资源与信息检索课程新体系的构建

在当代教育理论领域 ,布鲁纳的认知结构学 ,奥苏贝尔的认知同化学 ,加涅的积累学习 ,布卢姆的教育目标分类和掌握学习在世界范围内都引起了很大反响。其中 ,作为当代倡导和实践教学改革的著名学者布卢姆的理论在我国近几十年的教育中影响最大。目前 ,对这一理论的研究日趋深化 ,教改实验范围不断扩大。笔者通过对《网络资源与信息检索》课程的理论体系特点的分析 ,认为布卢姆的理论对指导高校《网络资源与信息检索》课程的教学改革富有指导意义 ,其目标教学法适合层次性、阶段性、实践性都较强的《网络资源与信息检索》课程教学。正因如此 ,…     

基于网络资源学习的课程如何提高学生学习积极性

探索基于网络资源学习的课程教学改革如何提高学生学习积极性问题,通过对教师、课程内容、媒体因素、学生等影响教育传播因素的分析,提出有效提高学生学习积极性的对策。     

基于网络资源的"两课"教学创新模式研究

信息技术与课程整合是目前教学改革、培养创新人才研究的一个热门领域.丰富的网络资源使"两课"的教学资源获得空前的优化和节约,学生的学习活动更加自主化、个性化.本文尝试将网络资源与"两课"教学有机地结合起来,就构建新型的教学模式进行了初步探讨.     

基于网络资源的“两课”教学创新模式研究

信息技术与课程整合是目前教学改革、培养创新人才研究的一个热门领域。丰富的网络资源使“两课”的教学资源获得空前的优化和节约,学生的学习活动更加自主化、个性化。本文尝试将网络资源与“两课”教学有机地结合起来,就构建新型的教学模式进行了初步探讨。     

应用型本科院校操作系统课程教学改革

文章首先分析了应用型本科院校操作系统课程教学现状,然后提出了应用型本科院校操作系统课程教学改革路径,包括采用案例法教学,激发学生的学习兴趣;利用网络资源,开阔学生眼界;新旧对比,把握时代潮流;加强实验教学,让学生“动”起来;提高实验教学占比,优化考核方式五个方面。     

新工科背景下以OBE为理念的自动控制原理课程教学改革

在新工科背景下,课程组基于OBE理念,提出“一中心、双驱动、三融合”教学改革创新设计,开展自动控制原理课程的教学改革探索与实践。该课程立足学校冶金特色学科群建设,以地区特色案例为载体更新重构课程的教学内容;课堂教学采用以学生为主体、教师为引导的PBL教学方法,注重理论的工程实践应用;结合课程网络资源,以线上线下闭环混合教学模式提升教学质量和课程高阶性;精细化设计过程考核评价模式,提高过程考核占比,构建三位一体多维度考核方式。教学改革实践证明,新工科背景下的OBE理念教学改革激发了学生的学习主动性,提高了课程教学质量。     

生物类专业无机及分析化学教学改革研究——以淮南师范学院为例

无机及分析化学是生物类专业的学科基础课,课程的教学质量和学生的学习效果,对后续课程的学习有较大影响。为切实提高无机及分析化学的教学质量,在实际教学过程中,从构建新课程体系、精练教学内容、更新教学手段、应用网络资源等方面进行了一系列教学改革,取得了良好的效果。     

大学计算机基础课程网络教学资源建设策略探究

建设大学计算机基础课程网络教学资源,可以扩大课程的教学规模,提高教学效率和质量,促进大学计算机基础课程教学改革,利用网络资源教学来实现教学资源共享,从而满足学生学习大学计算机基础课程的需要。     

电大《古代汉语》教学改革探索

在远程教育模式下,电大<古代汉语>课程的教学改革已势在必行.本文从教学内容、教学媒体、教学模式、教学方法四个方面对此课程教学改革加以论述.     

高校体育教学改革研究

根据教育部下发的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>,文章对当前我国体育教学现状、未来高校体育教学发展趋势以及体育教学改革中的矛盾等方面进行了分析研究.     

利用网络资源,提高初中历史与社会课堂教学实效

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求我们教师在教学时,不仅要注重教材自身资源的开发,还要注重网络资源的运用。在历史与社会这门课程的教学中如果恰当地选择与运用网络资源,就能极大地创设良好的学习环境,达到优化教学过程、促进教学改革、     

基于网络资源的"两课"教学创新模式研究

信息技术与课程整合是目前教学改革、培养创新人才研究的一个热门领域。网络环境对“两课”的教育理念、教学内容、教学方法和手段等提出全新的挑战和要求。丰富的网络资源使“两课”的教学资源获得空前的优化和节约,学生的学习活动更加自主化、个性化。本文尝试将网络资源与“两课”教学有机地结合起来,就构建新型的教学模式进行了初步探讨。