高师普物实验教学改革及系统设计研究

针对普物实验教学中存在的问题,以教育技术学的基本理论为依据,以建构主义学习理论为基础,采用教学设计理论和方法,对高师普物实验教学提出了新的改革思路和教学设计方案.     

设计实验教学模式初探

在以教育改革促进教育发展 ,全面落实素质教育的今天 ,充分认识实验教学在人才培养中特殊而重要的作用 ,积极探索提高实验教学质量的途径已成共识。笔者认为要提高实验教学的质量 ,需要从探索和改革实验教学模式入手。教学模式的研究始于美国。 1972年乔伊斯和韦尔提出“教学模式是一种可以用来设置课程 ,设计教学材料 ,指导课堂或其它场合的教学计划或类型。”由于教学模式反映教学思想 ,具体表现为教学内容、方法、组织程度和师生关系的处理 ,因而直接影响教学质量。就实验教学模式的探索研究而言 ,其指导思想是 :结合实验教学的特点 ,最…     

电容器电容的实验教学设计

介绍电容器的放电实验及利用直观实验讲解电容的有效方法。     

生物课中开放性和设计性实验教学探讨

教师在生物实验教学中合理引用开放性实验和设计性实验教学不仅有助于培养学生的动手能力,亦能培养其实验探索精神;开放性实验和设计性实验教学课程设计要遵循可行性、科学性、实用性和适用性原则;为了提高生物课实验教学效果,学生须在掌握一定生物原理的前提下,自行进行实验课程内容的设置。     

普物实验中应加强系统误差的教学

通过对普物实验中三个实验的系统误差分析，澄清一些错误概念，指出系统误差的发现，分析和修正方法，认为在普物实验中应重视系统误差的教学，把系统误差同偶然误差的学习摆到同等重要的位置上。     

《光现象》实验教学初探

做为全国两个物理课程改革试验区之一的青岛市初中物理学科 ,通过近一年来的实践 ,对新教材有了初步的认识 ,尤其对实验教学有了一定的体会 ,本文就人教版初中物理课改实验教材第一册第二章《光现象》为例谈谈我们的一些具体做法。1　本章主要实验概述新《课程标准》规定 ,在《光现象》这一章 ,有 4个实验探究 ,即 :光在同种均匀介质中的传播特点 ;光的反射和折射规律以及平面镜成像时像物的关系 ,学生还要通过“观察”和“实验”知道白光是由色光组成的 ,并比较色光混合和颜色混合的不同现象 , 示实验 4个 ,“想想做做”学生实验一个 ,在Ｓ…     

小学科学探究性实验教学模式初探

探究性实验教学是在教师引导下，学生以探究者和发现者的身份，运用已学过的知识和技能，通过实验获取新知识的一种教学模式。在教学过程中，教师不把现成的原理和规律直接告诉学生，而是让学生在实验基础上进行较多的思考和讨论。教师根据教学要求和学生的认知特点提出课题，从设计方法上给予一定的指导，或由学生提出课题，自行设计方案，通过实验、观察、分析、讨论等多种途径发现规律，完成教学目标。     

教育改革和实验教学

一、形势呼唤教育改革当前 ,在我国普教领域内 ,传统教育模式和应试教育仍占统治地位。传统教育重理论、轻实践 ,重继承、轻创新 ,而应试教育更将理论与实践、继承与创新的失衡推向了极端。在应试教育思想指引下 ,学校把高考上线率作为压倒一切的重要任务 ,学生们在题海中苦苦挣扎 ,他们的实践能力与创新能力被无情地扼杀。造成学生知识面狭窄 ,科学素质、身体素质、心理素质和生存能力较差。因此 ,使中国在 2 1世纪的国际竞争中能立于不败之地 ,对基础教育进行改革势在必行 !不改革就没有出路 !各级教育部门必须从讲政治的高度来认识教育改…     

设计性实验教学初探

从教学角度出发,提出设计性实验的思想原则和教学实施方法,并举例加以分析说明,认为在普物实验中应加强学生设计性实验的教学,对培养学生独立实验能力有着极其重要的意义。     

健康素质测试系统初探

健康素质测试的基本原理、测试项目、目的及测试方案已了多年的研究改进。健康素质测试系统是由许多健康素质测试项目有机组成的，它通过测试国民的健康素质来了解和评价个体和群体的体育状况，为国家有关部门制定群众体育的政策提供参考依据，并能对体育锻炼实施科学的指导。     

普通高校女大学生身体素质及其机能状况的跟踪调查研究

对女大学生的身体素质及其身体机能情况进行了近四年的追踪测试,并对她们平时上课情况及余暇体育锻炼情况进行问卷调查,结果发现女大学生在校期间的身体素质呈现一定的规律性变化,在有体育课的前两个年级各项素质及机能指标大幅提高,而随着体育课的结束各项素质及机能指标大幅滑坡,对造成这一现象的原因进行了剖析。     

普通高校学生身体素质与体质健康测试等级率的关系研究

尽快使高校学生达到《学生体质健康标准》,并上升到较高等级,这是目前体育教学工作中急需解决的问题。在高校体育教学工作中,正确处理发展身体素质与掌握选项课技术动作的关系是解决这一问题的关键。为此,对杭师大07级男生的体育课进行了教学实验,结果表明：良好的身体素质有利于动作技术的掌握,身体素质的提高与体质健康测试的高等级率成正比。     

高尔夫专项体能测试指标体系的构建*

研究的目的在于建立符合高尔夫专项的体能测试评价体系,意义在于发展高尔夫运动员的专项体能水平,提高运动员竞技能力,减少运动员运动损伤,更加科学合理地进行高尔夫运动员选材,提高青少年高尔夫运动员的成材率。阶段性、客观地评价运动员、教练员的训练效果,为我省培养高水平的高尔夫运动队服务,也为我省的高尔夫事业发展服务。     

美国青少年体适能测试解析*

青少年的体质健康关系到国家的未来，一直以来是国家关注的热点问题。如何从体育的视角出发，有效地评价学生的健康水平；哪些测试指标更能科学合理地反映学生的健康状况等问题，是体质测试领域一直关注的话题。美国是世界上最早进行体适能测试的国家之一，随着时代的发展已经经过多次的调整和改进，体适能的测试也完成了由原来的技能相关体适能向健康相关体适能的转变，对我国学生体质测试有重要的借鉴作用。在介绍美国体适能发展历程的基础上，着重介绍目前美国普遍流行的五种体适能测试系列（FITNESSGRAM健康体适能测试、YMCA青年体适能测试、总统挑战体适能测试、克莱斯勒基金体适能测试和全国青少年体适能测试）的组成、评价和信效度，特别对占主流的FITNESSGRAM规范参考标准进行进一步解读，以期为我国学生体质测试的改进提供参考。     

普通高校公体课教学模式的探讨

2002年,教育部下发了《全国普通高等院校体育课程指导纲要》,并要求2003年开始在全国普通高等学校中施行。《纲要》指出,把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点。高等学校的学生大多来自全国各地,他们的体育基础、体质状况、爱好、家庭条件以及生活环境等都存在较大的差异。而现行的统一计划、统一操作的体育教学模式难以达到最佳效果,要改进这一现状,就要遵循体育课程内在的规律,给学生以尽可能大的选择空间,并由教师指导学生选择最适合于自己的体育方式,以达到提高健康水平的最佳效果。     

我国普通高校体育教育专业的现状与分析

通过对我国52所3普通高校23个本科和29个专科的师资队伍、场地设备、教学与科研、改革与发展的目标及其存在的问题等进行了调查分析.认为目前影响改革与发展的主要因素是:办学条件较差;缺乏科学的理论指导和教学思想不端正;课程设置与大纲教材等不适应基础教育和社会发展的要求;教师整体素质不高和队伍不稳定.     

普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系的构建

为构建普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系,采用层次分析法(AHP)对体育教育专业学生教学能力的可评价性,以及对评价指标的选择进行了分析,确定了普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系的内容及各指标权重.     

河南省普通高校体育课教学现状分析与对策

运用文献法、调查法等手段，对河南省部分普通高校体育课在培养目标、授课时间、教学内容和方法、学生学习兴趣等问题进行分析，提出高校体育教学要以终身体育、健康教育为主导思想，对传统体育教学进行改革，为构建新的课程体系提供参考依据。