文学主题教学的弊端四谈

在现阶段的中学语文教学中，文学主题教学普遍存在以下4个问题：     

现阶段文学主题教学的主要弊端

学教育当中，学主题教学被认为是不可或缺的重要一环。但是，目前的主题教学存在着将多元主题单一化、将浅俗主题崇高化、将生动主题抽象化等诸多弊端。     

大班文学活动：微笑

活动目标 1．理解并初步学习完整地讲述故事（内容附后）。 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。[第一段]     

古代文学教学笔谈——角色转换与“因材施教”

长期以来，由于受学科性质等诸多因素的影响，全国高校古代文学往往处于教学改革的边缘，为了推进教学改革，建设好院级精品课程，海南师范学院中文系古代文学教研室开展了多次教研活动，对教学中的一些问题进行专门的讨论，以期改进古代文学教学的现状，提高教学质量。下面是一组笔谈，日后还会有一些教学研究论文陆续发表。     

文学教学与审美教育

在应试教育向素质教育转轨过程中,中学语教学应走出传统教学误区,注重对学生进行审美教育,将美育的形象性,情感性,愉悦性贯穿于学作品的教学中,提高学生审美能力。     

“主题教研活动”提升体育教师教学效能感的实验研究

采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等方法,对"主题教研活动"与体育教师的教学效能感之间的关系进行分析,结果显示:在课堂管理维度上,实验1年后比实验前(p<0.05,ES=0.26)、实验3年后比实验1年后(p<0.05,ES=0.34)的差异都具有显著性(p<0.05);在教学策略与技巧维度上,实验2年后比实验前(p<0.05,ES=0.28)、实验3年后比实验前(p<0.05,ES=0.25)的差异也具有显著性。结论:采用"主题教研活动"进行教学培训,有助于提高体育教师的教学效能感。     

自考 我永远与你同行

我从小就爱读书，也许因为我父亲是一名中学语文教师的缘故，能让我在有限的成长环境里多接触阅读了一些文学书籍。从小学到中学，我逐渐对文字、写作以及文科的东西表现出浓厚的兴趣，我时常对着一个汉字发呆，用心琢磨它的间架结构的机智灵巧与自然天成；我更喜欢反复的吟诵一首好诗妙词或是熟读一篇漂亮的散文，直到能把它写进心里方才     

品德教学与生活同行

《品德与社会》是新课程改革中一门以儿童的生活为基础,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童“在生活中发展,在发展中生活”的独立的综合型课程。课程标准提出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、     

让教研工作永远活力四射——宜昌市西陵区教研工作纪实

到宜昌市西陵区教研室采访,在办公室落座不到10分钟,西陵区教育局副局长、教研室主任冯发柱就连续接了3个电话,均是学校邀请教研员到校开展教研活动。     

从两个教学片断谈合作学习

新课程在我县推进已经将近两年，围绕着对新课程标准的解读，县教研室举行了一系列的教研活动。我也参加了其中的一些活动．听了一些课，在所听的课堂上确实出现了一些新气象。其中给我印象最深的莫过于如何引导学生进行合作学习。下面我结合几个教学片段，就如何引导学生在语文课堂上进行合作学习谈谈自己的看法。     

芦溪县强化中小学诗词教学

近日,记者在芦溪县参加了一场别开生面的诗词教学教研活动,这是芦溪县教研室联合芦溪县诗词学会教育分会共同举办的教学研讨活动,来自全县10多所学校的教师代表以及诗歌团体的人士参加了研讨会,会议的召开旨在推动全县各中小学加强诗词教学及研究。     

《我爱文学》综合实践活动教学实录

一、引入本课师 :同学们 ,在这次读书周活动中 ,大家读书了吗 ?生 :读了。师 :有没有收获 ?生 :有。师 :你们喜欢文学吗 ?生 :喜欢。师 :好 ,今天 ,我们就把大家的收获作一次展示和交流 ,让老师也来分享一下你们丰硕的成果吧 !(打开电脑 ,屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。)二、课堂活动1 .学生交流读书感受师 :画面上的人物大家认识吗 ?(屏幕显示古今中外 6位文学名家的画像 )生 :我认识冰心 ,我读过她的《繁星》《春水》。还有苏轼 ,他是宋代著名的文学家 ,课本有他的词《水调歌头》 ,其中我认为写得好的句子是 :“人有悲欢离合 ,月有…     

主题教研的主题及其确定

当前主题教研的主题具有空、假、虚的现象.确定有价值、适切可行的教研主题是开展主题教研的首要任务.主题教研的主题是指课堂教学要素在教学活动中的优化策略.主题的确定应遵循三个原则,即:聚焦教学问题,将教学问题提炼为原始主题;深化主题研讨,将原始主题延伸到相关主题;关联区域教研,将区域主题置入到当前主题.这三个原则相互结合在...     

浅谈文学文本意义阐析的主题教学

亳无疑问,当前阅读教学存在着诸多的、令我们无法回避和否认的问题,但笔者以为,最大的问题存在于对文学文本意义阐析的主题教学之中。一、当前文学文本主题教学     

对江西省吉安市区中学武术教学开展情况的调查与研究

本文作者对江西省吉安市中学武术教学的开展情况进行了调查,发现目前吉安市中学武术开展情况不容乐观。作者对此进行了分析,并提出了一些建议,以改善江西省吉安市中学武术教学现状,为中学武术教学提供参考依据。     

试析早期阅读与文学活动教学指导的差异

早期阅读与文学活动虽是两类密切联系的语言教育教学活动,但为了突显各自的教学特征,需要明晰两者在教学指导上的差异。它们在教学目标的定位、教材分析的侧重、教学准备的考虑、教学环节的安排以及指导重点的把握等方面均有着一定的差异,教师只有理解这些差异点,才能更好地发挥各自独特的语言教育功能。     

文学教学呼唤教师的文学素养

上世纪20年代,浙江上虞白马湖畔,一所私立的春晖中学,集中了一批博学有识之士,经亨颐、夏丐尊、冯三昧、杨贤江、朱自清、匡互生、丰子恺、王任叔(巴人)、刘熏宇、朱光潜以及何香凝、柳亚子、蔡元培、黄炎培、张闻天、李叔同、叶圣陶、陈望道、吴稚晖、俞平伯、吴觉农、蒋梦麟、于右任等来此执教或讲学.一时间那里英才荟萃.区区白马湖畔,养育着不同风格、各种流派,参差互见,相得益彰,余韵源远流芳,至今犹令人回望不已.     

高中语文教学与文学教育

本文通过总结文学教育的重要性,分析文学教学在语文教学中的误区,得出文学教育在中学素质教育中是基础的、不可或缺的,应该通过多个途径文学教育走进语文教学,提高学生的审美感悟,完善学生的人格。     

教研工作应与时俱进——新世纪中学教研工作的实践与思考

改革是教育发展的根本动力，教育必须进一步改革；教研工作也是如此，教研工作必须与时俱进，努力改革，才能跟上教育发展改革的形势。我们在教研工作中努力坚持以下原则：教研工作课题化，教师培训专题化，教学业务管理规范化，教研活动综合化，下校调研制度化，从而充分发挥了教研室在推进素质教育过程中的积极作用。